電氣運(yùn)行與控制專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探索

趙乾坤

（潞安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西長(zhǎng)治 046022）

作為一門非常重要的專業(yè)，電氣運(yùn)行與控制有著明確的專業(yè)方向，即電氣控制系統(tǒng)運(yùn)行與維修、供電與用電系統(tǒng)運(yùn)行和維修。電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)涉及較多的內(nèi)容，主要包括PLC（可編程邏輯控制器）綜合實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試、電機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定達(dá)標(biāo)實(shí)訓(xùn)，這些實(shí)訓(xùn)內(nèi)容均有復(fù)雜性與專業(yè)性的特點(diǎn)，實(shí)際開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革時(shí)會(huì)遇到較多的挑戰(zhàn)與困難[1]。電氣運(yùn)行與控制專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革依然是現(xiàn)階段學(xué)校研究的重點(diǎn)，需要解決的問(wèn)題較多。本文較為系統(tǒng)地闡述了學(xué)校落實(shí)電氣運(yùn)行與控制專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的策略。

1 電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的育人目標(biāo)

電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)較為完善，包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程、選修課程、課內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)訓(xùn)。以專業(yè)技能課程為例，可以分為專業(yè)核心課程、專業(yè)技能方向1和專業(yè)技能方向2。專業(yè)核心課程主要包括AutoCAD、機(jī)械識(shí)圖與電氣制圖、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)；專業(yè)技能方向1主要包括PLC可編程控制器技術(shù)、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、單片機(jī)基礎(chǔ)；專業(yè)技能方向2主要包括電機(jī)與電氣控制技術(shù)、工廠供電。

電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)主要包括三個(gè)方面的職業(yè)能力，一是行業(yè)通用能力，二是職業(yè)特定能力，三是跨行業(yè)職業(yè)能力。在行業(yè)通用能力培養(yǎng)中，要求電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的學(xué)生必須具備識(shí)讀電氣原理圖、安裝的能力，且要具備繪制一般電氣控制圖的能力；學(xué)生可以正確使用常規(guī)電工電子儀器和專業(yè)工具，并且具備良好的專業(yè)操作技能。除此之外，學(xué)生需要具備使用常用電氣CAD的能力。在職業(yè)特定能力的培養(yǎng)中，需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生兩個(gè)方面的能力，一是電氣控制系統(tǒng)運(yùn)行與維修能力，二是供電與用電系統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù)能力。以電氣控制系統(tǒng)運(yùn)行與維修能力的培養(yǎng)為例，學(xué)生必須具備識(shí)讀電氣原理圖的能力，可以按照要求去規(guī)范安裝照明線路、低壓配電線路，對(duì)于一些小型電動(dòng)機(jī)與控制系統(tǒng)的電氣故障，要具備可診斷能力與可排除能力[2]。在跨行業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)中，通常將重點(diǎn)放在三個(gè)方面，一是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)崗位變化的能力，二是具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，三是具有管理生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的能力。

2 電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容可以分為兩大類型，一是課外綜合實(shí)訓(xùn)，二是課內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)。課外綜合實(shí)訓(xùn)主要包括心理健康與心理素質(zhì)測(cè)評(píng)、藝術(shù)欣賞主題活動(dòng)、藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)活動(dòng)、校園主題演講實(shí)訓(xùn)。在職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)活動(dòng)中，需要在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生提升職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力。進(jìn)行心理健康與心理素質(zhì)測(cè)評(píng)這一實(shí)訓(xùn)教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，測(cè)試他們的心理健康狀況。課內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)是電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)重點(diǎn)，涉及的教學(xué)內(nèi)容較多，且有著一定的復(fù)雜性，所以一直以來(lái)都是電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的重點(diǎn)。總體上，課內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)包括PLC綜合實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、電氣安裝與檢修實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定達(dá)標(biāo)實(shí)訓(xùn)、電工技能訓(xùn)練綜合實(shí)訓(xùn)、電機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試[3]。如表1所示，為電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的課內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

表1 課內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

3 電氣運(yùn)行與控制專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的策略

3.1 優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基本條件

結(jié)合電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置特點(diǎn)，在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革工作時(shí)，首先要優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基本條件，確保后續(xù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以順利開展[4]。為滿足電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，建設(shè)必要的教學(xué)功能室，包括電工基本技能實(shí)訓(xùn)室、電子基本技能實(shí)訓(xùn)室、電氣CAD實(shí)訓(xùn)室、傳感器技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電氣控制實(shí)訓(xùn)室、PLC與變頻器應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、供配電實(shí)訓(xùn)室。以每一個(gè)班級(jí)40名學(xué)生為例，需要確保校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)功能室可以滿足如下的配置：

（1）電工基本技能實(shí)訓(xùn)室：必須配備4種設(shè)備，一是通用電工實(shí)驗(yàn)臺(tái)，20臺(tái)；二是電工常用儀表，40臺(tái)；三是電工常用工具，40套；四是安全用電設(shè)備，比如橡皮人、消防用具，40套。

（2）電子基本技能實(shí)訓(xùn)室：必須配備4種設(shè)備，一是數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)臺(tái)，20臺(tái)；二是電子焊接工具，40套；三是功率器件特性測(cè)試儀器，2臺(tái)；四是電子常用儀表，比如示波器、信號(hào)發(fā)生器，40套。

（3）電氣CAD實(shí)訓(xùn)室：需要按照實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需求來(lái)配備計(jì)算機(jī)和CAD軟件，計(jì)算機(jī)配備40臺(tái)，CAD軟件配備40套。

（4）傳感器技術(shù)實(shí)驗(yàn)室：包括傳感器系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)、相關(guān)檢測(cè)儀器，均為20臺(tái)。

（5）電氣控制實(shí)訓(xùn)室：需要配備4種設(shè)備，一是40臺(tái)照明電路實(shí)訓(xùn)安裝板；二是40臺(tái)電力拖動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)安裝板；三是40套智能化機(jī)床控制實(shí)訓(xùn)裝置；四是40套電氣線路排故障裝置。

（6）PLC與變頻器應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室：需要配備5種設(shè)備，一是20臺(tái)PLC綜合實(shí)訓(xùn)臺(tái)；二是20臺(tái)計(jì)算機(jī)；三是20套步進(jìn)電機(jī)控制模塊；四是20套觸摸屏模塊；五是20套變頻器模塊。

（7）鉗工實(shí)訓(xùn)室：包括40臺(tái)鉗工操作臺(tái)、40套鉗工工卡量具，另外，要配備臺(tái)鉆20臺(tái)。

（8）單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室：包括40臺(tái)單片機(jī)實(shí)驗(yàn)箱或?qū)嵱?xùn)臺(tái)、40臺(tái)計(jì)算機(jī)。

（9）供配電實(shí)訓(xùn)室：供配電實(shí)訓(xùn)室需要配備的實(shí)訓(xùn)設(shè)備較多，主要有母線裝置、低壓電容柜、倒閘操作實(shí)訓(xùn)考核裝置。如表2所示，為單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室需要配備的設(shè)備。

表2 單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室需要配備的設(shè)備

3.2 優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的理念與模式

電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)有著很強(qiáng)的專業(yè)性，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中容易遇到挑戰(zhàn)與困難，而影響實(shí)訓(xùn)效果。為此，“雙師型”教師隊(duì)伍在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，要不斷優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的理念與模式。具體來(lái)說(shuō)，教師可以采取項(xiàng)目教學(xué)法開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)主題，帶領(lǐng)他們緊緊圍繞著項(xiàng)目主題來(lái)學(xué)習(xí)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)注重情境的創(chuàng)設(shè)，比如可以為學(xué)生引入一些有趣的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和實(shí)訓(xùn)興趣。在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行低壓電器部分的實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師可以展示元器件，讓學(xué)生可以在課堂上去拆開實(shí)物，邊拆邊講解，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

除此之外，教師要細(xì)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)目的，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來(lái)制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，讓他們?cè)诔掷m(xù)的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中掌握知識(shí)，并由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。為了提高學(xué)生的專業(yè)水平和實(shí)訓(xùn)能力，教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中要多方培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，將“教”“學(xué)”結(jié)合起來(lái)，確保學(xué)生能夠有更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)[5]?？梢哉f(shuō)，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)應(yīng)用設(shè)疑、啟發(fā)、討論、鼓勵(lì)等方法，能夠很好地激活和引導(dǎo)學(xué)生的思維，使學(xué)生更好地掌握電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的實(shí)訓(xùn)知識(shí)點(diǎn)。

3.3 完善“雙師型”教師隊(duì)伍

依托“雙師型”教師隊(duì)伍，可以很好地提升教育教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前電氣運(yùn)行與控制專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的開展非常注重“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，這些教師具有良好的理論知識(shí)能力和實(shí)踐操作技能，可以帶領(lǐng)學(xué)生參與各種實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。一方面加大教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，通過(guò)多種措施來(lái)培育更多優(yōu)秀的教師，由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。另一方面注重與相關(guān)企業(yè)的合作，邀請(qǐng)企業(yè)的師傅在課堂上指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，努力讓實(shí)訓(xùn)教學(xué)更加接近于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)最佳的實(shí)訓(xùn)效果[6]?？梢哉f(shuō)，通過(guò)建設(shè)與完善“雙師型”教師隊(duì)伍，讓復(fù)合型技術(shù)人才的培養(yǎng)難度大大降低，為電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)奠定了良好的師資基礎(chǔ)，有助于教師與學(xué)生均獲得良好的發(fā)展。為進(jìn)一步建設(shè)好“雙師型”教師隊(duì)伍，助力電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，需要做好以下工作：

（1）建設(shè)分層分類的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系：為適應(yīng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求，實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的升級(jí)，應(yīng)該不斷健全標(biāo)準(zhǔn)體系，確立嚴(yán)格有效的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍的準(zhǔn)入、聘用、職稱評(píng)聘、薪酬分配進(jìn)行系統(tǒng)的分解，形成分層分類的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。除此之外，要考慮引進(jìn)第三方教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，動(dòng)態(tài)掌握教師在電氣運(yùn)行與控制專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的能力，繼而規(guī)范教師的培養(yǎng)培訓(xùn)體系，有效提升他們的專業(yè)水平[7]。

（2）構(gòu)建多元培養(yǎng)培訓(xùn)格局：在構(gòu)建多元培養(yǎng)培訓(xùn)格局時(shí)，要將自身作為主體，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，與企業(yè)建設(shè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，在培養(yǎng)培訓(xùn)過(guò)程中提升教師的執(zhí)教水平。學(xué)?？梢怨膭?lì)教師自我學(xué)習(xí)和進(jìn)修，并實(shí)施公費(fèi)教育，切實(shí)落實(shí)好師資隊(duì)伍建設(shè)工作。應(yīng)該與企業(yè)共同探究教師人才培養(yǎng)模式，打造出整體設(shè)計(jì)、分段考核的培養(yǎng)培訓(xùn)體系。

4 結(jié)語(yǔ)

在“智慧制造”和弘揚(yáng)工匠精神的背景下，近年來(lái)學(xué)校積極開展了電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革工作，尤其是在實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革方面投入了較大的精力，取得了較好的成效，為社會(huì)發(fā)展培育了更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。在后續(xù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要進(jìn)一步從優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基本條件、完善“雙師型”教師隊(duì)伍、優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念與模式等方面著手，幫助學(xué)生獲得更好的發(fā)展，更好地推動(dòng)電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革。