毛澤東與陜北公學(xué)

王瀛 王學(xué)軍 周石 王丹

[摘要] 陜北公學(xué)是中國(guó)人民大學(xué)的前身。毛澤東用全新的教育教學(xué)方式指導(dǎo)陜北公學(xué)辦學(xué)，在這一辦學(xué)實(shí)踐中所賦予的教育教學(xué)思想和方法極富創(chuàng)造性。毛澤東堅(jiān)持以培養(yǎng)抗戰(zhàn)先鋒隊(duì)為目標(biāo)，明確陜北公學(xué)的地位和作用，提出實(shí)事求是科學(xué)的辦學(xué)方針，促使陜北公學(xué)形成科學(xué)的精神傳承。“講好黨創(chuàng)辦人民大學(xué)的故事”，回答好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，是堅(jiān)持“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命的重要體現(xiàn)。

[關(guān)鍵詞] 中國(guó)人民大學(xué);? 陜北公學(xué);? 毛澤東;? 中國(guó)教育

[中圖分類號(hào)] D231? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ? ? ?[文章編號(hào)] 0529-1445（2022）09-0024-04

2022年4月25日，習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)指出：“‘為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人’始終是教育的根本問題?！睂W(xué)好這一重要講話，還需從中國(guó)人民大學(xué)前身陜北公學(xué)，特別是從毛澤東指導(dǎo)陜北公學(xué)辦學(xué)說起。首任陜北公學(xué)校長(zhǎng)成仿吾說：“毛主席經(jīng)常到陜北公學(xué)來，陜公的教員和干部見到毛主席就說：‘教員，給我們講講形勢(shì)吧！’”1陜北公學(xué)師生尊稱毛澤東為“教員”，是因他早已明確“我最適宜于教書”。2因他早已思考黨辦教育應(yīng)“為誰培養(yǎng)人？”他說：“共產(chǎn)黨人非取政權(quán)，且不能安息于其宇下，更安能握得其教育權(quán)？”3其含義已告訴當(dāng)年的陜北公學(xué)和今天的中國(guó)人民大學(xué)：“黨辦的大學(xué)讓黨放心，人民的大學(xué)不負(fù)人民。”4因他在陜北公學(xué)辦學(xué)實(shí)踐中，始終堅(jiān)持以培養(yǎng)抗戰(zhàn)先鋒隊(duì)為目標(biāo)，科學(xué)地解決了“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”的基本問題。

要有“各方面都應(yīng)該去打先鋒的人”

指導(dǎo)陜北公學(xué)培養(yǎng)先鋒隊(duì)的思想基礎(chǔ)，源自毛澤東早期的教育理想和實(shí)踐基礎(chǔ)。1920年2月，毛澤東提出，要有“各方面都應(yīng)該去打先鋒的人”。5同年12月1日，毛澤東又指出：“我以為先要組織共產(chǎn)黨，因?yàn)樗歉锩\(yùn)動(dòng)的發(fā)動(dòng)者，宣傳者，先鋒隊(duì)，作戰(zhàn)部?！?1921年8月毛澤東等創(chuàng)辦湖南自修大學(xué)，1933年8月毛澤東任蘇維埃大學(xué)校長(zhǎng)，都以培養(yǎng)先鋒或先鋒隊(duì)為育人目標(biāo)。1937年，毛澤東在黨的全國(guó)代表會(huì)議上提出：“我們黨的組織要向全國(guó)發(fā)展，要自覺地造就成萬數(shù)的干部，要有幾百個(gè)最好的群眾領(lǐng)袖?！?

1937年8月，黨的洛川會(huì)議通過毛澤東起草的《抗日救國(guó)十大綱領(lǐng)》，規(guī)定：“抗日的教育政策，必須‘改變教育的舊制度、舊課程，實(shí)施以抗日救國(guó)為目標(biāo)的新制度、新課程’?！?會(huì)間，黨中央集體討論了陜北公學(xué)辦學(xué)問題。10月23日，毛澤東給陜北公學(xué)師生演講說：“今天我們陜北公學(xué)主要的任務(wù)是培養(yǎng)抗日先鋒隊(duì)的任務(wù)。……我們現(xiàn)在需要造就一大批為民族解放而斗爭(zhēng)到底的先鋒隊(duì)，要他們?nèi)ヮI(lǐng)導(dǎo)群眾，組織群眾，來完成這歷史的任務(wù)?！?

“有了陜北公學(xué)，中國(guó)就不會(huì)亡”

曾任陜北公學(xué)校長(zhǎng)的李維漢說：“在辦學(xué)過程中，毛澤東對(duì)陜公的關(guān)懷是經(jīng)常的、多方面的。”3辦學(xué)初期，陜北公學(xué)校長(zhǎng)成仿吾寫信給毛澤東，“請(qǐng)求黨中央增派領(lǐng)導(dǎo)骨干和教員來。毛主席見信后大力支持，很快幫助我們解決了問題?！?許多海內(nèi)外名校的著名學(xué)者和參加過長(zhǎng)征的軍事專家迅即應(yīng)邀到校。1937年9月10日，毛澤東在政治局常委會(huì)“就教材和教學(xué)法等問題發(fā)表意見，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要理論聯(lián)系實(shí)際，……教學(xué)法要研究，舊的考試方法要改變”。51938年11月30日，毛澤東在書記處會(huì)議上提議：“關(guān)于抗大、陜公、黨校等各學(xué)校教育工作應(yīng)進(jìn)行一次專門討論，規(guī)定教育行政、教材、教員、經(jīng)費(fèi)各方面的統(tǒng)一方針?！?1939年3月4日，毛澤東出席中共中央書記處會(huì)議“討論陜北公學(xué)和職工學(xué)校的教育方針”。7

辦學(xué)伊始，陜北公學(xué)缺少住房。毛澤東要求抗大讓出部分校舍給陜北公學(xué)，并指示抗大：“自己動(dòng)手打窯洞?！?自1937年10月22日起，抗大歷時(shí)兩周挖窯洞175孔，彌補(bǔ)了自身住房缺口。陜北公學(xué)二期新生入學(xué)后，毛澤東作演講并動(dòng)員師生一起拿工具挖窯洞。不久，400多孔窯洞出現(xiàn)在延安清涼山南麓山坡上。通過這種方式，毛澤東幫助陜北公學(xué)解決了住房，培育了陜北公學(xué)自力更生的精神。

毛澤東親自推動(dòng)解決陜北公學(xué)辦學(xué)面臨的生活困難。李維漢回憶，1938年3月10日，毛澤東在《援助陜公》的小冊(cè)子上題詞：“陜北公學(xué)是屬于中華民族的，因?yàn)樗麨橹谷站韧龆O(shè)，因?yàn)樗占{了全國(guó)乃至海外華僑的優(yōu)秀兒女。維持這個(gè)學(xué)校的責(zé)任我認(rèn)為也應(yīng)是全國(guó)乃至海外華僑一切愛國(guó)人士的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校并無任何公私財(cái)政基礎(chǔ)，教員學(xué)生們都只吃小米飯，而且不能經(jīng)常吃?！?許多海內(nèi)外華人看到手冊(cè)，都主動(dòng)援手陜北公學(xué)。在毛澤東的帶動(dòng)下，陜北公學(xué)積極克服困難，提出“有錢出錢”“有力的出力”“有知識(shí)出知識(shí)”“節(jié)省經(jīng)費(fèi)”10等具體口號(hào)。陜北公學(xué)師生逐步戰(zhàn)勝了困難。

很快，陜北公學(xué)“已經(jīng)在事實(shí)上成了中國(guó)青年‘高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之’的一個(gè)學(xué)?！?。11陜北公學(xué)的師生都記得，毛澤東多次激勵(lì)他們說：“有了陜北公學(xué)，中國(guó)就不會(huì)亡。”12 “陜公代表著全中國(guó)的統(tǒng)一戰(zhàn)線，是中國(guó)進(jìn)步的一幅縮圖?！?3

“科學(xué)的態(tài)度是‘實(shí)事求是’”

毛澤東指導(dǎo)陜北公學(xué)辦學(xué)極富創(chuàng)造性。他為師生傳經(jīng)送典，與師生教學(xué)相長(zhǎng)，促使陜北公學(xué)形成科學(xué)的精神傳承?！督夥湃?qǐng)?bào)》報(bào)道：“陜公四年來，訓(xùn)練了一萬三千多抗戰(zhàn)的優(yōu)秀干部。”1

為師生傳經(jīng)送典。成仿吾回憶：“毛主席第一次來講哲學(xué)課時(shí)，一開頭就說‘今天跟你們講一個(gè)翻天覆地的大問題’?！薄斑@個(gè)講稿后來整理出來，就是我們所熟知的《實(shí)踐論》和《矛盾論》兩篇文章?！?為陜北公學(xué)辦學(xué)，毛澤東要求在延安的政治局委員都到陜北公學(xué)講課。毛澤東自1937年10月19日至1939年7月9日，先后到陜北公學(xué)專題演講至少10次，為陜北公學(xué)題詞至少6次。1937年10月19日，在陜北公學(xué)紀(jì)念魯迅逝世一周年大會(huì)上作演講;10月23日，為陜北公學(xué)首次開學(xué)典禮題詞;11月1日，在陜北公學(xué)首次開學(xué)典禮上講話，同時(shí)為陜北公學(xué)開學(xué)紀(jì)念特刊題詞;1938年1月13日，到陜北公學(xué)為師生講話;1月30日，為陜北公學(xué)第一期第3、4、5學(xué)員隊(duì)畢業(yè)題詞;2月22日，為陜北公學(xué)第6、7、8、9、10隊(duì)學(xué)員畢業(yè)題詞;3月3日，為陜北公學(xué)第6、7、8、9、10隊(duì)畢業(yè)學(xué)員贈(zèng)言;后又為陜北公學(xué)畢業(yè)證書題詞;10日，為援助陜北公學(xué)題詞;29日，為陜北公學(xué)第11、12隊(duì)學(xué)員演講;4月1日，在陜北公學(xué)第二期開學(xué)典禮上講話;5日，為陜北公學(xué)師生演講;5月7日，對(duì)陜北公學(xué)第二期畢業(yè)學(xué)員講話;6月27日，為陜北公學(xué)師生演講;1939 年7月9日，對(duì)開赴抗日敵后戰(zhàn)場(chǎng)的陜北公學(xué)師生講話。

毛澤東在延安時(shí)期對(duì)陜北公學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)，養(yǎng)成了師生期待毛澤東講課的氛圍。1938年5月30日起，陜北公學(xué)成立分校，主力分赴旬邑。因師生渴望聽到中央聲音，分校指定李凡夫教授專門往返延安聆聽和傳達(dá)黨中央和毛澤東的報(bào)告精神。1938年9—11月，黨在延安召開擴(kuò)大的六屆六中全會(huì)。李維漢參會(huì)返校后，及時(shí)傳達(dá)毛澤東《論新階段》報(bào)告中關(guān)于“必須改訂學(xué)制，廢除不急需與不必要的課程”“以教授戰(zhàn)爭(zhēng)所必需之課程及發(fā)揚(yáng)學(xué)生的積極性”“盡快培養(yǎng)大批的抗日干部”3等精神。正因如此，當(dāng)黨中央號(hào)召在敵后組建晉察冀和晉東南兩地抗大分校以及赴晉察冀創(chuàng)辦新校時(shí)，旬邑的陜北公學(xué)師生都能踴躍報(bào)名。

與師生教學(xué)相長(zhǎng)。毛澤東講課最善運(yùn)用“（1）啟發(fā)式（廢止注入式）;（2）由近及遠(yuǎn);（3）由淺入深;（4）說話通俗化（新名詞要釋俗）;（5）說話要明白;（6）說話要有趣味;（7）以姿勢(shì)助說話;（8）后次復(fù)習(xí)前次的概念;（9）要提綱;（10）干部班要用討論式”4等教學(xué)方法。有此傳承，陜北公學(xué)課內(nèi)“有各種集會(huì)——小組會(huì)，討論會(huì)、談話會(huì)、晚會(huì)等，來研究各種問題，檢討自己的學(xué)習(xí)與生活”。5課外，有毛澤東支持開展的各種學(xué)術(shù)活動(dòng)。據(jù)《新中華報(bào)》報(bào)道，陜北公學(xué)學(xué)生發(fā)起成立“邊區(qū)國(guó)防教育會(huì)召開第一次代表大會(huì)，邀請(qǐng)毛澤東同志等出席指導(dǎo)”，6毛澤東到會(huì)并講話。百忙中，毛澤東常與師生書信研討問題。1937年10月，毛澤東致信陜北公學(xué)教師艾思奇談“關(guān)于差別和矛盾”問題。1939年底，毛澤東又致信陜北公學(xué)董事會(huì)成員吳玉章：“寫了一篇理論性的東西，……送上請(qǐng)賜閱正，指示為感！”7毛澤東與陜北公學(xué)的教學(xué)相長(zhǎng)，使陜北公學(xué)具備了“自動(dòng)多于被動(dòng)，討論多于上課”的環(huán)境。

在毛澤東的關(guān)懷指導(dǎo)下，陜北公學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和專家成仿吾、何干之、邵式平、李維漢等先后總結(jié)出《半年來的陜北公學(xué)》《陜公與抗戰(zhàn)》《陜北公學(xué)的新階段》《陜北公學(xué)實(shí)施國(guó)防教育的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)》《陜北公學(xué)分校的成就》《陜北公學(xué)一年來教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)》《戰(zhàn)時(shí)干部學(xué)校教育——根據(jù)陜北公學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)》等經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅服務(wù)于延安30多所學(xué)校的成功辦學(xué)，更為新中國(guó)的高校建設(shè)提供了科學(xué)指導(dǎo)。

形成科學(xué)的精神傳承。陜北公學(xué)辦學(xué)離不開毛澤東教育思想的指導(dǎo)。辦學(xué)四年期間，依靠“黨的建設(shè)”1根本和“實(shí)事求是的態(tài)度”，2形成了“忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、緊張、活潑”3的辦校校風(fēng);“堅(jiān)定不移的政治方向”和“艱苦奮斗的工作作風(fēng)”;4“理論與實(shí)際相聯(lián)系”“教學(xué)內(nèi)容少而精”“教與學(xué)一致”5等教學(xué)原則;養(yǎng)成了“對(duì)自己，‘學(xué)而不厭’，對(duì)人家，‘誨人不倦’”6的辦學(xué)學(xué)風(fēng)以及“毫不利己專門利人”7的精神品格等。陜北公學(xué)師生銘記：“真理只有一個(gè)，而究竟誰發(fā)現(xiàn)了真理，不依靠主觀的夸張，而依靠客觀的實(shí)踐。只有千百萬人民的革命實(shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的尺度?！?

1941年，陜北公學(xué)、中國(guó)女子大學(xué)、澤東青年干部學(xué)校三校合并成立延安大學(xué)，“使成正規(guī)大學(xué)”。1944年5月24日，毛澤東在延安大學(xué)講話時(shí)指出：“這個(gè)學(xué)校，過去有些部分是分開辦的，現(xiàn)在合起來了?！?習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上重溫毛澤東于85年前為陜北公學(xué)的題詞：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊(duì)”，10并強(qiáng)調(diào)：“今天，黨和人民同樣需要一大批這樣的先鋒分子?！?12022年4月25日，習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)校史資料的挖掘、整理和研究，講好中國(guó)共產(chǎn)黨的故事，講好黨創(chuàng)辦人民大學(xué)的故事，激勵(lì)廣大師生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈?！甭鋵?shí)習(xí)近平總書記這一重要講話精神，中國(guó)人民大學(xué)首先應(yīng)講好陜北公學(xué)的故事，傳承好“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，努力培養(yǎng)黨和人民需要的一批批“復(fù)興棟梁、強(qiáng)國(guó)先鋒”！

（本文是中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)2021年度專題項(xiàng)目“高等學(xué)校紅色基因的形成及傳承研究”〈項(xiàng)目編號(hào)：21DWZD02〉階段性成果）

[參考文獻(xiàn)]

[1]毛澤東選集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991.

（作者簡(jiǎn)介：王瀛，北京理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院副研究員;王學(xué)軍，中國(guó)延安精神研究會(huì)會(huì)員、中國(guó)人民大學(xué)關(guān)心下一代委員會(huì)委員;周石，中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院教授;王丹，中國(guó)人民大學(xué)校史館館長(zhǎng)）

責(zé)任編輯 / 王煥宇