新形勢(shì)下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍建設(shè)路徑探索

文/范思（天津財(cái)經(jīng)大學(xué) 天津 300222）

前言

持續(xù)發(fā)展的媒體浪潮讓“讀文時(shí)代”成為過去，信息傳遞方式從“一對(duì)多”到“多對(duì)多”的模式轉(zhuǎn)變，高校青年學(xué)生接收消息的信息源更加豐富，使得原有教育模式和思想政治教育工作者的話語權(quán)被嚴(yán)重削弱，因此網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在近年來被格外關(guān)注。高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作在不斷適應(yīng)時(shí)代的過程中，經(jīng)歷了媒體平臺(tái)井噴式增長(zhǎng)到如今不斷收縮的過程，傳播的信息內(nèi)容也從對(duì)發(fā)布量的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)|(zhì)的思考，圖文背后的思想政治內(nèi)涵和教育傳遞效果成為核心要義，這就需要一批政治素養(yǎng)高、專業(yè)能力強(qiáng)的媒體人隊(duì)伍支撐。當(dāng)前，各個(gè)高校中的媒體平臺(tái)運(yùn)營大多以學(xué)生隊(duì)伍為依托，這類群體的培養(yǎng)也成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要內(nèi)容，但目前對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍的建設(shè)仍處在不斷探索過程中，未能形成十分成熟的模式，也存在眾多亟待解決的問題，因此本文將對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行研究探討。

一、互聯(lián)網(wǎng)視域下建設(shè)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍必要性

1.打破圈層界線，建立師生連接的重要橋梁

隨著傳統(tǒng)社交工具被網(wǎng)絡(luò)媒體替代，線下的朋友圈逐漸向“線上的”朋友圈轉(zhuǎn)移，青年學(xué)生因成長(zhǎng)時(shí)代特征、年齡階段等共同特性衍生出自身穩(wěn)定、連接緊密的網(wǎng)絡(luò)交互和社交往來的“圈層”，思想政治工作者們希望通過網(wǎng)絡(luò)更貼近學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，以學(xué)生喜聞樂見的形式傳播主流價(jià)值觀，就要主動(dòng)地建立起“連接”，融入“圈層”。來源于青年群體的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干成了嫁接圈層內(nèi)外壁之間重要的橋梁，利用青年人的方式將正確思想講給青年人聽，對(duì)于打破師生之間交互壁壘，把握好受眾群體的脈搏，促進(jìn)思想政治教育傳播效果起到事半功倍的效果。

2.充分發(fā)揮學(xué)生群體中示范引領(lǐng)作用

在傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生骨干隊(duì)伍發(fā)揮了重要且積極的作用，他們具有更強(qiáng)的參與意識(shí)、表達(dá)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格的選拔和長(zhǎng)期的培養(yǎng)讓他們具有更堅(jiān)定的理想信念和積極的思想狀態(tài)，在學(xué)生群體中起到了良好的示范作用。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，培養(yǎng)一批又紅又專、德才兼?zhèn)涞墓歉申?duì)伍，能夠以更廣泛的傳播效應(yīng)引領(lǐng)更廣大的學(xué)生群體。

3.新形勢(shì)下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍提出更高要求

迭代速度快、傳播范圍廣是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特性之一，信息的快速更迭使得網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍需要有更強(qiáng)的新聞敏銳性和更快速的反應(yīng)回饋能力，這一方面賴于網(wǎng)絡(luò)媒體骨干隊(duì)伍建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，另一方面網(wǎng)絡(luò)骨干也需要具備更加全面、過硬的媒體素養(yǎng)和媒體能力。在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下信息供給還面臨著“學(xué)生對(duì)于高質(zhì)量信息的需求與意識(shí)形態(tài)信息供給能力之間的落差”問題。因此，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍建設(shè)，是新形勢(shì)下對(duì)思想政治教育工作提出的更高要求。

二、高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題

1.政治素養(yǎng)培養(yǎng)水平不足

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思想政治教育需要有政治性的價(jià)值指向，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍作為高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)營中的主力軍，擔(dān)負(fù)著傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全、進(jìn)行思想政治引導(dǎo)等重要職責(zé)，這需要有堅(jiān)定的理想信念、正確的政治方向。同時(shí)，以青年學(xué)生喜聞樂見的形式傳播黨的聲音，用青年的話語講好中國故事，還需要更強(qiáng)大的政治素養(yǎng)和思想政治理論學(xué)習(xí)功底。當(dāng)前，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)大多基于傳統(tǒng)學(xué)生組織的建設(shè)范式，不夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲的要求，同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行黨性修養(yǎng)塑造較少，作為學(xué)生閱歷尚淺、理論水平不足等問題導(dǎo)致平臺(tái)推送的內(nèi)容在不夠“接地氣”的貼近學(xué)生、服務(wù)學(xué)生和傳播內(nèi)容空泛、不具備較強(qiáng)政治性價(jià)值指向之間游走，未能形成良好的平衡。

2.媒體素養(yǎng)培訓(xùn)未能形成體系

新時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍的媒體素養(yǎng)要求有著豐富的內(nèi)涵，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干群體大多有著一定的媒體運(yùn)用水平，但媒介素養(yǎng)要求宣傳隊(duì)伍對(duì)新聞內(nèi)容有更強(qiáng)的感知性、思考性，當(dāng)前學(xué)生群體對(duì)高校宣傳功能定位的理解還不足，對(duì)時(shí)代的思考、表達(dá)能力還不夠，在實(shí)際工作中，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍的指導(dǎo)老師大多并非專職網(wǎng)絡(luò)宣傳指導(dǎo)員，囿于煩瑣工作壓力，大多局限于每一篇圖文出現(xiàn)的問題進(jìn)行修改和審核，關(guān)于學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)不足。

此外，根據(jù)調(diào)查顯示，在網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍培訓(xùn)方面，僅有不到44%的高校開展關(guān)于新媒體運(yùn)用的培訓(xùn)，而涉及網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)控的則不足30%，各個(gè)層級(jí)的新媒體隊(duì)伍由于缺少成熟的培養(yǎng)模式，傳承和經(jīng)驗(yàn)仍然不足，培訓(xùn)力度不夠，未能形成全方位、體系化培訓(xùn)模式，專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平都有待提高。

3.未能形成有效創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，組織活力不佳

當(dāng)前，媒體平臺(tái)推送內(nèi)容時(shí)效性和更新速度要求較高，且由于思想政治教育宣傳工作的一些特性和要求，很多內(nèi)容是指導(dǎo)老師“提議”或“布置”，并非學(xué)生經(jīng)過思考有見解的傳達(dá)，或進(jìn)行自我選題。同時(shí)，由于政治理論水平和創(chuàng)作水平不足，學(xué)生們往往難以把握發(fā)布內(nèi)容的尺度和語言的嚴(yán)密邏輯性，在多次修改后容易產(chǎn)生疲憊的心理，喪失了“干勁”，為了避免錯(cuò)誤，干脆生搬硬套的摘抄或使用固定模式、模板等。總體來說，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力和主觀能動(dòng)性發(fā)揮仍然不足，隊(duì)伍缺乏足夠的活力。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍建設(shè)途徑

1.強(qiáng)化思想建設(shè)，提升政治素養(yǎng)

媒體時(shí)代，多元化的社會(huì)意識(shí)和思想不斷碰撞，泛娛樂化和“亞文化”泛濫，沖擊青年學(xué)生感官，導(dǎo)致主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容可能傳播中斷或被排除在所接收的信息之外，使得宣傳效果大打折扣；另一方面，青年群體也是眾多西方國家滲透爭(zhēng)奪的重要戰(zhàn)場(chǎng)，使得高校思想政治教育工作面臨更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高校作為意識(shí)形態(tài)堅(jiān)守的重要陣地，負(fù)有傳播和弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代使命的責(zé)任，而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍則是筑牢陣地的重要力量。

思想建設(shè)是隊(duì)伍建設(shè)的重要前提，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，一張圖、一段視頻經(jīng)由全媒體幾個(gè)小時(shí)就能形成爆發(fā)式傳播，對(duì)輿論場(chǎng)造成很大影響。這種影響力，用好了造福國家和人民，用不好就可能帶來難以預(yù)見的危害，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍作為校園網(wǎng)絡(luò)文化的引領(lǐng)者，也處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未成熟的時(shí)期，要參與到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播過程中，就要對(duì)其進(jìn)行政治素養(yǎng)培養(yǎng)。

隊(duì)伍建設(shè)中，要把政治素養(yǎng)的培育放在首要位置上，讓網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍培養(yǎng)“黨員化”。一是定期開展讀原文、學(xué)原著的活動(dòng)，共同探討體悟理論科學(xué)性和實(shí)踐性，堅(jiān)守新聞的黨性原則，提升理論知識(shí)水平，內(nèi)化于心、外化于行，以青年視角書寫所思所感，使得傳播內(nèi)容更具有價(jià)值導(dǎo)向，也更貼近學(xué)生群體；二是指導(dǎo)老師或團(tuán)隊(duì)組織者要在潛移默化當(dāng)中傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以育人姿態(tài)關(guān)注和培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍，看到每一篇圖文背后學(xué)生隊(duì)伍的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)糾偏，讓網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍成為弘揚(yáng)紅色主旋律的堅(jiān)定實(shí)踐者；三是幫助學(xué)生理解和認(rèn)知高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的功能和定位，堅(jiān)持以學(xué)生為本進(jìn)行輿論引導(dǎo)和正面宣傳，認(rèn)知以“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式開展教育，是要堅(jiān)守社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目標(biāo)是通過網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)具有理想信念、愛國情懷的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，培育媒介素養(yǎng)

對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍專業(yè)性建設(shè)要從新聞素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)兩個(gè)方面著手，雙管齊下。一是建立定期選題會(huì)制度，引導(dǎo)學(xué)生選題方向，同時(shí)了解學(xué)生群體所關(guān)心關(guān)注的問題，幫助學(xué)生思考問題、解決問題，更好把握受眾群體脈搏，以更貼近學(xué)生方式發(fā)揮思想政治教育功效；二是定期開展內(nèi)容探討，與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干建立良好的長(zhǎng)效溝通機(jī)制，就社會(huì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題有引導(dǎo)性地進(jìn)行共同探討，潛移默化引領(lǐng)學(xué)生思維認(rèn)知，拓展視域眼界，增強(qiáng)新聞熱點(diǎn)運(yùn)用水平和運(yùn)用能力，提升新聞捕捉的敏銳性，幫助學(xué)生把握新聞尺度同時(shí)甄別適當(dāng)、有益宣傳點(diǎn)；三是建立體系化、全方位的專業(yè)技能培訓(xùn)，想要有效傳遞價(jià)值內(nèi)容，技術(shù)水平不可或缺，新聞寫作、采訪采編、媒體技術(shù)應(yīng)用、圖文配置、攝影捕捉、選題設(shè)置、輿論應(yīng)對(duì)等內(nèi)容都是優(yōu)質(zhì)圖文呈現(xiàn)的重要保障，對(duì)新聞傳遞者有著全面的要求，針對(duì)不同層次、不同范圍網(wǎng)絡(luò)骨干定期開展針對(duì)性系列培訓(xùn)，幫助隊(duì)伍成員增強(qiáng)媒體運(yùn)用和宣傳能力，讓正能量的新聞?dòng)|角延伸到校園各個(gè)角落，打造更多觸動(dòng)師生的優(yōu)秀作品。

3.創(chuàng)新工作模式，提升組織活力

當(dāng)前高校內(nèi)的媒體運(yùn)營隊(duì)伍主要工作機(jī)制是通過納新招募形成團(tuán)體，進(jìn)行任務(wù)制的分配，或由某個(gè)部門、個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)版塊運(yùn)營，這帶來的好處是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員分工協(xié)作，效率較高，同時(shí)由于長(zhǎng)期的鍛煉團(tuán)隊(duì)，內(nèi)部骨干們專業(yè)技能有顯著提升。但此種模式較為單一，一方面團(tuán)隊(duì)內(nèi)部面對(duì)周轉(zhuǎn)的任務(wù)疲于應(yīng)對(duì)缺乏活力，另一方面也未能有效將更多學(xué)生群體納入其中。因此，創(chuàng)新工作模式，提升組織活力是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要課題。

一是探索建立常規(guī)性隊(duì)伍和非常規(guī)性隊(duì)伍共同運(yùn)營的機(jī)制，常規(guī)性隊(duì)伍指已經(jīng)形成團(tuán)隊(duì)的，由主力骨干們組成的媒體運(yùn)營隊(duì)伍，而非常規(guī)性隊(duì)伍則是以約稿形式向全體同學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)，形成“自由撰稿人”、“時(shí)事評(píng)論員”機(jī)制，讓更多的同學(xué)能夠關(guān)心、關(guān)注思想政治教育相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)國家大政方針的理解和思考，加強(qiáng)對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)知，更有助于高校媒體平臺(tái)傳播內(nèi)容更加貼近、融入師生，以此擴(kuò)大主流價(jià)值影響力版圖，讓黨的聲音傳得更開、傳得更廣、傳得更深入；二是做好頂層設(shè)計(jì)，建立校園新媒體矩陣建設(shè)，打破一元主體思維，以網(wǎng)絡(luò)形式將學(xué)校各個(gè)部門、各個(gè)組織串聯(lián)起來，讓學(xué)校和學(xué)生主客體間及時(shí)溝通、平等互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多元共享，滿足學(xué)生參與感和歸屬感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校科研教學(xué)、文化傳播、生活服務(wù)等各方面內(nèi)容，自發(fā)地挖掘新聞點(diǎn)、報(bào)道點(diǎn)，自覺地理解下達(dá)任務(wù)的內(nèi)涵，從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，激發(fā)創(chuàng)作熱情；三是加強(qiáng)交流溝通機(jī)制，暢通交流渠道，內(nèi)部可以是校園內(nèi)組織間、師生間、不同組織學(xué)生個(gè)體間交流，外部則是多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓網(wǎng)絡(luò)骨干可以與其他高校網(wǎng)絡(luò)媒體組織、社會(huì)媒體等交流學(xué)習(xí)，開闊視野，提升活力；四是建立科學(xué)合理的評(píng)優(yōu)反饋機(jī)制，開展一系列“媒體之星”“優(yōu)秀撰稿人”等評(píng)選，樹立典型，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)十分優(yōu)異地骨干在綜合測(cè)評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中給予加分，對(duì)優(yōu)秀稿件給予累積加分、定期評(píng)選等方式，激活學(xué)生主觀能動(dòng)性和組織活力。

4.完善制度保障，夯實(shí)建設(shè)基礎(chǔ)

良好的隊(duì)伍建設(shè)和組織運(yùn)行離不開完整、清晰的制度支撐。一是在組織架構(gòu)的建設(shè)上，要盡量采取扁平化模式，減少學(xué)生組織中的行政級(jí)別因素和觀念，同時(shí)在成員的梯度建設(shè)上根據(jù)學(xué)校、學(xué)院和運(yùn)營平臺(tái)的特點(diǎn)合理設(shè)置；二是建立高效的報(bào)道流程和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徍酥贫?，新聞傳播往往需要時(shí)效性和準(zhǔn)確性兼具，特別是不能出現(xiàn)重大錯(cuò)誤，因此在流程設(shè)置上從稿件的完成到圖文制作到審核發(fā)出的全流程需要科學(xué)設(shè)計(jì)，既能夠完成多層級(jí)審核機(jī)制也不影響新聞時(shí)效性；最后，是宣傳工作的指導(dǎo)老師在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍建設(shè)中各個(gè)環(huán)節(jié)都起著十分關(guān)鍵的作用，因此指導(dǎo)老師需要一方面及時(shí)提升自身政治意識(shí)、理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，另一方面要更加關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員和團(tuán)隊(duì)發(fā)展，在溝通中引導(dǎo)學(xué)生正確理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等主流價(jià)值觀，在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)糾正，做好網(wǎng)絡(luò)骨干團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)航人。

四、結(jié)語

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷革新，大學(xué)生思想政治教育工作也需要不斷地革新，作為新興隊(duì)伍力量，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍的建設(shè)中還存在著眾多需要探討的內(nèi)容，需要在不斷的實(shí)踐中探索更加適應(yīng)時(shí)代、適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)、適應(yīng)思想政治教育要求的隊(duì)伍建設(shè)途徑。但任何的途徑和形式都是為講好中國故事，傳播好中國文化服務(wù)，在與異質(zhì)話語的博弈中掌握意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)權(quán)、話語權(quán)，通過大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍的建設(shè)，先培養(yǎng)一批理想信念堅(jiān)定，與時(shí)代同頻共振的優(yōu)秀青年，以此輻射帶動(dòng)，培養(yǎng)出更多社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。