淺談提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的策略

姜琳玲

(江蘇省宿遷市蘇州外國(guó)語學(xué)校 江蘇 宿遷 223800)

小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而開展小學(xué)體育教學(xué)的有效行對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展也起到至關(guān)重要的作用。本文就從影響小學(xué)體育教學(xué)有效性提高的因素入手，分析影響因素并進(jìn)行相關(guān)闡述，從而針對(duì)呈現(xiàn)的問題提出有效的解決措施，希望能夠提高小學(xué)體育老師提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，為打造高效的課堂創(chuàng)造出良好的條件。

1.影響小學(xué)體育教學(xué)有效性提高的因素

1.1 小學(xué)體育教師的綜合素養(yǎng)。老師在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中是具有非常重要的引導(dǎo)作用的，而在小學(xué)體育的教學(xué)過程當(dāng)中，老師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用就更為明顯了。在小學(xué)體育的教學(xué)課堂上，如果學(xué)生長(zhǎng)期以往的處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)時(shí)，久而久之就會(huì)喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，所以老師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生開展積極的體育鍛煉，這樣一來才能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與此同時(shí)，作為體育老師還要不斷的提高自身的綜合素質(zhì)，只有具備了良好的綜合素質(zhì)，才能夠在課堂上充分的發(fā)揮自己的教學(xué)職能，有助于教學(xué)內(nèi)容的豐富，對(duì)于營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍具有重要意義。

1.2 小學(xué)生的自律性不足。從小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和年齡階段來看，處于這個(gè)時(shí)期的孩子的自律性都不夠強(qiáng)，而自律性不夠強(qiáng)也成為了影響體育教學(xué)有效性的因素之一，因?yàn)椴糠肿灾屏^差的學(xué)生會(huì)直接印象到教學(xué)活動(dòng)開展的效果，并且參與度比較低在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的配合度上就會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不僅如此，因?yàn)樾W(xué)生缺乏自律性的原因，還會(huì)導(dǎo)致老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要花費(fèi)更多的時(shí)間來進(jìn)行課堂紀(jì)律的維持，從而影響了對(duì)專業(yè)知識(shí)的講解和活動(dòng)開展時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)效率大大降低，嚴(yán)重影響了教學(xué)有效性的開展。

1.3 教學(xué)器材的配置不夠完善。目前，有部分學(xué)校的教學(xué)器材存在著不夠完善的問題，一些學(xué)校可能因?yàn)橘Y金不夠完善，加上對(duì)體育課程的不夠重視，在體育器材的準(zhǔn)備上不夠充分，而這將直接影響到體育課堂教學(xué)活動(dòng)的開展問題。器械的缺失很大一部分原因是因?yàn)閷W(xué)校的經(jīng)費(fèi)不足，這就造成了部分學(xué)校在進(jìn)行體育課的教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容就變成單純的跑步、跳遠(yuǎn)做做廣播體操等形式，而學(xué)生們的基本體育鍛煉根本沒有得到滿足，從而造成體育教學(xué)的有效性無法得到保障。

1.4 學(xué)生在課堂上的主體地位。無論是在進(jìn)行體育課程的教學(xué)當(dāng)中，還是在其他學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，我們都應(yīng)該將學(xué)生放在課堂的主體地位上。課堂是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的載體，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力對(duì)于老師提高教學(xué)效率來說具有一定的輔助作用。因此在小學(xué)體育課堂上，我們要充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使其能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，而不是在老師的推動(dòng)下進(jìn)行被動(dòng)的學(xué)習(xí)。小學(xué)生能夠通過主觀能動(dòng)性來提高體育教學(xué)的效率，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同樣也對(duì)小學(xué)生今后的全面發(fā)展起到非常重要推動(dòng)作用。

1.5 老師的教學(xué)方式。小學(xué)生因?yàn)槭艿匠砷L(zhǎng)環(huán)境的影響以及接受能力的不同，所以就會(huì)導(dǎo)致在同樣的教學(xué)過程中產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，因此老師在進(jìn)行教學(xué)之前，在平時(shí)的日常生活當(dāng)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行足夠仔細(xì)的觀察，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好，并以此作為核心來開展詳細(xì)的分析，從而選擇出能夠有效滿足學(xué)生需求的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)。老師能夠選擇科學(xué)的教學(xué)方式對(duì)提高體育教學(xué)的有效性起到可積極作用，不僅如此還能夠?qū)崿F(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

2.提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的有效措施

2.1 從興趣入手，加強(qiáng)學(xué)生投入。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，因此作為小學(xué)體育老師只有從學(xué)生的興趣入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就能夠保證學(xué)生在課程教學(xué)中的有效性。但是從目前的體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的開展?fàn)顩r來看，很多來時(shí)并沒有意識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，并且每節(jié)課都采用固定的教學(xué)模式和內(nèi)容，從而導(dǎo)致體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)都過于的形式化，在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候老師就單純的讓學(xué)生做幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就算熱身完畢，開始進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解，這樣一來不僅不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高，更嚴(yán)重的還會(huì)影響學(xué)生的身體健康。

在進(jìn)行實(shí)際的體育教學(xué)過程中，老師就必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)人特點(diǎn)來制定合理的課前準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣才能夠提高體育教學(xué)課堂的有效性，體育老師要從觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，要認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，在課程開始之前老師要為學(xué)生講解準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容，利用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，另外老師還可以為學(xué)生示范一遍，再由學(xué)生親身感受來發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主人。如果學(xué)生的課前準(zhǔn)備活動(dòng)不符合規(guī)定，老師就可以借此就會(huì)來為學(xué)生們講解在準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，從而加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流溝通，幫助學(xué)生們分析問題解決問題。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展新技術(shù)的應(yīng)用也更加的廣泛，老師也可以借助信息技術(shù)的力量為學(xué)生找一些準(zhǔn)備活動(dòng)的視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備活動(dòng)的重要，從而更加投入的進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。

2.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。我國(guó)的教育容易受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多老師在進(jìn)行教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變時(shí)一時(shí)難以更改，尤其是在針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，大多數(shù)都是在戶外進(jìn)行的，本來小學(xué)生的注意力集中時(shí)間就比較短，在加上在戶外注意力更容易被分散，因此老師就會(huì)采用強(qiáng)制的手段進(jìn)行教學(xué)，而這樣的教學(xué)效果并不理想。因此老師就需要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)并且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用學(xué)生們比較喜歡的教學(xué)方式來進(jìn)行靈活的教學(xué)。在備課階段老師就可以事先結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用情景教學(xué)的方式或者利用多媒體技術(shù)，利用游戲或者比賽的形式來增加課堂的趣味性，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來，提高學(xué)生的課程參與度，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂的有效性。

在進(jìn)行有關(guān)跑步的教學(xué)時(shí)，有些學(xué)生的身體素質(zhì)比較好跑的比較快，有些學(xué)生的身體素質(zhì)不夠好跑的比較慢，并且還有部分學(xué)生的跑步積極性不夠高而不愿意進(jìn)行排布。那么我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程中，就可以采用讓學(xué)生小動(dòng)物的形式來進(jìn)行比賽，比如“小動(dòng)物的短跑比賽”、“小動(dòng)物的接力賽”等，學(xué)生們因?yàn)楦械叫缕娑a(chǎn)生興趣，參與度得到提高，從而主動(dòng)的參入到教學(xué)當(dāng)中。并且我們還可以采用故事情境的教學(xué)方式來彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的不足，充分的體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位，而在進(jìn)行小組人員的分配上，老師要做到實(shí)力分配均衡，要對(duì)比賽取得勝利的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生的好勝心，提高課堂教學(xué)的有效性。

2.3 精心設(shè)計(jì)教學(xué)，提高學(xué)生積極性。體育教學(xué)和體育訓(xùn)練之間是存在著本質(zhì)的差別的，體育教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，而體育訓(xùn)練的對(duì)象是運(yùn)動(dòng)員，所以老師也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間存在的差異，不同學(xué)生擁有不同的特點(diǎn)，身體素質(zhì)的不同和接受能力的不同，因此在教學(xué)活動(dòng)開始之前老師就要對(duì)教學(xué)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，從而能夠提高每個(gè)學(xué)生的積極性，對(duì)于接受能力較低的學(xué)生安排一些難度系數(shù)較低的活動(dòng)，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生能夠感受到活動(dòng)帶來的快樂；而對(duì)于接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，老師就可以提高活動(dòng)的難度，從而更好的提高學(xué)生的身體素質(zhì)和技能。在教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備的過程當(dāng)中，老師還需要時(shí)刻注意學(xué)生情緒的變化，要和學(xué)生進(jìn)行更多的溝通，從而能夠更好解決學(xué)生在活動(dòng)過程中遇到的問題。

游戲教學(xué)是一種新型教學(xué)模式，因此老師在進(jìn)行活動(dòng)開展的過程當(dāng)中，就可以穿插一些有趣的小游戲，以此來提高學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，并且吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生營(yíng)造良好的輕松的課堂氛圍，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。在教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備的過程中，老師要時(shí)刻注意幫助學(xué)生調(diào)整情緒，學(xué)生情緒過于興奮會(huì)影響到活動(dòng)開展的效果，學(xué)生情緒過于低落也會(huì)造成教學(xué)活動(dòng)不理解，所以在進(jìn)行活動(dòng)開展的時(shí)候，學(xué)生的情緒應(yīng)該是平穩(wěn)的。而不同的活動(dòng)老師就需要設(shè)計(jì)不同的開展法師，在活動(dòng)開始之前老師可以為學(xué)生播放一些舒緩的音樂來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，并且將活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)間控制在5-10分鐘，而在有限的時(shí)間里想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)老師就必須合理的安排教學(xué)內(nèi)容，如果運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過大會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，從而影響整體教學(xué)的開展，而如果運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小又失去了準(zhǔn)備的意義和作用。

不同的教學(xué)內(nèi)容可以采用不同的準(zhǔn)備活動(dòng)，比如跑步的話老師可以以改變學(xué)生的跑步路線或者跑步形式來進(jìn)行教學(xué)，可以將學(xué)生分為若干小組，讓小組進(jìn)行分組跑步，或者改變跑步的運(yùn)動(dòng)軌跡，從傳統(tǒng)的繞圈跑改為往返跑，曲線跑等形式，這樣都可以提高體育教學(xué)的有效性。除此之外，在設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)的主題也要和教學(xué)內(nèi)容保持一致，并且在開展的過程當(dāng)中老師要保證學(xué)生的人身安全，要避免學(xué)生在活動(dòng)進(jìn)行的過程中受傷，如果在課程中需要使用教學(xué)器材，老師也要起到監(jiān)管作用，為學(xué)生選擇合適的教學(xué)器材。

2.4 完善教學(xué)器材，提高重視程度。要想提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性也是需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)支持的，這就需要各個(gè)學(xué)校能夠加大對(duì)于體育教育資金的投入，能夠?yàn)楦黜?xiàng)體育活動(dòng)的順利展開提供物質(zhì)保障，配置完善的體育器材，讓學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中可以有更多的選擇，從而可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生能夠參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，達(dá)到真正有效的體育鍛煉。而一般來說學(xué)校應(yīng)該配置的體育器材應(yīng)該有乒乓球臺(tái)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、風(fēng)雨操場(chǎng)、羽毛球拍等等，這些具有專業(yè)性的器材才能夠使學(xué)生的鍛煉更具專業(yè)性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展也有很好的促進(jìn)作用。

但是要想從根本上提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性，還需要學(xué)校社會(huì)和老師轉(zhuǎn)變對(duì)于小學(xué)教學(xué)的觀念，加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的重視程度，在保證能夠確保小學(xué)體育課程開展的同時(shí)，給予資金和物質(zhì)上的支持，從而能夠保障各項(xiàng)活動(dòng)能夠在體育課程當(dāng)中得以順利開展。同時(shí)老師還要端正自己的教學(xué)思想，要積極的對(duì)待每一節(jié)課，樹立正確的教學(xué)觀念，不斷的強(qiáng)化自身能力加強(qiáng)對(duì)體育學(xué)科的教研，積極的去尋找體育教學(xué)創(chuàng)新的方式。

2.5 發(fā)揮老師示范作用，提高學(xué)生上課質(zhì)量。很多人都會(huì)認(rèn)為上體育課是非常簡(jiǎn)單的事情，無非就是帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行室外活動(dòng)，其實(shí)并不如此，一節(jié)優(yōu)秀的體育課的要求不僅僅是增強(qiáng)體質(zhì)，還有進(jìn)行體育精神的傳遞，而優(yōu)秀的體育老師不僅要教會(huì)學(xué)生們基本的體育動(dòng)作，還要從中去挖掘體育活動(dòng)所帶來的意義，從而能夠帶領(lǐng)學(xué)生去感受和享受體育活動(dòng)帶來的快樂和成就。

2.5.1 著裝的規(guī)范，體育課本身就是以活動(dòng)為主課程，那么在服裝的要求是就醫(yī)運(yùn)動(dòng)服為主，這樣才能夠方便學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，因此老師切記不能夠穿搭時(shí)尚，認(rèn)為只發(fā)布口令讓學(xué)生執(zhí)行就行，這樣的教學(xué)是無法起到帶頭的和標(biāo)桿作用的，老師要以身作則。

2.5.2 要注意動(dòng)作的規(guī)范，老師要通過正確的動(dòng)作的示范來引導(dǎo)學(xué)生，比如在進(jìn)行短跑的時(shí)候，起步姿勢(shì)、蹲姿、以及起步之后雙腿如何發(fā)力等，雙臂如何擺動(dòng)才能夠達(dá)到最好的效果為身體提供動(dòng)力，在進(jìn)行彎道時(shí)應(yīng)該注意些什么，在跑步的過程中要注意防止滑倒和受傷，在跑步接受之后如何調(diào)整呼吸如何進(jìn)行肌肉放松等，這些規(guī)范都是需要老師向?qū)W生進(jìn)行示范的，要讓學(xué)生從細(xì)節(jié)中去感受每一個(gè)動(dòng)作該如何完成。

2.5.3 老師要注意語言的規(guī)范，“甜言與我三冬暖，惡語傷人六月寒”，因此老師在為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作講解的過程當(dāng)中，為了避免在講解的過程中過于枯燥，造成學(xué)生走思的情況，老師就可以通過舉例比喻等方式讓學(xué)生更加容易理解，在言語過程中要保持和藹可親，對(duì)于走思的同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)學(xué)生惡語相向，可以讓走思的學(xué)生上前進(jìn)行示范，或者通過對(duì)比正確姿勢(shì)和錯(cuò)誤姿勢(shì)來加深對(duì)學(xué)生的記憶，以此來提高體育課堂教學(xué)的有效性。

結(jié)束語

綜上所述，社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，而人們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)也越來越重視，人們也提倡了終身體育的觀念，而小學(xué)階段又是學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，因此就要求每一節(jié)課的教學(xué)都應(yīng)該具有激情，老師能夠采用有效的教學(xué)方式，把新課程的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中去，從而有效的提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)。