立德樹人背景下高校班干部隊(duì)伍建設(shè)研究

重慶科技學(xué)院 嚴(yán)勇

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記在關(guān)于教育的重要論述中，始終堅(jiān)持把立德樹人作為思想政治教育的中心環(huán)節(jié)和根本任務(wù)。高校班干部作為思想政治教育的生力軍，在高校輔導(dǎo)員實(shí)施日常思政教育工作中，高校班干部隊(duì)伍發(fā)揮上情下達(dá)、下情上傳的重要作用，也是實(shí)現(xiàn)高校班級(jí)“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的主要參與者、組織者和踐行者。在立德樹人背景下，如何發(fā)揮這支特殊力量開展大學(xué)生思想政治教育是新時(shí)代高校班干部隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)[1]。

一、立德樹人背景下高校班干部隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的講話中指出:“要立足黨的事業(yè)后繼有人這一根本大計(jì)，牢牢把握培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本任務(wù)，引導(dǎo)廣大青年在思想洗禮、在實(shí)踐鍛造中不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，讓革命薪火代代相傳?！盵2]

（一）強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的需要

在中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中指出：“為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。”[3]高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，而高校班干部隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的得力助手。通過(guò)班干部隊(duì)伍，我們可以比較準(zhǔn)確地掌握學(xué)生思想行為特點(diǎn)及思想政治狀況，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值取向、學(xué)習(xí)生活、擇業(yè)交友等方面的具體問(wèn)題。同時(shí)，高校班干部隊(duì)伍在學(xué)生教育管理當(dāng)中，起到聯(lián)系紐帶、組織協(xié)管、榜樣示范、意見導(dǎo)向作用[4]。因此，我們要充分發(fā)揮高校班干部隊(duì)伍在聯(lián)系、團(tuán)結(jié)、教育大學(xué)生方面的優(yōu)勢(shì)，使其成為強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的需要的重要力量。

（二）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的需要

黨的十八大報(bào)告首次把“立德樹人”明確為教育的根本任務(wù)，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中指出：“堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵5]高校輔導(dǎo)員處在高校思想政治教育最前沿，擔(dān)負(fù)著落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。高校班干部隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育等各類主題教育活動(dòng)與基礎(chǔ)工作的具體組織與實(shí)施者，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的最后一道防線[6]。因此，精心培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)?、團(tuán)結(jié)協(xié)作的骨干隊(duì)伍尤為重要，使其成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)，為黨和國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的后備軍與生力軍。

（三）促進(jìn)高校優(yōu)良班風(fēng)及學(xué)風(fēng)建設(shè)的需要

高校教育教學(xué)管理工作中，良好的班風(fēng)具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感與集體認(rèn)同感，良好的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生更加全面的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)細(xì)致觀察、善于發(fā)現(xiàn)，演講自我推薦+民主選舉等形式，選拔出有思想紅、品德正、能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)好的班干部。高校班干部是班級(jí)成員中的骨干和帶頭人，同時(shí)，高校班干部是班級(jí)成員的中堅(jiān)和支柱，是班級(jí)中的先進(jìn)分子，一個(gè)班干部就是一面旗幟，高校班干部能團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則帶領(lǐng)廣大學(xué)生發(fā)揮積極性，那么班級(jí)的凝聚力就強(qiáng)，班風(fēng)自然就會(huì)好[7]。因此，建立與培養(yǎng)精干的高校班干部隊(duì)伍是形成集體主義的核心，也是形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵所在。

二、立德樹人背景下高校班干部隊(duì)伍建設(shè)的主要問(wèn)題

（一）政治學(xué)習(xí)不足，理想信念淡化

馬克思主義在當(dāng)代中國(guó)始終是指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的思想靈魂，它規(guī)定了中國(guó)道路的歷史方位、前進(jìn)方向、價(jià)值追求、政治約束、思想境界。在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的大背景下，仍有少部分高校班干部存在政治學(xué)習(xí)不足，理想信念淡化等問(wèn)題。例如，不能善于利用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法來(lái)思考問(wèn)題與處理工作，對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想無(wú)法理解其深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。有個(gè)別高校班干部只顧眼前利益，個(gè)人利益色彩較濃，為了評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、綜合測(cè)評(píng)、黨組織發(fā)展，撈取個(gè)人私利，忽視了集體利益，缺乏服務(wù)與奉獻(xiàn)精神[8]。

（二）素質(zhì)參差不齊，團(tuán)隊(duì)意識(shí)缺乏

高校班干部隊(duì)伍是班級(jí)凝聚力的核心，也是班級(jí)建設(shè)是否成功的關(guān)鍵。高校班干部隊(duì)伍需具有思想政治素質(zhì)過(guò)硬、品德修養(yǎng)高、協(xié)同能力強(qiáng)的特點(diǎn)。然而，在實(shí)際生活中一些班干部由于思想政治素質(zhì)差、組織能力不強(qiáng)，在學(xué)生未樹立威信；有些則無(wú)視組織紀(jì)律，未嚴(yán)格要求自己；有些班干部對(duì)課程學(xué)習(xí)需要補(bǔ)考；有些班干部互不通氣、互不協(xié)商、各行其是、各自為政；有些班干部互相拆臺(tái)，袖手旁觀看熱鬧；有些班干部互不相讓、自以為是。以上這些問(wèn)題的存在影響整體的合力，導(dǎo)致班干部隊(duì)伍的工作實(shí)效[10]。因此，高校班干部隊(duì)伍應(yīng)該通力合作，協(xié)調(diào)一致共同搞好班級(jí)工作為全體同學(xué)的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。

（三）責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新程度不足

高校班干部隊(duì)伍是搞好各項(xiàng)學(xué)生工作的中堅(jiān)力量，是有效開展學(xué)生思想教育和行為管理工作的得力助手。在實(shí)際生活中，有些高校班干部，工作要求不高，精神狀態(tài)不佳；有些高校班干部，工作落實(shí)不力，紀(jì)律觀念不強(qiáng)，嚴(yán)重缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)精神，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，缺乏為同學(xué)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。正所謂“人在事上練，刀在石上磨”，謀事、干事、成事是對(duì)高校班干部隊(duì)伍成長(zhǎng)成才的實(shí)踐檢驗(yàn)，高校班干部只有多經(jīng)事、敢干事、勇?lián)?、善做事，做到在?dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，才能練就擔(dān)當(dāng)?shù)膶捈绨?、磨出成事的真本領(lǐng)。有的高校班干部，布置什么就干什么，不懂得工作的藝術(shù)和方法，缺乏主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性；有的高校班干部，不懂得總結(jié)與反思，缺乏務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)[12]。

（四）培養(yǎng)監(jiān)督不夠，系統(tǒng)培訓(xùn)缺失

高校班干部隊(duì)伍經(jīng)過(guò)多種形式選拔出來(lái)以后，缺乏必要的理論知識(shí)和工作方法的培訓(xùn)，對(duì)高校大學(xué)生的思想特點(diǎn)和規(guī)律認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致工作管理與方法上有失偏頗。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員對(duì)班干部，布置任務(wù)多、指導(dǎo)幫助少；注重形式多、監(jiān)督檢查少。未建立起高校班干部隊(duì)伍的“德、能、勤、績(jī)、業(yè)”具體的考核機(jī)制與獎(jiǎng)懲辦法。采用“360”全方位考核辦法，圍繞被考核者從他的輔導(dǎo)員考評(píng)、同班干部考評(píng)、班級(jí)同學(xué)考評(píng)、自我考評(píng)共四個(gè)維度進(jìn)行考評(píng)，一方面，可以對(duì)被考核者有整體的認(rèn)識(shí)；另一個(gè)方面，能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生干部的優(yōu)缺點(diǎn)[14]。缺乏學(xué)習(xí)研討、交流座談等多種形式的高校班干部隊(duì)伍交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，導(dǎo)致思想政治素養(yǎng)、政治理論水平、工作態(tài)度與方法有待提高。

三、立德樹人背景下高校班干部隊(duì)伍建設(shè)的培養(yǎng)策略

（一）提高思想政治水平，強(qiáng)化思想價(jià)值引領(lǐng)

自覺(jué)始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，以理論學(xué)習(xí)出發(fā)、以理論武裝強(qiáng)基、以理論指導(dǎo)實(shí)踐，力求所學(xué)所感所悟往心里走、往實(shí)里走、往深里走，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心。通過(guò)班委例會(huì)活動(dòng)、主題教育活動(dòng)、主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等重要載體，引導(dǎo)高校班干部隊(duì)伍筑牢理想信念，強(qiáng)化信心決心[9]。推送網(wǎng)絡(luò)思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源，以圖文并茂、視頻采集等形式傳播，不斷夯實(shí)高校班干部隊(duì)伍的思想政治理論素養(yǎng)與黨性修養(yǎng)。通過(guò)中國(guó)MOOC、網(wǎng)易公開課、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，激發(fā)高校班干部隊(duì)伍的思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持不懈地培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

（二）提升優(yōu)化選配方案，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

高校班干部隊(duì)伍建設(shè)包括班干部的選拔、培養(yǎng)、管理、使用等一系列工作，高校班干部選拔是第一步，堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt”的選拔原則。通過(guò)查詢學(xué)生基本資料、委任、競(jìng)選、推薦、面談等多維度形式將工作熱情、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)、組織能力強(qiáng)的學(xué)生納入到班干部隊(duì)伍中[11]。同時(shí)，實(shí)行輪崗工作制，便于形成良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，便于增強(qiáng)班干部的危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，為進(jìn)一步提高班干部的綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)堅(jiān)持協(xié)商與合作相結(jié)合，理順好高校班干部隊(duì)伍各自聯(lián)系，讓高校班干部樹立“全班一盤棋，分工不分家”的思想，高校班干部之間相互溝通、相互配合，既有分工又有合作；高校班干部之間相互諒解，求大同、存小異，求團(tuán)結(jié)、顧大局。這樣既有利于提高高校班干部的自身素質(zhì)和工作能力，也有利于促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)班干部的凝聚力與向心力，進(jìn)一步促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。

（三）磨煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)修為，創(chuàng)新工作方式方法

一支學(xué)風(fēng)優(yōu)良、富有責(zé)任心的高校班干部隊(duì)伍是做好日常管理工作的重要保障。加強(qiáng)高校班干部責(zé)任心教育培訓(xùn)，引導(dǎo)高校班干部隊(duì)伍樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作、定人定職、各盡其能，做到賞罰分明；引導(dǎo)正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系、個(gè)人學(xué)習(xí)與學(xué)生工作的關(guān)系、榜樣示范與班級(jí)凝聚得關(guān)系等。對(duì)高校班干部進(jìn)行馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)與方法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)懂弄通馬克思主義基本原理與方法，便于科學(xué)高效的開展工作。在班級(jí)工作中，做到事前既有任務(wù)分配也有工作方法，事中定期檢查并給予適時(shí)指導(dǎo)；事后聽取匯報(bào)幫助總結(jié)反思與不足[13]。定期組織高校班干部進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，既可談經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也可提工作建議，有利于高校班干部促成長(zhǎng)、增才干。同時(shí)，利用寒暑假時(shí)期，引導(dǎo)高校班干部在社會(huì)實(shí)踐中去錘煉本領(lǐng)，積極參加社會(huì)志愿者服務(wù)活動(dòng)。高校班干部既要把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，又要在實(shí)踐中增長(zhǎng)解決問(wèn)題的新本領(lǐng)，讓實(shí)踐賦能創(chuàng)新行穩(wěn)致遠(yuǎn)，以實(shí)踐之力推進(jìn)創(chuàng)新之為。

（四）完善考核監(jiān)督機(jī)制，加大培訓(xùn)實(shí)效力度

高校班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展的直接組織者，是學(xué)生工作的最直接領(lǐng)導(dǎo)者?？茖W(xué)的考核監(jiān)督機(jī)制，對(duì)班級(jí)的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，著力構(gòu)建三大機(jī)制與四大系統(tǒng)：高校班干部輪換制、高校班干部例會(huì)制、班干部考核監(jiān)督制以及對(duì)話教育系統(tǒng)、激勵(lì)系統(tǒng)、工作評(píng)價(jià)系統(tǒng)、發(fā)展培訓(xùn)系統(tǒng)[15]，充分建立一套科學(xué)的統(tǒng)分結(jié)合、職責(zé)明確、責(zé)任到人、監(jiān)督到位的工作制度，不斷激發(fā)高校班干部隊(duì)伍想干事、能干事、敢干事的積極性，從而助推班級(jí)健康發(fā)展。通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式，加大高校班干部隊(duì)伍的培訓(xùn)力度。

線上定期推送與監(jiān)督學(xué)習(xí)關(guān)于心理學(xué)、管理學(xué)等互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源，比如，中國(guó)MOOC、網(wǎng)易公開課以及學(xué)習(xí)類app等，不斷提高高校班干部隊(duì)伍的理論水平與思想認(rèn)識(shí)；線下，定期開展高校班干部專題會(huì)議、班干部例會(huì)以及利用團(tuán)日活動(dòng)等形式，大力開展班級(jí)工作研討與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，不斷促進(jìn)高校班干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)提升以及健康成長(zhǎng)。