網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境的原則和要素

吳 婧，張晶瑩

（黃山學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，安徽 黃山 245041；黃山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，安徽 黃山 245000）

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境的建設(shè)要求思想政治教育工作者依據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目標(biāo)和任務(wù)，借助各種教育手段，對環(huán)境及其各要素之間的關(guān)系和主次進(jìn)行調(diào)整、重新組合和優(yōu)化，以期發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境的功能[1]。其中，平臺環(huán)境、制度環(huán)境、文化環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境的主要構(gòu)成要素，對網(wǎng)民思想品德和信息素養(yǎng)的形成和發(fā)展具有關(guān)鍵作用。

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境建設(shè)的原則

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境的建設(shè)離不開相應(yīng)的原則。

（一）主導(dǎo)性與多樣性相統(tǒng)一

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育須堅持以服務(wù)黨的事業(yè)為主導(dǎo)，堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)。同時，由于當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)、文化的多元化發(fā)展趨勢，環(huán)境建設(shè)在堅持主導(dǎo)性的基礎(chǔ)上，也需根據(jù)客觀實際和網(wǎng)民的多樣性需求，在理念、內(nèi)容和形式上進(jìn)行改革創(chuàng)新，堅持主導(dǎo)性與多樣性相統(tǒng)一的原則。

（二）系統(tǒng)性與層次性相統(tǒng)一

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵極為豐富，首先，它可以在某個層次上進(jìn)行建設(shè)，諸如微觀、中觀和宏觀等層次；其次，也可以把環(huán)境當(dāng)作一個體系，把各要素聯(lián)系起來，作為一個整體進(jìn)行系統(tǒng)性建設(shè)。環(huán)境建設(shè)的核心內(nèi)容是系統(tǒng)的優(yōu)化，它與系統(tǒng)的外在功能是相互關(guān)聯(lián)的整體，它們之間缺一不可。

（三）創(chuàng)新性與穩(wěn)定性相統(tǒng)一

在當(dāng)前社會化高速發(fā)展的過程中，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境的建設(shè)受到多重因素的制約，如受教育者身心發(fā)展階段、管理制度、傳統(tǒng)文化、網(wǎng)站信息等，因此環(huán)境建設(shè)要不斷推陳出新，與時俱進(jìn)。同時，要保持環(huán)境建設(shè)的相對穩(wěn)定性，以持續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對性和實效性。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境建設(shè)的重要構(gòu)成要素

（一）加強(qiáng)平臺建設(shè)，重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的“環(huán)境系統(tǒng)”

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境的建設(shè)和運(yùn)作須立足復(fù)雜多變的“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)政府網(wǎng)站工程建設(shè)

政府網(wǎng)站是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境的重要組成部分，加強(qiáng)政府網(wǎng)站建設(shè)有利于增加思想政治教育的科技含量，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展，有利于政府與社會之間互動。政府網(wǎng)站是育民服務(wù)的“窗口”，它可以豐富網(wǎng)上的教育信息資源，降低教育成本，提高思想政治教育的實效性。

2.進(jìn)一步完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

校園網(wǎng)絡(luò)是完善學(xué)校內(nèi)部管理和為教育教學(xué)服務(wù)的集成應(yīng)用系統(tǒng)，由硬件、軟件和潛件三部分組成，教育教學(xué)的現(xiàn)代化并不僅僅體現(xiàn)在硬件設(shè)備上，軟件和潛件建設(shè)也應(yīng)當(dāng)予以重視。教育思想觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)當(dāng)置于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的首位。

3.進(jìn)一步深化思想政治教育主題網(wǎng)站建設(shè)

深化思想政治教育主題網(wǎng)站建設(shè)有助于建構(gòu)網(wǎng)民的精神家園，開拓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主陣地；有助于整合信息資源，用新的表現(xiàn)形式來吸引網(wǎng)民的關(guān)注；有助于開展思想交流，促進(jìn)網(wǎng)民健康成長和全面發(fā)展。目前網(wǎng)站在思想政治教育建設(shè)方面取得了積極的進(jìn)展，但是一些思想政治教育專題網(wǎng)站建設(shè)仍存在問題，如網(wǎng)站的網(wǎng)速太慢，服務(wù)器容量過?。粌?nèi)容單調(diào)枯燥、空泛過時；表現(xiàn)形式單調(diào)刻板，缺少互動；協(xié)調(diào)措施欠缺，資源分散；宣傳不力，知名度不高等。

（二）加強(qiáng)管理制度建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境體系

1.建立權(quán)責(zé)清晰的網(wǎng)絡(luò)管理制度

網(wǎng)絡(luò)管理水平不高的一個重要原因就是管理過程中權(quán)責(zé)關(guān)系不清晰，因此要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境管理，提高管理效率，要明權(quán)清責(zé)和落實管理職責(zé)。

2.建立全方位的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控制度

要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理，提高管理效率，明確操作權(quán)限，落實管理職責(zé)，從整體上對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行監(jiān)控管理。

（三）加強(qiáng)文化建設(shè)，培育積極向上的網(wǎng)絡(luò)價值觀

網(wǎng)絡(luò)精神文化是人的本質(zhì)力量和精神生活在網(wǎng)絡(luò)空間中的集中體現(xiàn)。每個國家的網(wǎng)絡(luò)精神文化都各具特色，內(nèi)容豐富多彩，模式和格調(diào)也不盡相同。

1.注重精神文化的創(chuàng)新

我國網(wǎng)絡(luò)精神文化培育應(yīng)立足中國歷史傳承、文化傳統(tǒng)、社會發(fā)展水平，也要借鑒外來文化中積極、合理的因素，在堅定文化自信中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷自我創(chuàng)新，構(gòu)建具有中國特色的網(wǎng)絡(luò)價值觀。

網(wǎng)絡(luò)精神文化創(chuàng)新必須發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢，采取科學(xué)方法和正確途徑。以馬克思主義文化觀為指導(dǎo)，以個性特點(diǎn)、創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和創(chuàng)造性文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為著力點(diǎn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動的具體實際，運(yùn)用道德教育和法制規(guī)范等手段，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和精神文化的結(jié)合、創(chuàng)新。只有創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)精神文化才能正確反映時代精神；只有創(chuàng)新，才能促進(jìn)道德與政治互化，培育出具有中國特色的網(wǎng)絡(luò)精神文化，促進(jìn)網(wǎng)民全面發(fā)展。

2.培育正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀

網(wǎng)絡(luò)精神文化的核心是網(wǎng)絡(luò)價值觀。根據(jù)馬克思主義價值觀的哲學(xué)定義，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)所具有的特性，網(wǎng)絡(luò)價值觀是指在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境活動中人們關(guān)于基本價值的思想觀念體系。

在網(wǎng)絡(luò)價值觀的培育過程中，要將社會主義核心價值觀融入網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境建設(shè)之中，以中國特色社會主義核心價值為主導(dǎo)，堅決抵制西化、腐化、私化的價值觀，培育網(wǎng)民正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀。

3.構(gòu)建有力的網(wǎng)絡(luò)道德和法治環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性弱化了思想政治教育的約束，其開放性同樣也降低了規(guī)章制度和法律法規(guī)的管理效能，再加上網(wǎng)絡(luò)安全漏洞和網(wǎng)絡(luò)法治治理相對滯后，不可避免地降低了網(wǎng)民的思想道德水準(zhǔn)，助長了非法行為[2]。傳統(tǒng)道德教育一般是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者事先確立了價值目標(biāo)和道德原則，然后通過教育、管理形成價值觀。當(dāng)前傳統(tǒng)的組織控制力在道德培養(yǎng)中被弱化，網(wǎng)絡(luò)信息逐步覆蓋和深入人們的日常生活，人們的自主選擇性增強(qiáng)、民主參與度提高，呈現(xiàn)出自組織行為的發(fā)展趨勢，即價值觀不再是單一模式，也不是由少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者所規(guī)定，形成大眾投入道德教育創(chuàng)造以及大眾共享道德教育的局面。

網(wǎng)絡(luò)空間也是一個社會系統(tǒng)，思想政治教育者可以將在現(xiàn)實生活中舉辦的各種群眾性的政治學(xué)習(xí)活動、精神文明建設(shè)活動以及思想政治教育活動搬到網(wǎng)絡(luò)空間，加強(qiáng)網(wǎng)民的學(xué)習(xí)、運(yùn)用、交流與創(chuàng)造，從而豐富他們的精神生活，不斷提高他們的網(wǎng)絡(luò)道德教育水平。思想政治教育者要發(fā)揮中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的政治優(yōu)勢，堅持依法治國與以德治國相結(jié)合的治國方略，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動的具體實際，運(yùn)用道德教育和法制規(guī)范等手段，強(qiáng)化網(wǎng)民對社會主義核心價值觀的認(rèn)同和繼承。