架設(shè)從“課標”到“課堂”的橋梁

·策劃人語·

為中職教學的“貫標”和“提質(zhì)”筑基立柱

可貞 忻葉

2022年秋學期，江蘇省執(zhí)教中職公共基礎(chǔ)課的教師會對自己的教學更有信心：10門公共基礎(chǔ)課程的教學指導(dǎo)方案即將投入使用，為全省中職公共基礎(chǔ)課提升教學質(zhì)量、落實國家課程標準提供有效支撐。

教學指導(dǎo)方案本身是一種更為在地化、更具有操作性的教學輔助文件。因此，教學指導(dǎo)方案與現(xiàn)實教學狀況的貼合度和研制水平，將直接影響一線教師對其的信任度和使用成效。2019 年年底，江蘇省教科院職業(yè)教育與終身教育研究所項目組成立了10 個學科教學指導(dǎo)方案研制組，聘請了來自普通高校、職業(yè)院校、科研院所的專家和骨干教師共計82位成員，做到全域參與、專家引領(lǐng)、教研主導(dǎo)的團隊構(gòu)建。

2021 年1月，10個研制組分別開展全省中等職業(yè)學校公共基礎(chǔ)課教學調(diào)研。10000 余名教師參加了問卷調(diào)查，近700 名教師參加了在線訪談，相關(guān)研制組還開展了現(xiàn)場聽課、學生訪談和企業(yè)調(diào)研等活動，充分了解中職公共基礎(chǔ)課教學的現(xiàn)存問題、實際困難和提升期待。

為了保證教學指導(dǎo)方案的整體水準，項目組實施培訓(xùn)在前、培樹典型、全面執(zhí)行的策略，并召開研討會集中解析樣例文本的問題及不足，明確方案撰寫與教學實際相結(jié)合，切實扣準實踐需求。2021 年9 月起，研制組集中開展了內(nèi)部修改、組間交叉修改兩輪方案完善工作。第一輪突破了方案內(nèi)容適應(yīng)性問題，第二輪解決了方案文本規(guī)范性問題。

目前，10 門學科教學指導(dǎo)方案大體成型，下一階段將在全省范圍內(nèi)廣泛征集意見。本專題將分兩期，在教學指導(dǎo)方案征求意見稿研制的基礎(chǔ)上，將項目組前期基于各學科調(diào)研結(jié)果和課程標準教學落實的策略方法研究成果相關(guān)內(nèi)容整理成文，以幫助教師進一步準確理解和把握國家課程標準，找準教學改革的重點和實施路徑，真正實現(xiàn)從知識教學轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，更加精準地落實立德樹人根本任務(wù)。