高校學(xué)前教育舞蹈教學(xué)資源庫構(gòu)建研究

田 潔

（河北正定師范高等?？茖W(xué)校 河北 石家莊 050899）

隨著國家對學(xué)前教育工作的重視，對幼兒教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)要求也越來越高了。在此背景下，高校學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行了全面的教學(xué)改革和人才培養(yǎng)深化，進(jìn)行了豐富的教學(xué)創(chuàng)新，更多信息化教學(xué)平臺順勢而生。舞蹈教學(xué)、創(chuàng)編能力作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必備能力，對于良好的開展學(xué)前教育幼兒舞蹈教學(xué)工作非常的關(guān)鍵，因而通過特色化的舞蹈教學(xué)實(shí)施，全面打造學(xué)生的舞蹈專業(yè)能力非常關(guān)鍵。因而，高校進(jìn)行學(xué)前教育舞蹈教學(xué)資源庫構(gòu)建，進(jìn)一步創(chuàng)新和豐富學(xué)校舞蹈教學(xué)開展，全面提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈理論基礎(chǔ)和實(shí)操能力，打造線上線下舞蹈混合教學(xué)新格局。

一、高校學(xué)前教育舞蹈教學(xué)資源庫構(gòu)建的重要性

第一，對于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生而言，高校的學(xué)前教育舞蹈教學(xué)資源庫構(gòu)建已經(jīng)是大勢所趨，對于舞蹈教學(xué)資源的合理開發(fā)和應(yīng)用具有顯著的作用，也能提高高校信息化教學(xué)的質(zhì)量和效果。因而，在高校的學(xué)前教育舞蹈教學(xué)開展中，舞蹈教學(xué)資源庫的構(gòu)建不僅契合教學(xué)改革之目標(biāo)，便利舞蹈教學(xué)開展，還能最大化地挖掘舞蹈課堂教學(xué)資源的優(yōu)勢，打造線上舞蹈教學(xué)平臺，創(chuàng)新舞蹈教學(xué)模式構(gòu)建。高校線上舞蹈教學(xué)資源庫的構(gòu)建，能夠針對高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈知識、素養(yǎng)、能力的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步地加強(qiáng)優(yōu)秀舞蹈教學(xué)資源的整合和利用，并且能夠根據(jù)實(shí)際的幼師人才培養(yǎng)需求和人才建設(shè)要求做出快速的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)前教育舞蹈教學(xué)資源庫的建設(shè)目標(biāo)。在高校學(xué)前教育舞蹈教學(xué)資源庫的構(gòu)建過程中，聯(lián)通了線上教學(xué)和線下教學(xué)課堂，能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)前舞蹈教學(xué)知識和技能的自主探究，有效地利用學(xué)校教育舞蹈教學(xué)資源庫進(jìn)行深度學(xué)習(xí)探索，提升高校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的效果。

第二，對于學(xué)前教育專業(yè)教師而言，高校的學(xué)前教育舞蹈教學(xué)資源庫構(gòu)建能夠促進(jìn)教學(xué)工作創(chuàng)新和改革發(fā)展，促進(jìn)舞蹈教師針對學(xué)前教育的舞蹈教學(xué)特色化進(jìn)行全面的深度探索。高校學(xué)前舞蹈教學(xué)資源庫收錄了豐富的教學(xué)資源，以及成功的教學(xué)案例，將各種相關(guān)的舞蹈教學(xué)資料收集和匯合起來，為學(xué)前教育舞蹈教師提供教學(xué)素材、教學(xué)思路和教學(xué)方法，使高校的學(xué)前舞蹈教學(xué)更具特色化。學(xué)前教育的舞蹈教學(xué)是針對幼師人才幼兒教學(xué)能力提升所開展的，因而學(xué)前專業(yè)的舞蹈教學(xué)資源庫體現(xiàn)了幼兒舞蹈教學(xué)的特征，能夠具有針對性地幫助教師提供海量的教學(xué)信息，使針對學(xué)前教育專業(yè)人才的幼兒舞蹈創(chuàng)編能力培養(yǎng)更加豐富和全面。所以，學(xué)前教育舞蹈教學(xué)資源庫為教師舞蹈教學(xué)提供了廣泛的渠道和豐富的平臺，夯實(shí)了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈理論基礎(chǔ)和綜合素養(yǎng)，使高校的學(xué)前教育舞蹈教學(xué)開展更符合人才培養(yǎng)目標(biāo)，彰顯出特有的價值。

第三，對于高校學(xué)前教育舞蹈教學(xué)開展而言，改變了傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式，使面向?qū)W前教育專業(yè)學(xué)生開展的舞蹈教學(xué)更具專業(yè)性和系統(tǒng)化，拓展了學(xué)生的知識視野和學(xué)習(xí)途徑，能夠加強(qiáng)學(xué)校線上線下混合式教學(xué)的融合力度，為教師之間、師生之間的教學(xué)信息、學(xué)習(xí)信息共享創(chuàng)造了有力的平臺。學(xué)生不僅能夠利用舞蹈教學(xué)資源庫隨時隨地進(jìn)行移動式學(xué)習(xí)，而且能夠針對自身關(guān)注的問題以及學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)進(jìn)行自主探究，及時地解決自身的舞蹈學(xué)習(xí)問題。此外，教師能夠利用舞蹈教學(xué)資源庫對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)跟蹤，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠利用資源庫的便捷性、開放性，鼓勵學(xué)生通過多種渠道進(jìn)行專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的拓展。所以，在此背景下，高校學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的格局得到了改變，師生之間的溝通變得更加便捷，舞蹈教學(xué)效果也得到了顯著的提升。

二、高校學(xué)前教育舞蹈教學(xué)資源庫構(gòu)建的策略

（一）師生共同參與舞蹈教學(xué)資源庫的建設(shè)

高校學(xué)前教育舞蹈教學(xué)資源庫的構(gòu)建，不僅是學(xué)校和教師的事情，而且還關(guān)乎學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。所以，在舞蹈教學(xué)資源庫的構(gòu)思初期和建設(shè)過程中，高校要做好組織、規(guī)劃和監(jiān)督工作，積極地調(diào)動師生的參與興趣，共同為舞蹈教學(xué)資源庫構(gòu)建獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提供思路和幫助。高校學(xué)前教育的舞蹈教學(xué)資源庫要與學(xué)校辦學(xué)特色、課程設(shè)置以及人才培養(yǎng)目標(biāo)相輔相成，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。教師要將自己多年的教學(xué)資料分享出來，作為舞蹈教學(xué)資源庫的內(nèi)容和素材，豐富舞蹈教學(xué)資源庫的構(gòu)建。同時，也要鼓勵各個教師發(fā)表自己的建議，對舞蹈教學(xué)資源庫的欄目和內(nèi)容，以及功能和分類等提供自己的想法，能夠作為舞蹈資源庫構(gòu)建過程中參考依據(jù)，能夠使針對學(xué)前教育的舞蹈專業(yè)課建設(shè)服務(wù)幼師人才培養(yǎng)工作。還要聽取學(xué)生代表的意見，通過座談會和討論會的形式，就學(xué)校教育舞蹈資源庫的建設(shè)思路、內(nèi)容、方法以及功能實(shí)施等內(nèi)容進(jìn)行全面分析，能夠?qū)W(xué)生們對于舞蹈教學(xué)資源庫的需求表達(dá)出來，讓舞蹈資源庫建設(shè)的教師和工作人員能夠及時地了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，對舞蹈資源庫的內(nèi)容和功能進(jìn)行不斷地補(bǔ)充和完善。如此一來，高校的學(xué)前教育舞蹈教學(xué)資源庫既能體現(xiàn)教師的教學(xué)特色，又能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，真正地能夠服務(wù)于舞蹈教學(xué)改革和創(chuàng)新。

（二）充分發(fā)揮舞蹈教學(xué)資源庫的共享價值

舞蹈教學(xué)資源庫最大的優(yōu)勢就是共享性，這對于師生來說都是一件好事。舞蹈教學(xué)資源庫的構(gòu)建是基于信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下實(shí)施的，能夠有效地將不同的舞蹈教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化和整合，從而收錄在系統(tǒng)和平臺之中，以供教師舞蹈教學(xué)和學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)所用。舞蹈教學(xué)資源庫有專門的人員和教師進(jìn)行管理，提供便捷服務(wù)，為學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)搭建豐富的教學(xué)資源平臺，可以說每一個學(xué)生和教師都能受益。針對高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生建設(shè)的舞蹈教學(xué)資源庫，將舞蹈教案、視頻以及相關(guān)的幼兒舞蹈創(chuàng)編案例和作品等資源系統(tǒng)地規(guī)整在一起，以供學(xué)生、教師查閱、檢索、學(xué)習(xí)和應(yīng)用。信息技術(shù)對于舞蹈教學(xué)資源庫的支持，使舞蹈教學(xué)資源得到豐富的利用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的分享和共享，為混合式舞蹈教學(xué)開展提供了新的途徑。學(xué)生成為舞蹈教學(xué)資源庫資源共享的最大受益者，能夠獲取自己最感興趣的內(nèi)容，同時也將自己個人保存的教學(xué)資源分享給同學(xué)和老師，為教師的舞蹈教學(xué)創(chuàng)新提供豐富的素材。

（三）加強(qiáng)舞蹈教學(xué)資源的優(yōu)化、整合及升級

當(dāng)前階段，高校對于舞蹈教學(xué)資源庫的建設(shè)還處于探索階段，尤其是對于學(xué)前教育專業(yè)來說，舞蹈教學(xué)資源庫的構(gòu)建水平和能力也是有限的。因而，在舞蹈教學(xué)資源庫的構(gòu)建過程中，高校要基于舞蹈課程特征和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際進(jìn)行舞蹈教學(xué)資源庫的構(gòu)建工作。在舞蹈教學(xué)資源的選擇方面，要突出學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)，從舞蹈教學(xué)法和創(chuàng)編技巧方面來突顯舞蹈資源庫的特色和作用。在對舞蹈教學(xué)資源的整合過程中，要剔除重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，還要注重教學(xué)內(nèi)容的教育性、藝術(shù)性、實(shí)用性、適用性。充分的考慮到舞蹈教學(xué)資源在整個資源庫構(gòu)建中的應(yīng)用價值，要不斷地進(jìn)行內(nèi)容的補(bǔ)充和完善，使同一類型的舞蹈教學(xué)資源得到合理的整合，升級舞蹈教學(xué)素材，為學(xué)前教育舞蹈教學(xué)開展創(chuàng)造便利條件。同時，在學(xué)前教育舞蹈教學(xué)資源的不斷優(yōu)化、科學(xué)整合和持續(xù)升級過程中，要依照循序漸進(jìn)原則，不斷地加強(qiáng)教學(xué)資源庫的資源儲備，而且能夠符合本校的師資水平和學(xué)生能力，確保學(xué)前教育舞蹈教學(xué)資源庫能夠滿足實(shí)際需求，為高校的教學(xué)資源庫特色化構(gòu)建樹立模范作用，帶動同類學(xué)校的教學(xué)資源庫的創(chuàng)建開展。

三、結(jié)論

總而言之，教學(xué)資源庫構(gòu)建是在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展背景下的卓越創(chuàng)新，是學(xué)校教育與互聯(lián)網(wǎng)交融的成果。在信息化教育的大力推進(jìn)下，高校的線上混合式教學(xué)創(chuàng)新開展越來越豐富，對舞蹈教學(xué)資源庫的構(gòu)建工作提出了更高的要求，因而高?；诮虒W(xué)實(shí)際的舞蹈教學(xué)資源庫建設(shè)能夠最大化地挖掘教學(xué)潛力，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，構(gòu)建特色化舞蹈教學(xué)課堂，全面提升學(xué)前教育舞蹈專業(yè)學(xué)生的舞蹈應(yīng)用能力。在舞蹈教學(xué)資源庫豐富的構(gòu)建實(shí)施中，進(jìn)一步推進(jìn)了線上線下混合式教學(xué)的開展，提高信息化教育的開展效果。我們相信，在廣大教學(xué)工作者的共同參與下，高校學(xué)前教育舞蹈教學(xué)資源庫的建設(shè)也將越來越系統(tǒng)化和專業(yè)化，為學(xué)前教育人才專業(yè)能力塑造提供豐富的渠道，為社會輸出更多杰出的優(yōu)秀幼師人才。