自媒體時(shí)代高校思政工作模式的優(yōu)化策略

昭通學(xué)院 李雷

自媒體作為媒體技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用形式，具有傳播速率快、主體多元、內(nèi)容形式多樣、平臺(tái)操作簡(jiǎn)便、受眾覆蓋面廣等方面的特點(diǎn)，對(duì)原有媒體傳播模式產(chǎn)生了巨大的影響。一方面，自媒體打破了高校思政工作的固有形式，拓寬了政策宣傳、思想教育、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面信息傳播的路徑，創(chuàng)新了政工實(shí)踐的方法。另一方面，自媒體的廣泛應(yīng)用也沖擊了主流媒體的地位，官方媒體的權(quán)威性被削弱，大學(xué)生的價(jià)值觀念容易受多方思想的裹挾，影響學(xué)生群體的價(jià)值判斷?；诖?，高校應(yīng)立足思政工作實(shí)際開展情況，合理運(yùn)用自媒體平臺(tái)，做好網(wǎng)絡(luò)輿論新陣地的建設(shè)，全面提升思政教育的實(shí)效性。

一、自媒體的應(yīng)用特點(diǎn)與對(duì)思政工作產(chǎn)生的影響分析

（一）自媒體平臺(tái)的運(yùn)用特點(diǎn)

1.信息傳播主體多元化

自媒體相較于其他傳播媒介而言，具有操作簡(jiǎn)單、準(zhǔn)入門檻不高的特點(diǎn)，人們既可以是信息的接受者、傳播者，也可以是產(chǎn)生信息的主體，主體構(gòu)成多元化、去中心化。如微信、微博、抖音、快手、B站等媒體平臺(tái)上，內(nèi)容制作者既包括專業(yè)的媒體人、企業(yè)單位，也包括大學(xué)生、農(nóng)民、自由工作者等。社會(huì)公眾借助自媒體平臺(tái)擁有了更多的話語權(quán)，大學(xué)生群體可以運(yùn)用自媒體自由表達(dá)觀點(diǎn)與意見。與此同時(shí)，學(xué)生還可以通過平臺(tái)獲得形式新穎、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)資源，根據(jù)自身的需求，隨時(shí)隨地的獲取信息，不再受空間、時(shí)間的限制。

2.信息交互性強(qiáng)

傳統(tǒng)媒體在進(jìn)行信息傳播時(shí)，往往以靜態(tài)傳播為主，面向受眾進(jìn)行單向宣傳教育，傳播途徑相對(duì)狹窄、公眾選擇空間不高。與之相對(duì)應(yīng)的，自媒體依賴于大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、云平臺(tái)等技術(shù)打造了交互性更強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，實(shí)現(xiàn)了多對(duì)一、一對(duì)一、多對(duì)多等多種形式的交流。依托自媒體平臺(tái)能夠跨越空間和時(shí)間的壁壘，實(shí)現(xiàn)信息的在線交互與廣泛共享，而且，信息傳遞的參與者均能夠自主開展交流。多樣性的傳播渠道，使得信息的受眾面更廣，平臺(tái)用戶可以享受瀏覽、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)等便捷性的信息服務(wù)，政工隊(duì)伍也可以借助自媒體及時(shí)獲取大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，具有溝通及時(shí)、信息實(shí)時(shí)交互的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。

3.信息容量碎片化

自媒體的平臺(tái)傳播內(nèi)容具有明顯的短、精、快特點(diǎn)，即傳播周期短、內(nèi)容精煉、流傳速度快，可以讓平臺(tái)用戶利用零散的時(shí)間瀏覽內(nèi)容，縮短了公眾獲取信息的時(shí)間。由于信息容量具有碎片化的特點(diǎn)，能夠滿足受眾廣泛閱讀、實(shí)時(shí)性的信息獲取需求。

在思政實(shí)踐工作中，利用自媒體平臺(tái)微信、微博以及直播APP等移動(dòng)客戶端向大學(xué)生推送政治宣傳、思想教育相關(guān)內(nèi)容時(shí)，政工隊(duì)伍可以事先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)處理，保證信息投遞的精準(zhǔn)性并提高信息傳播的速率。

（二）自媒體對(duì)思政工作的具體影響

1.提升了思政工作的難度

移動(dòng)終端的廣泛普及應(yīng)用與互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)工程的全面覆蓋，媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展邁入自媒體時(shí)代?，F(xiàn)階段，自媒體的應(yīng)用形式包括微博、微信、各種短視頻APP、報(bào)道貼吧等社交媒體，具有傳播速率快、主體多元、形式多樣等方面的特點(diǎn)，打破了信息生產(chǎn)者與傳播者的界限。大學(xué)生群體借助自媒體平臺(tái)，既可以是信息的傳遞者，也可以是信息的生產(chǎn)者，具有多重身份，提升了思政工作的難度。

因此，自媒體時(shí)代，高校開展政策宣傳、價(jià)值引領(lǐng)、思政教育相關(guān)工作時(shí)，需要對(duì)工作方法、內(nèi)容、形式進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，注重學(xué)生主體作用，推進(jìn)實(shí)踐工作由靜態(tài)傳播到動(dòng)態(tài)交互模式的轉(zhuǎn)變，更好地對(duì)學(xué)生的價(jià)值判斷進(jìn)行引導(dǎo)，為學(xué)生提供更多的選擇空間。

2.推動(dòng)了思政工作機(jī)制的優(yōu)化創(chuàng)新

傳播媒體產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展對(duì)新時(shí)期思政建設(shè)影響是多方面的，目前，高校已基本設(shè)立了微信公眾號(hào)、官方微博等形式的“微載體”，為高校的思想政治教育帶來了良好的發(fā)展契機(jī)。

與此同時(shí)，習(xí)近平總書記在高校思政工作會(huì)議上的講話，對(duì)高?！按笏颊卑l(fā)展戰(zhàn)略與工作部署進(jìn)行了明確的指示。新形勢(shì)下，高校受自媒體傳播媒介發(fā)展的影響，對(duì)信息資源的整合不斷深入，加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)輿論陣地的建設(shè)，并逐步搭建起了囊括教學(xué)、科研、管理與服務(wù)等工作為一體的矩陣，優(yōu)化了思政工作機(jī)制，為現(xiàn)代人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的落實(shí)提供助力。

在自媒體平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用方面，高校合理運(yùn)用新興媒體即時(shí)傳播、資源整合、實(shí)時(shí)交互、廣泛傳播等優(yōu)勢(shì)作用，創(chuàng)新了思政教育與宣傳工作的形式，制定了針對(duì)性的政工改革策略，為思政建設(shè)路徑的創(chuàng)新發(fā)展提供了動(dòng)力。

二、自媒體思政宣傳教育平臺(tái)全面建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境

（一）思政工作思想滯后，平臺(tái)建設(shè)投入不足

在傳統(tǒng)思政實(shí)踐工作中，對(duì)大學(xué)生的政治素養(yǎng)培養(yǎng)、思想教育主要以講座、會(huì)議、校報(bào)等形式為主，思想教育與政策宣傳等相關(guān)工作形式相對(duì)單一、教育引導(dǎo)內(nèi)容生搬硬套、對(duì)自媒體平臺(tái)的開發(fā)與運(yùn)營(yíng)模式不合理等問題，影響了政工工作的開展效率。

出現(xiàn)該種問題的主要原因分為兩方面：

一方面，思政工作隊(duì)伍受原有工作思想的影響，為保證政策宣傳、思想教育等方面任務(wù)的有效完成，采用單向性、靜態(tài)化的工作方法，不注重大學(xué)生主體思想認(rèn)識(shí)的動(dòng)態(tài)變化，對(duì)媒體技術(shù)改革帶來的影響不重視，工作手段滯后，缺乏工作創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。

另一方面，部分高校忽視了自媒體平臺(tái)作為網(wǎng)絡(luò)輿論新陣地的重要意義，對(duì)平臺(tái)的開發(fā)建設(shè)投入不足，自媒體平臺(tái)的建設(shè)存在功能重復(fù)設(shè)置、信息服務(wù)不及時(shí)、資源整合水平較低的問題，難以實(shí)現(xiàn)新時(shí)期思政工作優(yōu)化創(chuàng)新的戰(zhàn)略目標(biāo)。

（二）政工宣傳教育形式單一，脫離實(shí)際

現(xiàn)階段，高校作為綜合性、高素質(zhì)現(xiàn)代人才培養(yǎng)的主要陣地，在引進(jìn)自媒體技術(shù)建設(shè)教育宣傳陣地時(shí)，主要以思政教育、價(jià)值引領(lǐng)相關(guān)工作為主，對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)變化了解不全面，采用單一性、灌輸性的宣傳教育方法，沒有結(jié)合最新的時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)等進(jìn)行創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生參與思政工作的積極性不高。自媒體作為新興的媒體形態(tài)，在具備信息傳遞速率快、交互及時(shí)、主體多元優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，由于每個(gè)人都能夠成為信息數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者、傳播者，平臺(tái)傳播的信息構(gòu)成也更復(fù)雜，信息真假難辨，單一化的思想引導(dǎo)形式難以滿足新時(shí)期高素質(zhì)人才的培養(yǎng)需求。

同時(shí)，當(dāng)前高校進(jìn)行思政建設(shè)時(shí)，社會(huì)實(shí)踐相關(guān)內(nèi)容比例較低，學(xué)生主要以理論學(xué)習(xí)為主，自媒體平臺(tái)發(fā)布的部分內(nèi)容脫離實(shí)際，政治教育與學(xué)習(xí)實(shí)踐工作的開展面臨重重阻礙，大學(xué)生對(duì)平臺(tái)黨政建設(shè)與服務(wù)內(nèi)容的關(guān)注度不高，影響了思政工作的開展效率。

除此之外，借助自媒體推進(jìn)思政工作機(jī)制的優(yōu)化轉(zhuǎn)型是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的工程，需要高校在全面梳理現(xiàn)代人才培養(yǎng)政策要求的基礎(chǔ)上，制定明確的改革方案。但從高校媒體平臺(tái)建設(shè)的實(shí)際情況來看，自媒體平臺(tái)的設(shè)計(jì)開發(fā)與應(yīng)用處于探索時(shí)期，缺乏統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，不同高校運(yùn)用自媒體開展思政教育活動(dòng)時(shí)，仍舊面臨復(fù)雜的改革風(fēng)險(xiǎn)。

（三）大學(xué)生群體價(jià)值觀念受復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境沖擊

媒體技術(shù)的高速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)信息媒體路徑、時(shí)間等方面的局限性，縮短了人與人之間的距離，促進(jìn)了多元文化發(fā)展格局的形成。自媒體平臺(tái)在轉(zhuǎn)變了大學(xué)生身份、開闊了學(xué)生思想認(rèn)識(shí)視野的同時(shí)，復(fù)雜、多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生了巨大的影響。多元化的自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充斥著不同的價(jià)值觀念、思想認(rèn)識(shí)，學(xué)生群體的價(jià)值觀念容易受不良思想的影響，出現(xiàn)極端利己主義、拜金主義、偏激愛國(guó)主義等情況。而在推進(jìn)傳統(tǒng)媒體與自媒體融合建設(shè)的進(jìn)程中，新舊媒體平臺(tái)、不同工作方法、不同地區(qū)價(jià)值觀念等方面的矛盾沖突，以及大學(xué)生思想發(fā)展需求的差異化、個(gè)性化表現(xiàn)，使得思政工作開展難度進(jìn)一步上升。學(xué)生群體以自我為中心、集體意識(shí)不強(qiáng)、行為不文明、素質(zhì)表現(xiàn)低下等情況近幾年頻繁發(fā)生，思政工作的創(chuàng)新改革刻不容緩。

三、自媒體時(shí)代全面優(yōu)化思政工作實(shí)踐模式的有效路徑

（一）轉(zhuǎn)變思政工作實(shí)踐思維，注重學(xué)生信息傳播主體地位

自媒體時(shí)代，高校思政工作者應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)自媒體為思政工作帶來的困境與優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變思政工作實(shí)踐思維，注重學(xué)生信息傳播主體地位，將自媒體新理念融入高校思政工作中。

一方面，高校思政隊(duì)伍應(yīng)轉(zhuǎn)變實(shí)踐工作的思維，正確認(rèn)識(shí)自媒體對(duì)政工工作體系帶來的多方面影響，對(duì)原有信息靜態(tài)獲取與單項(xiàng)傳播的模式進(jìn)行改革，轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)輸出模式，加強(qiáng)與學(xué)生群體的交流與溝通，對(duì)思政教育的形式進(jìn)行創(chuàng)新，在深入掌握學(xué)生思想認(rèn)識(shí)階段性發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化思政領(lǐng)域的工作管理機(jī)制。

另一方面，高校運(yùn)用自媒體平臺(tái)發(fā)布相關(guān)教育、宣傳信息時(shí)，應(yīng)在全面梳理政策信息、時(shí)政教育、社會(huì)熱點(diǎn)等相關(guān)教育信息的同時(shí)，合理融入劇情、結(jié)合圖片、添加聲音等多種方式促使思政教育內(nèi)容更加立體，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。

（二）深入整合思政資源，組織多樣化、創(chuàng)新性的教育宣傳活動(dòng)

基于思政建設(shè)機(jī)制優(yōu)化創(chuàng)新目標(biāo)，推進(jìn)自媒體平臺(tái)服務(wù)功能建設(shè)的過程中，需要高校明確自媒體作為網(wǎng)絡(luò)社交媒介的應(yīng)用特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)平臺(tái)的服務(wù)模塊，深入整合思政資源，并根據(jù)大學(xué)生差異化的思想發(fā)展需求，組織多樣化的教育宣傳活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)線上與線下思政教育宣傳工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，為“大思政”工作格局的形成提供支持。具體來說，在思政實(shí)踐教育工作中，高校應(yīng)運(yùn)用自媒體平臺(tái)全面收集、整合思政資源，深入開發(fā)地方紅色資源、先進(jìn)事例、民族文化，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新發(fā)展、百折不撓的優(yōu)秀精神。

同時(shí)，加強(qiáng)高校黨員干部模范人物的樹立，在自媒體平臺(tái)上設(shè)置先鋒示范人物、事例的展示模塊，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與先進(jìn)人物的評(píng)比活動(dòng)，全面發(fā)揮黨員干部的帶頭示范作用，營(yíng)造良好的校園氛圍。

此外，高校應(yīng)以學(xué)生差異化的思想發(fā)展需求為導(dǎo)向，組織形式多樣的思政實(shí)踐宣傳教育活動(dòng)。學(xué)生政治素養(yǎng)的培育與思想認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)是當(dāng)前思政工作的核心內(nèi)容，在開發(fā)自媒體平臺(tái)、打造網(wǎng)絡(luò)宣傳新陣地的過程中，應(yīng)針對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的復(fù)雜發(fā)展，開展內(nèi)容新穎、針對(duì)性強(qiáng)、形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的主觀參與意愿。如高?？梢越柚悦襟w微信平臺(tái)，舉辦培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)優(yōu)秀民族精神等相關(guān)主題的演講競(jìng)賽，讓學(xué)生借助微信平臺(tái)觀看演講比賽并進(jìn)行投票，擴(kuò)大思政實(shí)踐教育活動(dòng)的宣傳范圍，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，借助自媒體平臺(tái)的服務(wù)功能，提升政工工作的整體質(zhì)量。

（三）組建兼具思政工作能力與信息素養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)，提高平臺(tái)運(yùn)營(yíng)效果

在搭建自媒體思政管理平臺(tái)的過程中，為合理發(fā)揮平臺(tái)的信息傳播與處理優(yōu)勢(shì)，高校需要組建兼具思政工作能力與信息素養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)，在全面開發(fā)平臺(tái)服務(wù)功能的前提下，為思政工作機(jī)制的優(yōu)化改革夯實(shí)人才基礎(chǔ)。為此，高校應(yīng)注重黨員干部、教學(xué)管理等骨干隊(duì)伍創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)自媒體相關(guān)技術(shù)、理念的教育普及，引導(dǎo)干部隊(duì)伍全面、深入的認(rèn)識(shí)媒體技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用對(duì)思政教育領(lǐng)域的多方面影響，為自媒體平臺(tái)的建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)與資金支持，提升高?！按笏颊斌w系建設(shè)的信息化、智能化水平。

與此同時(shí)，高校應(yīng)逐步加強(qiáng)政工團(tuán)隊(duì)信息素養(yǎng)的強(qiáng)化培養(yǎng)，通過組織優(yōu)秀政工人員參與對(duì)外交流、聘請(qǐng)自媒體優(yōu)秀工作者進(jìn)行講座等形式，幫助思政隊(duì)伍快速掌握自媒體平臺(tái)的運(yùn)用特點(diǎn)，為自媒體思政教育宣傳平臺(tái)的優(yōu)化建設(shè)提供人才保障。

（四）強(qiáng)化自媒體平臺(tái)的建設(shè)投入，構(gòu)建動(dòng)態(tài)互動(dòng)交流渠道

自媒體新興媒介補(bǔ)充了校園廣播、校報(bào)等傳統(tǒng)媒體在傳播速度、范圍等方面的不足，借助自媒體大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，搭建多元性、暢通性的交流溝通平臺(tái)，形成特色思政教育宣傳體系。如高?？梢岳眯@微博、QQ群、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，建設(shè)校、院、班、社團(tuán)等多級(jí)自媒體平臺(tái)，擴(kuò)大思政工作影響范圍，使得本校自媒體宣傳面能夠覆蓋全部師生。

需要注意，在運(yùn)用自媒體網(wǎng)絡(luò)發(fā)布黨建政工相關(guān)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)保證宣傳路徑的暢通性，確保信息能夠及時(shí)傳遞到學(xué)院、年級(jí)、班級(jí)與個(gè)人，構(gòu)建動(dòng)態(tài)互動(dòng)交流渠道，充分發(fā)揮自媒體信息傳遞高效性、便捷性的特點(diǎn)。

學(xué)生在平臺(tái)上發(fā)表意見或提出問題時(shí)，思政部門應(yīng)第一時(shí)間予以關(guān)注，及時(shí)解答，利用自媒體平臺(tái)動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的變化，并以此為基礎(chǔ)優(yōu)化思政建設(shè)具體方案，針對(duì)性的提升思政教育引導(dǎo)工作的成效。

（五）完善平臺(tái)監(jiān)管機(jī)制，做好網(wǎng)絡(luò)輿情控制

自媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)流轉(zhuǎn)的信息體量呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，信息質(zhì)量真假難辨、內(nèi)容良莠不齊。

為此，高校打造自媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)，應(yīng)根據(jù)微信、微博、APP等平臺(tái)運(yùn)營(yíng)形式的不同，做好輿論監(jiān)管工作。

首先，高校要建設(shè)自媒體監(jiān)管機(jī)制，通過設(shè)置關(guān)鍵字篩選原則，剔除含有黃色、暴力、低俗等不良信息內(nèi)容。思政教育相關(guān)工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵內(nèi)容的篩選與整合，查缺補(bǔ)漏，一旦發(fā)現(xiàn)偏激、不良思想內(nèi)容，應(yīng)及時(shí)予以刪除，強(qiáng)化思政工作輿論引導(dǎo)作用，嚴(yán)格控制信息風(fēng)險(xiǎn)。

其次，應(yīng)逐步完善學(xué)生運(yùn)用自媒體的規(guī)范制度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不良信息時(shí)及時(shí)舉報(bào)，培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成不隨意泄露他人隱私、不發(fā)表偏激言論的良好習(xí)慣，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀念與思想認(rèn)識(shí)，避免不良思想的侵蝕。

最后，高校要注重輿論應(yīng)對(duì)與控制機(jī)制的建設(shè)，合理借助自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)把控輿論浪潮，避免虛假輿情的大范圍傳播，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，凈化高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，維護(hù)高校權(quán)威、公正的形象。

四、結(jié)語

信息時(shí)代，媒體技術(shù)的突破發(fā)展與移動(dòng)終端的全面普及，為自媒體的發(fā)展提供了重要的支持。

在自媒體蓬勃發(fā)展的時(shí)代，針對(duì)新時(shí)代大學(xué)生群體的發(fā)展特點(diǎn)與差異化思想引導(dǎo)需求，高校思政工作隊(duì)伍應(yīng)及時(shí)創(chuàng)新政治與思想教育理念，提升對(duì)線上線下思政教育資源的利用效率，不斷創(chuàng)新政治教育工作的方法與內(nèi)容，在明確大學(xué)生教育培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，合理推進(jìn)自媒體平臺(tái)的建設(shè)進(jìn)程，借助媒體技術(shù)的創(chuàng)新打破與學(xué)生群體的交流局限，創(chuàng)新思政工作的開展模式，全面加快“大思政”體系的優(yōu)化建設(shè)步伐。