偉大抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育路徑探索

劉紅衛(wèi) 王香甜 周志文

庚子鼠年春節(jié)前夕，在全國(guó)人民都沉浸在準(zhǔn)備迎接新年的喜悅忙碌的氣氛中時(shí)，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情擾亂了節(jié)奏，一時(shí)間，武漢封城，人人居家。新冠肺炎傳播速度之快、感染范圍之廣、防控難度之大世所罕見(jiàn)，面對(duì)這一突發(fā)公共衛(wèi)生事件，以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央迅速作出科學(xué)決策，以強(qiáng)大的政治勇氣和高度的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，領(lǐng)導(dǎo)14億中國(guó)人民共同抗擊疫情，取得重大成果[1]。在這場(chǎng)與病毒的阻擊戰(zhàn)中，發(fā)生了許多感人至深的故事，涌現(xiàn)了很多可歌可泣的英雄人物，同時(shí)，也鑄就了“生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”的偉大抗疫精神，這些都是大學(xué)生思想政治教育工作的寶貴素材。

一、抗疫精神內(nèi)涵的解讀

中國(guó)人民在艱難的抗疫實(shí)踐中鑄就了偉大抗疫精神。作為一種精神形態(tài)，抗疫精神在戰(zhàn)疫期間發(fā)揮了極其重要的作用。抗疫精神永遠(yuǎn)不會(huì)因事過(guò)境遷而過(guò)時(shí)，其價(jià)值和內(nèi)涵會(huì)始終伴隨著新時(shí)代社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)一步呈現(xiàn)出來(lái)[2]?？挂呔癜ā吧辽?、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”這五個(gè)方面，每個(gè)方面都有其內(nèi)核，深入解讀和把握抗疫精神的內(nèi)涵，有助于大學(xué)生更好地理解和吸取，從而給思想政治教育工作的進(jìn)一步開(kāi)展帶來(lái)積極的助益。

(一)生命至上，護(hù)佑人民健康

自疫情暴發(fā)以來(lái)，黨中央始終堅(jiān)持將廣大人民群眾的生命安全及身體健康擺在第一位，堅(jiān)決遏制住疫情蔓延勢(shì)頭，建立了周密的聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。這些舉措都是黨中央對(duì)于堅(jiān)持生命至上、人民至上的生動(dòng)詮釋。

放眼全國(guó)，每當(dāng)一地疫情嚴(yán)重之時(shí)，全國(guó)各省市最優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員、最先進(jìn)的設(shè)備、最完備的設(shè)施，都會(huì)匯集在那里助力抗疫，目的就是為了能夠盡最大努力、最大程度地提高患者的治愈率，降低死亡率，不惜代價(jià)地護(hù)佑每一個(gè)寶貴的生命。

(二)舉國(guó)同心，匯聚磅礴力量

面對(duì)來(lái)勢(shì)兇猛的疫情，全國(guó)14億人民并沒(méi)有被嚇倒，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下，全國(guó)上下由此進(jìn)行了一場(chǎng)眾志成城、舉國(guó)同心的偉大“戰(zhàn)疫”。

在這場(chǎng)艱難的“戰(zhàn)疫”中，來(lái)自各個(gè)省市區(qū)、各個(gè)崗位的人民群眾，不約而同地?cái)y手走在了一起，他們展現(xiàn)了各自的光芒：醫(yī)護(hù)人員沖在第一線(xiàn)挽救每一位患者的生命；黨員干部日夜守護(hù)著每一個(gè)防疫的關(guān)口，將病毒阻隔在關(guān)口之外；外賣(mài)騎手奔波在大街小巷，為人們送去生活保障物資；愛(ài)心企業(yè)捐款捐物，為抗疫行動(dòng)提供物資保障；廣大人民群眾相互鼓勵(lì)，積極配合疫情防控工作，將新冠病毒扼殺在搖籃之中……疫情防控離不開(kāi)每一個(gè)人的努力與付出，只有舉國(guó)同心，匯聚磅礴力量，我們方能戰(zhàn)勝疫情，迎來(lái)最終的勝利。

(三)舍生忘死，書(shū)寫(xiě)壯麗篇章

孟子有言：“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。”文天祥有名句：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！鄙嵘赖目挂呔瘢瑏?lái)自于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀。

從“不計(jì)回報(bào)，無(wú)論生死”的請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，到“哪里有需要，我就到哪去”的壯志豪言，從寫(xiě)下“如有不幸，捐獻(xiàn)我的遺體研究攻克病毒”的90后年輕護(hù)士，到?jīng)_鋒在高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)，與患者戰(zhàn)斗在一起的七旬醫(yī)生。在疫情前，無(wú)數(shù)舍生忘死的中國(guó)人民勇敢地沖鋒在戰(zhàn)疫前線(xiàn)，全然不顧個(gè)人安危、不計(jì)回報(bào)，書(shū)寫(xiě)了無(wú)畏生死、可歌可泣的壯麗篇章。

(四)尊重科學(xué)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)防控

新冠疫情發(fā)生以來(lái)，黨中央秉持科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度，把遵循科學(xué)規(guī)律貫穿到?jīng)Q策指揮、病患治療、技術(shù)攻關(guān)、社會(huì)治理的全過(guò)程。

在疫情發(fā)生后，我國(guó)第一時(shí)間召集專(zhuān)家組緊急進(jìn)行科研攻關(guān)，科學(xué)研制病毒檢測(cè)試劑、新冠疫苗，并根據(jù)病患情況，制定了中西醫(yī)結(jié)合的治療方法，極大地提高了新冠治愈率，降低了死亡率。疫情防控方面，我國(guó)充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，推廣出健康碼、行程卡作為疫情防控工具，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)防控，并通過(guò)科學(xué)流調(diào)，追尋每一個(gè)新冠感染者和密接者，實(shí)現(xiàn)阻隔傳播、病例清零。

(五)命運(yùn)與共，彰顯大國(guó)擔(dān)當(dāng)

“人心齊、泰山移”，這是中國(guó)在援助給非洲抗疫物資包裝箱上的寄語(yǔ)。當(dāng)新冠疫情席卷全球，中國(guó)并未只顧自身，而是毅然肩負(fù)起大國(guó)責(zé)任，為全球抗疫貢獻(xiàn)出積極的中國(guó)力量。

疫情發(fā)生以來(lái)，中國(guó)積極主動(dòng)地向全球公開(kāi)新冠治療方案，疫情防控方法，為其他國(guó)家捐贈(zèng)和提供新冠檢測(cè)試劑、抗疫物資、新冠疫苗等。截至目前，中國(guó)是全球免費(fèi)提供抗疫物資涉及范圍最廣、數(shù)量最多的國(guó)家，這些行動(dòng)充分展現(xiàn)了中國(guó)與世界命運(yùn)與共、勇?lián)?zé)任、重情重義、無(wú)私奉獻(xiàn)、真誠(chéng)友好的大國(guó)形象和擔(dān)當(dāng)，贏得了世界各國(guó)人民的肯定和贊譽(yù)。

二、抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值

偉大抗疫精神，同中華民族長(zhǎng)期形成的特質(zhì)稟賦和文化基因—脈相承，是愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神的傳承和發(fā)展，是中國(guó)精神的生動(dòng)詮釋?zhuān)S富了民族精神和時(shí)代精神的內(nèi)涵，是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分[3]。

在疫情防控常態(tài)化的今天，抗疫精神是大學(xué)生最為鮮活的思政教材，也是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育最為生動(dòng)的讀本。將抗疫精神有效融入到大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，既是時(shí)代的需要，也是豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)涵的需要。

(一)有助于引導(dǎo)學(xué)生深刻理解愛(ài)國(guó)主義

新冠疫情期間，全國(guó)涌現(xiàn)出了許多抗疫英雄，也產(chǎn)生了不少令人感動(dòng)、令人敬佩的偉大事跡，盡管這些抗疫英雄們所處的崗位各不相同，為抗擊疫情所做的事情也各不相同，但是都有著一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們都有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。

通過(guò)向?qū)W生講述和傳播這些抗疫英雄的偉大事跡，如“年過(guò)八旬的鐘南山，明知疫情的嚴(yán)峻，卻硬是擠上餐車(chē)，向著最危險(xiǎn)的一線(xiàn)去”；“剛接受完手術(shù)后的張伯禮本該在病房休養(yǎng)，卻要直奔前線(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)”；“帶著漸凍身軀的張定宇不顧個(gè)人安危，沖鋒在前，與醫(yī)院干部職工們一同救治了數(shù)千名患者”等等，這些偉大事跡都能夠讓學(xué)生們具體體會(huì)什么是偉大的抗疫精神，將其融入思想政治教育中，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生深刻理解愛(ài)國(guó)主義，有著積極的助推作用。

(二)有助于增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和規(guī)矩意識(shí)

新冠“戰(zhàn)役”，歸根結(jié)底是一場(chǎng)自上而下的人民戰(zhàn)爭(zhēng)，倘若沒(méi)有抗疫精神作為支撐，這場(chǎng)戰(zhàn)役便不會(huì)取得勝利。換句話(huà)說(shuō)，正是有了黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)數(shù)英雄人物的挺身而出，以及14億中國(guó)人民遵守規(guī)則、通力配合，才使疫情發(fā)展形勢(shì)得以控制。疫情防控期間，各級(jí)疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)疫情發(fā)展形勢(shì)，針對(duì)不同人群制定了各類(lèi)相應(yīng)規(guī)則和措施，例如按要求進(jìn)行返鄉(xiāng)報(bào)備、集中/居家隔離、核酸檢測(cè)、疫苗接種、紅黃碼人員分類(lèi)管理等，若是沒(méi)有廣大人民群眾法治觀念的增強(qiáng)和規(guī)矩意識(shí)的提升，疫情防控工作也不會(huì)井然有序，取得最佳的效果。

將抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育中，能夠讓學(xué)生們明白在這場(chǎng)與病毒的決死戰(zhàn)斗中，中國(guó)為什么行、中國(guó)為什么能，靠的除了黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)數(shù)英雄的付出，還與全國(guó)廣大人民的積極配合，高度自律是分不開(kāi)的，這一切都與人民群眾法治觀念的增強(qiáng)和規(guī)矩意識(shí)的提升不無(wú)關(guān)系，讓學(xué)生們知曉疫情防控的大好形勢(shì)來(lái)之不易，從而進(jìn)一步提高他們的法治觀念和規(guī)矩意識(shí)，為國(guó)家培養(yǎng)出更多思想素質(zhì)優(yōu)秀的新時(shí)代人才。

(三)有助于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀

抗疫精神，包含著醫(yī)護(hù)工作者、一線(xiàn)工作人員的奉獻(xiàn)精神和犧牲精神，他們不畏艱難險(xiǎn)阻，將自己的生命與國(guó)家、社會(huì)和民族的前途緊密地聯(lián)系在一起。他們從病毒手中挽救了一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的生命奇跡，他們阻止了病毒在更大范圍的傳播，使千百萬(wàn)人民群眾免受疫病之苦，他們的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)，正是人的生命價(jià)值的突出體現(xiàn)。

在思政教育中融入抗疫精神，也是在講述人的生命價(jià)值——責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生深刻領(lǐng)悟生命的真諦，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)生命的感知和理解，使大學(xué)生感恩生命、尊重生命、敬畏生命，從而樹(shù)立正確的生命觀，使自己的生命質(zhì)量得到提升，實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值[4]。

三、抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

疫情防控期間，全國(guó)人民眾志成城，心往一處想、勁往一處使，來(lái)自各行各業(yè)的人們都在為抗擊疫情奉獻(xiàn)著自己的一份力量，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的家國(guó)情懷，也由此涌現(xiàn)出了許多感人的抗疫事跡，而這些人民英雄以及他們可歌可泣的抗疫事跡，共同創(chuàng)造了偉大抗疫精神。這些抗疫事跡也為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新的素材。

高校思政教育應(yīng)當(dāng)積極研究這些抗疫精神，探索將之融入大學(xué)生思想政治教育的路徑，使抗疫精神成為新時(shí)代立德樹(shù)人的鮮活案例和現(xiàn)實(shí)題材，從而讓大學(xué)生更好地從中汲取奮進(jìn)的力量，成長(zhǎng)為中華民族偉大復(fù)興道路上的棟梁之材。

(一)將抗疫精神有機(jī)融入課程教育內(nèi)容

高校思想政治理論課是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主干渠道和核心課程，是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的靈魂課程[4]。在課程教學(xué)中，高校教師要有針對(duì)性地將抗疫精神有機(jī)融入到教學(xué)中去，讓學(xué)生能夠深入地了解到抗疫精神的具體內(nèi)涵，可以從以下幾個(gè)方面入手。

一是廣大教師自身首先要積極主動(dòng)地去了解疫情期間涌現(xiàn)出的抗疫英雄，以及他們所做出的各類(lèi)抗疫事跡，要深刻領(lǐng)悟其中所包含的抗疫精神，并且要把它轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，真正做到內(nèi)化于心外化于行，進(jìn)而提升在向?qū)W生講述抗疫精神時(shí)的生動(dòng)性和信服力。二是在教學(xué)中，要主動(dòng)向?qū)W生講述抗疫期間所發(fā)生的真實(shí)事跡，并向?qū)W生傳達(dá)出這些事跡所蘊(yùn)含的深層精神，以及抗疫精神所產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)背景。教師要帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟抗疫精神對(duì)于疫情防控和社會(huì)發(fā)展的真正意義，讓他們能夠真正感受到中國(guó)制度的突出優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。三是開(kāi)設(shè)抗疫精神專(zhuān)項(xiàng)教研組，教研組成員深入挖掘抗疫中的英雄事跡，研究抗疫精神的具體內(nèi)涵，以及如何將抗疫精神更好地融入進(jìn)各專(zhuān)業(yè)課程教育中的具體實(shí)踐，做到將抗疫精神自然地融入到課程教育中去。除此之外，還可以開(kāi)設(shè)抗疫精神專(zhuān)項(xiàng)課程，供大學(xué)生進(jìn)行選修進(jìn)一步理解抗疫精神，讓思政教育實(shí)現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)課+選修課”的有機(jī)結(jié)合。

(二)將抗疫精神與校園文化建設(shè)相結(jié)合

大學(xué)校園在大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成中占據(jù)關(guān)鍵地位，它是傳播與發(fā)揚(yáng)社會(huì)優(yōu)秀先進(jìn)文化的重要地點(diǎn)，要想讓思想政治教育潛移默化助推學(xué)生正確價(jià)值觀的養(yǎng)成，就必須要營(yíng)造良好的校園文化氛圍[5]。

一是充分利用學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生會(huì)傳播抗疫精神。由于廣大學(xué)生在校園文化建設(shè)中占據(jù)著主體地位，所以，我們?cè)趯⒖挂呔衽c校園文化建設(shè)相結(jié)合時(shí)就必須尊重學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。各高校學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生會(huì)是群眾性學(xué)生組織，可以在學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生會(huì)中大力宣傳抗疫精神，并將抗疫精神融入學(xué)生組織的建設(shè)以及各類(lèi)校園文化活動(dòng)中去，除此之外，還可以鼓勵(lì)各學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生會(huì)成立“線(xiàn)上+線(xiàn)下”抗疫精神宣講團(tuán)，既可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在線(xiàn)上向廣大學(xué)生宣講抗疫精神，也可以在符合疫情防控要求的前提下，以線(xiàn)下面對(duì)面的方式進(jìn)行宣講，讓抗疫精神成為校園文化的主旋律。

二是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)傳播抗疫精神，進(jìn)一步將抗疫精神與校園文化建設(shè)相結(jié)合。大學(xué)生每日通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取各類(lèi)信息的比例幾乎達(dá)到了100%，因此，我們可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，創(chuàng)新抗疫精神的傳播方式，使其更好地融入校園文化建設(shè)中。具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)校園官方QQ群、微信群、公眾號(hào)、微博以及抖音短視頻等，通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)，弘揚(yáng)抗疫精神，講述抗疫英雄事跡等相關(guān)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，供學(xué)生了解和學(xué)習(xí)。此外，還可以通過(guò)傳唱抗疫歌曲，創(chuàng)作抗疫表情包等新穎的形式，吸引學(xué)生去主動(dòng)了解作品背后的抗疫故事，于潛移默化中激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感，堅(jiān)定為社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的決心。這不僅僅能夠使學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，同時(shí)對(duì)校園文化的進(jìn)一步建設(shè)有著至關(guān)重要的助推作用，營(yíng)造出愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、積極向上、砥礪奮進(jìn)的優(yōu)秀校園文化。

(三)將抗疫精神融入到具體實(shí)踐中去

作為高校人才培養(yǎng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，實(shí)踐育人不但是課堂教育的延伸和升華，同時(shí)，它也是增強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育至關(guān)重要的途徑。要想讓抗疫精神能夠真正地融入大學(xué)生思想教育中去，既要有課堂上的深度理論教育，更要有課堂下積極的具體實(shí)踐。

當(dāng)前，疫情防控工作進(jìn)入常態(tài)化階段，可以引導(dǎo)學(xué)生有序地去參加一些疫情防控工作，成為疫情防控志愿者，做一些力所能及的事情，如每日收集同學(xué)們的健康信息，號(hào)召同學(xué)們進(jìn)行健康打卡；在校門(mén)口的疫情防控點(diǎn)執(zhí)勤，督促師生戴口罩，出示健康碼、行程卡，有序進(jìn)入校園等，這些志愿工作，能夠讓學(xué)生在具體實(shí)踐中領(lǐng)悟抗疫精神的深刻內(nèi)涵，珍惜疫情防控良好形勢(shì)的來(lái)之不易。此外，還可以在滿(mǎn)足疫情防控條件的前提下，適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生到當(dāng)?shù)乜挂呦冗M(jìn)單位進(jìn)行調(diào)研學(xué)習(xí)，感受來(lái)自身邊的偉大抗疫精神。同時(shí)，大學(xué)生還可以充分借助自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，踐行抗疫精神。例如，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以積極參與到校園核酸檢測(cè)的工作中去，提高核酸檢測(cè)效率；美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以制作抗疫海報(bào)、表情包，讓更多學(xué)生能夠主動(dòng)了解和積極配合疫情防控工作……這些實(shí)踐在強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力的同時(shí)，亦能夠激發(fā)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和擔(dān)當(dāng)品格，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)具有積極作用。

結(jié)語(yǔ)

自2019年底新冠疫情暴發(fā)以來(lái)，黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)著全國(guó)各族人民開(kāi)展了一場(chǎng)自上而下的疫情防控阻擊戰(zhàn)，這其中涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄事跡，還有不少抗疫英雄犧牲在了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)役”中，但是他們的犧牲重如泰山，精神永存，他們永遠(yuǎn)活在14億中國(guó)人民的心中。

這場(chǎng)全民疫情阻擊戰(zhàn)，不但向世界展現(xiàn)了中國(guó)速度、中國(guó)力量、中國(guó)擔(dān)當(dāng)，還彰顯了中國(guó)人民不畏艱險(xiǎn)、萬(wàn)眾一心的寶貴精神品質(zhì)，同時(shí)，也鑄就了“生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”的偉大抗疫精神。作為一名中國(guó)人，我們有責(zé)任有義務(wù)將偉大抗疫精神永遠(yuǎn)地傳承和弘揚(yáng)下去，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。