動畫專業(yè)課程體系改革與課程優(yōu)化研究*
——以廣州華立學(xué)院為例

劉 佳

（廣州華立學(xué)院,廣東廣州 511325）

近年來，我國政府出臺了很多扶持動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相應(yīng)政策，這些政策使得動畫的產(chǎn)量和質(zhì)量都有所提升，但同時動畫行業(yè)的人才嚴(yán)重不足，也阻礙了國內(nèi)動畫行業(yè)的發(fā)展，因此國內(nèi)動畫教育逐漸形成規(guī)模，很多院校都開設(shè)有動畫專業(yè)為動畫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)輸送大量人才。動畫教育是動畫產(chǎn)業(yè)的成長基礎(chǔ)，動畫專業(yè)也會隨著動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化進(jìn)行課程體系改革和優(yōu)化課程設(shè)置。

對于學(xué)校來說課程體系建設(shè)和課程優(yōu)化設(shè)置是發(fā)展專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，通過建設(shè)課程體系實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的市場輸出。動畫專業(yè)離不開行業(yè)的發(fā)展依托，尤其是在數(shù)字新媒體時代下，動畫產(chǎn)業(yè)隨著時代的發(fā)展有著新的變化，從早期的二維動畫邁進(jìn)三維動畫再到游戲動畫，技術(shù)的提高使動畫產(chǎn)業(yè)涉及的領(lǐng)域越來越多范圍更加廣泛，新趨勢下對動畫專業(yè)的人才要求逐漸提升，這就要求動畫專業(yè)的學(xué)生有與行業(yè)匹配的專業(yè)能力，掌握技能的同時還要有創(chuàng)新創(chuàng)作能力，來滿足社會對動畫優(yōu)秀人才的需求。因此，廣州華立學(xué)院作為民辦應(yīng)用型本科院校應(yīng)更加注重對學(xué)生的培養(yǎng)，課程體系建設(shè)更是動畫專業(yè)發(fā)展的命脈。首先，要重視課程體系中人才培養(yǎng)方案的修訂，明確學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，改革人才培養(yǎng)模式；其次，在教育教學(xué)方面要重視培養(yǎng)學(xué)生符合動畫的專業(yè)能力、制作動畫的技術(shù)能力、實(shí)踐中的創(chuàng)作能力等；再者，在課程體系建設(shè)中要優(yōu)化課程設(shè)置，解決課程設(shè)置中存在的問題，以此提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，從而使學(xué)生能夠順利就業(yè)。

一、動畫專業(yè)的簡述

（一）動畫專業(yè)認(rèn)知

動畫專業(yè)屬于藝術(shù)學(xué)門類是戲劇與影視學(xué)科下設(shè)的專業(yè)，因?yàn)閯赢媽I(yè)涵蓋眾多藝術(shù)表現(xiàn)形式：音樂、繪畫、文學(xué)、影視、數(shù)字媒體及視聽藝術(shù)，是一種綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)專業(yè)。它是一個知識內(nèi)容豐富且跨學(xué)科交叉融合的專業(yè)，是藝術(shù)與科技的深度融合的專業(yè)，動畫與電影學(xué)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計、影視攝影與制作，以及視覺傳達(dá)設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)等專業(yè)都具備這樣特點(diǎn)。

譚跟我說：“感覺剛進(jìn)大學(xué)時大家還在同一起跑線上，沒想到短短幾年時間，佳佳已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把我們甩在身后了。如今，我們只是苦哈哈的小白領(lǐng)，每個月拿四位數(shù)的薪水勉強(qiáng)夠花，人家卻已經(jīng)是名校海歸學(xué)霸、90后CEO和美女老板了。你說差距怎么這么大，她是怎么做到的？”

動畫專業(yè)的學(xué)科教育整體可以分為兩大階段：第一階段為50年代到90年代，其實(shí)中國早期出現(xiàn)的動畫都是一些藝術(shù)家或美術(shù)電影制片廠制作出來的，那個時候并沒有專門的學(xué)校開設(shè)了動畫專業(yè)，直到20世紀(jì)50年代在蘇州美術(shù)專科學(xué)校設(shè)立了動畫專業(yè)，后來上海電影?？茖W(xué)校和北京電影學(xué)院也分別開設(shè)動畫專業(yè)，現(xiàn)如今只有北京電影學(xué)院還在繼續(xù)招收學(xué)生。80年代山西的廣播電影電視管理干部學(xué)院開設(shè)動畫專業(yè)，在2000年之前全國只有兩所院校設(shè)立了動畫專業(yè)。第二階段為2000年之后，這個時期國家開始大力扶持文化產(chǎn)業(yè)，動畫產(chǎn)業(yè)則是其中一項內(nèi)容，政府對動畫產(chǎn)業(yè)有實(shí)質(zhì)性的幫助，如在南北方各地都建立了動畫產(chǎn)業(yè)基地，國家財政及稅收出臺相關(guān)政策扶持動畫公司，國家整體舉措使動畫市場得到前所未有的蓬勃發(fā)展，這就需要更多的動畫專業(yè)人才，全國各地高校紛紛開設(shè)了動畫專業(yè)，形成了系統(tǒng)的專業(yè)教育，直到現(xiàn)在國內(nèi)開設(shè)的動畫專業(yè)院校就有近千余所。

（二）動畫專業(yè)特征

動畫專業(yè)是一個比較特殊的專業(yè)，它既強(qiáng)調(diào)理論知識又重視實(shí)操技術(shù)，并且就行業(yè)發(fā)展來說不論理論知識還是技術(shù)制作更新的速度都比較快。在院校教育教學(xué)中要意識到新的變化與不足之處，做到及時調(diào)整與改革才能夠培養(yǎng)出社會需要的人才。下面以廣州華立學(xué)院為例提出目前動畫專業(yè)課程體系中總存在的一些問題：

二、動畫專業(yè)課程體系存在的問題

動畫專業(yè)本身就是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合體，在藝術(shù)方面動畫專業(yè)需要掌握理論性知識，它與純藝術(shù)理論專業(yè)不同，動畫專業(yè)的理論要通過實(shí)踐過程體現(xiàn)。大多數(shù)院校中的動畫專業(yè)都有藝術(shù)概論或設(shè)計概論課程、動畫史論課程及視聽語言等理論性課程。這些理論課都是動畫專業(yè)必學(xué)的基礎(chǔ)課程，藝術(shù)類專業(yè)都有相似的理論課程存在課程體系中。理論課程有助于學(xué)習(xí)實(shí)踐類的專業(yè)課程，并且一些實(shí)踐類課程也有相關(guān)的理論知識，如動畫分鏡、動畫角色、動畫場景、動畫運(yùn)動規(guī)律等課程。這些課程一般在結(jié)課時以實(shí)踐作業(yè)為主，教學(xué)目的是利用理論知識指導(dǎo)實(shí)際制作，能夠完成動畫前期制作任務(wù)，這些理論也是非常重要的，但往往被實(shí)踐所掩蓋。技術(shù)方面體現(xiàn)在實(shí)踐性上，動畫專業(yè)分為二維動畫和三維動畫，二維動畫和三維動畫都有各自主流的軟件，目前二維動畫制作軟件有An、ps、AI、AE等較為流行的動畫形式為MG動畫，利用軟件繪制矢量圖形再用AE進(jìn)行制作，三維動畫軟件則有Maya、3DMax和C4D，游戲方面還有UE5虛幻引擎出現(xiàn)，不論是哪種動畫形式最終教學(xué)目標(biāo)都是為了讓學(xué)生能夠制作出動畫短片，可見技術(shù)是實(shí)踐制作的關(guān)鍵。時代的進(jìn)步促使動畫在制作技術(shù)上有了新的變化，動畫制作不單純是傳統(tǒng)動畫形式，還涵蓋跨學(xué)科跨領(lǐng)域交叉融合的知識體系內(nèi)容，現(xiàn)如今與動畫專業(yè)最為密切的是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，兩個專業(yè)有互通之處。動畫專業(yè)的發(fā)展需要老師有敏銳的洞察力，關(guān)注前沿動態(tài)，儲備更多新的知識學(xué)習(xí)更多新的技術(shù)，才能培養(yǎng)出不脫離時代的人才。

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確

動畫專業(yè)的教育在我國起步較晚，一些院校對動畫專業(yè)的認(rèn)知不足，也沒有明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，導(dǎo)致制訂人才培養(yǎng)方案時動畫專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置比較混亂。課程設(shè)置的不合理使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的過程中產(chǎn)生了很多的疑惑，對專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情度不高甚至有厭學(xué)的現(xiàn)象。動畫專業(yè)與其他藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)不同，動畫在制作過程中是有自己的制作流程的，有些院校容易忽略這一點(diǎn)，課程設(shè)置沒有按照動畫制作流程順序安排，這樣使課程與課程之間沒有關(guān)聯(lián)性課程結(jié)構(gòu)設(shè)計的不合理。廣州華立學(xué)院就存在這樣的問題，課程設(shè)置沒有考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力提升規(guī)律，學(xué)生對自己專業(yè)認(rèn)識不清，搞不懂、吃不透動畫專業(yè)到底怎么制作動畫的，反而影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和教學(xué)質(zhì)量。

（二）課程設(shè)置比較混亂

人才培養(yǎng)目標(biāo)是所有院校的根基是課程體系建設(shè)的基礎(chǔ)，課程體系建設(shè)是人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體落實(shí)。院校在制定人才培養(yǎng)方案中往往忽略了人才培養(yǎng)的目標(biāo)，這樣實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不明確，就造成了課程設(shè)置上的混亂；再則數(shù)字化背景下，行業(yè)對動畫專業(yè)人才要求越來越高，院校在進(jìn)行學(xué)生的培養(yǎng)時，沒有明確行業(yè)對人才的需求是什么，缺乏清晰明確的培養(yǎng)目標(biāo)，不利于動畫專業(yè)課程體系教學(xué)建設(shè)。各院校要根據(jù)自己的實(shí)際情況，建立符合自身的課程體系和人才培養(yǎng)方式，即院校培養(yǎng)什么樣的人才出來，是創(chuàng)意策劃型人才還是實(shí)踐型人才，培養(yǎng)的是藝術(shù)家還是動畫行業(yè)制作者。

（三）課程內(nèi)容沒有及時更新

動畫專業(yè)與行業(yè)發(fā)展具有緊密的聯(lián)系，隨著行業(yè)的快速發(fā)展動畫專業(yè)的課程要注入新的教學(xué)內(nèi)容，跟上行業(yè)的發(fā)展趨勢才能保障學(xué)生就業(yè)時與實(shí)際的工作接軌?，F(xiàn)在還有部分院校動畫專業(yè)課程內(nèi)容老套，教學(xué)內(nèi)容不利于專業(yè)的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源多渠道交流溝通提高教師業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步優(yōu)化教師團(tuán)隊建設(shè)改善課程教學(xué)內(nèi)容有利于專業(yè)未來發(fā)展。

實(shí)踐課本身是提升學(xué)生專業(yè)能力的課程，動畫專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該在實(shí)踐課中鍛煉制作動畫的能力，但由于師資力量的薄弱，有些教師是缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的，在實(shí)踐課程教學(xué)中重理論輕實(shí)踐，缺少對實(shí)踐的重視學(xué)生得不到互動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高。其次，實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容老套缺少創(chuàng)新意識訓(xùn)練，沒有基于行業(yè)需求為導(dǎo)向?qū)嵺`課程內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力得不到提高。有學(xué)校的實(shí)踐課只停留在課堂教學(xué)中，缺少去企業(yè)參觀交流的機(jī)會，對動畫制作過程認(rèn)知不足，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

根據(jù)《2017年全國大、中城市固體廢物污染環(huán)境防治年報》，2016年全國214大中城市生活垃圾產(chǎn)生量為18850.5萬噸，如此大的生活垃圾量給我國的垃圾處理提出了極大的挑戰(zhàn)。 目前我國生活垃圾處理主要還是采取填埋的方式，但是隨著城市的逐步發(fā)展，城市用地越趨緊張，原填埋場使用年限將近，填埋的方式已經(jīng)不能滿足垃圾處理的需求了，并且由于過度填埋所造成的垃圾問題也越趨嚴(yán)重。因此，我國目前正在努力引進(jìn)與發(fā)展垃圾焚燒技術(shù)，來緩解垃圾處理問題。然而垃圾焚燒廠的建設(shè)卻引發(fā)了周邊居民的抵制，這嚴(yán)重影響了垃圾處理和垃圾治理的工作。

（四）實(shí)踐課教學(xué)方式單一

目前，除了颶風(fēng)網(wǎng)以外，集團(tuán)還有與之配套的線下綜合實(shí)體店、合道科技、富日制造、智峰物流，以及正在規(guī)劃中的產(chǎn)業(yè)園等項目，以“颶風(fēng)”之態(tài)，線上線下齊發(fā)力。

強(qiáng)化大局意識。軍民融合是國家發(fā)展戰(zhàn)略，是必須長期堅持的一項基本國策。要切實(shí)強(qiáng)化軍地各級、各部門“講融合就是講政治、抓融合就是抓建設(shè)、促融合就是促發(fā)展”的大局意識，充分認(rèn)清軍民融合是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局的重大舉措，自覺打破狹隘的本位主義、部門利益和個人利益的束縛，切實(shí)把國防和軍隊建設(shè)融入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展體系，確?！八膫€全面”各項任務(wù)落到實(shí)處。

三、動畫專業(yè)課程體系改革的必要性

（一）完善課程體系有助于明確人才培養(yǎng)方向

就目前動畫行業(yè)來說更偏重與培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型人才，使得人才需求既要有精湛的理論知識又要有過硬的實(shí)踐技能，現(xiàn)在的企業(yè)需要全方位的人才。專業(yè)發(fā)展講究跨學(xué)科跨領(lǐng)域交叉融合邊緣學(xué)科知識來豐富武裝學(xué)生頭腦，動畫專業(yè)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，除了實(shí)踐還要注重基礎(chǔ)理論以及藝術(shù)創(chuàng)作時知識儲備。如今的游戲設(shè)計和虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計比較火熱，這些也可以納入動畫專業(yè)學(xué)習(xí)的范疇。院校要明確人才培養(yǎng)方向就要先及時調(diào)整完善課程體系建設(shè)，課程內(nèi)容要與行業(yè)發(fā)展相對應(yīng)，通過課程體系建設(shè)能夠明確人才的培養(yǎng)方向，結(jié)合院校實(shí)際做好目標(biāo)定位。

工作站物理模型如圖4所示，其中開發(fā)板、相機(jī)、掃描槍處于裝配人員的對側(cè)，從而不干涉生產(chǎn)線的正常生產(chǎn)；按鍵開關(guān)與工人處于同一側(cè)，方便裝配人員使用；氣缸位于流水線下方；光電開關(guān)分別固定在流水線兩側(cè)。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

動畫專業(yè)的課程設(shè)置有其自身的特殊性，一般應(yīng)該根據(jù)動畫的制作流程順序安排課程，學(xué)生按照順序?qū)W下來也會理清課程與課程的關(guān)系問題，進(jìn)而理解制作動畫的過程，課程之間要保持內(nèi)在聯(lián)系形成環(huán)環(huán)相扣讓學(xué)生抱有探索性學(xué)習(xí)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。動畫專業(yè)實(shí)際包含了很多綜合性知識，在專業(yè)的基礎(chǔ)課程中可以適當(dāng)加入一些文學(xué)、表演、音樂、影視、攝影、雕塑等相關(guān)內(nèi)容。因此，課程設(shè)置既要維持專業(yè)課程之間的互通性，又要保持專業(yè)課程與非專業(yè)課程的互通性。使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多交叉學(xué)科的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改善課程內(nèi)容有利于專業(yè)發(fā)展

動畫專業(yè)既要學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計方面的知識又要掌握技術(shù)實(shí)操能力，所以動畫專業(yè)的課程內(nèi)容要包含理論知識和技術(shù)應(yīng)用技能。動畫專業(yè)與其行業(yè)的發(fā)展密不可分，數(shù)字化時代動畫行業(yè)發(fā)展迅猛，使得動畫專業(yè)在教育教學(xué)上要做到課程內(nèi)容要符合從業(yè)需求。但動畫專業(yè)課程內(nèi)容仍然保持不變趨于陳舊，還是以之前傳統(tǒng)的課程內(nèi)容為主，沒有與時俱進(jìn)的新知識，這讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不足，課程內(nèi)容的與行業(yè)發(fā)展脫節(jié)，專業(yè)人才會沒辦法勝任行業(yè)前沿工作。教育工作者適應(yīng)了原有的課程內(nèi)容，沒有深入了解行業(yè)的新變化，院校缺乏有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師，這些都影響到課程內(nèi)容沒有及時調(diào)整。

四、動畫專業(yè)課程體系改革及課程優(yōu)化思路

在國家大力發(fā)展“新文科”建設(shè)的大背景下，學(xué)科知識的交叉融合是當(dāng)今動畫專業(yè)必不可少的內(nèi)容，抓住動畫專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行課程體系建設(shè)，加強(qiáng)課程之間的關(guān)聯(lián)性，實(shí)踐課程要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)人才培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)，這些都是動畫專業(yè)課程體系改革的方向策略。

了香港的各大醫(yī)院，最后才發(fā)現(xiàn)是陳清患有輸卵管阻塞。經(jīng)過多次治療，她的病情并沒有改善。醫(yī)生告訴她，如果想擁有自己的孩子，唯一的辦法就是采用“試管嬰兒技術(shù)”，即取出她的卵子和丈夫方達(dá)生的精子，在體外授精后，再將受精卵移植到她的子宮內(nèi)進(jìn)行孕育。

（一）加強(qiáng)人才培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)

動畫專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)隨著行業(yè)發(fā)展做到及時調(diào)整，在原有人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)培養(yǎng)目標(biāo)的建設(shè)工作，當(dāng)下要制訂明晰的人才培養(yǎng)目標(biāo)：首先，對動畫專業(yè)人才培養(yǎng)情況開展調(diào)查，了解當(dāng)前人才培養(yǎng)的狀況，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行原因上的分析；其次，了解動畫行業(yè)需要怎樣的人才，做好行業(yè)調(diào)查判斷發(fā)展趨勢；同時，規(guī)劃合理的解決方案，調(diào)整當(dāng)前的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

在當(dāng)前新時代下動畫專業(yè)應(yīng)該重新規(guī)劃人才培養(yǎng)的目標(biāo)，培養(yǎng)出更適合社會發(fā)展需求的綜合性人才。對動畫專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，將重點(diǎn)放在提升學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)、技術(shù)技能、創(chuàng)作生產(chǎn)能力方面，進(jìn)而將學(xué)生培養(yǎng)成全面應(yīng)用復(fù)合型人才。對于學(xué)校而言人才培養(yǎng)目標(biāo)是課程體系中設(shè)置課程的依據(jù)和思路，反之根據(jù)課程體系的調(diào)整也要及時明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，這樣有了準(zhǔn)確的教學(xué)規(guī)劃能夠讓學(xué)生畢業(yè)時更好地就業(yè)。

（二）課程設(shè)置要遵循動畫專業(yè)特點(diǎn)

動畫專業(yè)課程體系中課程設(shè)置應(yīng)該遵循專業(yè)的特點(diǎn)，按照動畫的制作流程來設(shè)置課程，課程銜接上要更有秩序。動畫在制作中分為三個階段：前期、中期、后期，每一個階段都有對應(yīng)的制作內(nèi)容，這些內(nèi)容就可以設(shè)置為專業(yè)課程，課程順序不要打亂，強(qiáng)調(diào)課程與課程之間銜接的內(nèi)在聯(lián)系，通過這樣的課程設(shè)置讓學(xué)生對動畫制作有一個清晰認(rèn)知。例如：動畫制作前期包括劇本、角色設(shè)計、場景設(shè)計、分鏡頭腳本設(shè)計等，所以動畫專業(yè)開設(shè)的課程也應(yīng)為劇本創(chuàng)作、動畫角色設(shè)計、動畫場景設(shè)計、分鏡頭腳本課程等，切記不要把分鏡頭腳本課程開設(shè)在角色和場景課程之前。不要把后面的課程開設(shè)到前面進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣才能讓學(xué)生認(rèn)知動畫制作更明確，課程設(shè)置就要符合專業(yè)的自身特點(diǎn)。

（三）課程之間要有關(guān)聯(lián)性

利用動畫專業(yè)的自身特點(diǎn)，可以在教學(xué)過程中將課程與課程之間的教學(xué)內(nèi)容建立內(nèi)在聯(lián)系，這需要教學(xué)過程中每位教師的配合，要制定計劃將每門課程關(guān)聯(lián)起來，課程與課程之間要有承接關(guān)系。例如：劇本課學(xué)生自己的原創(chuàng)作業(yè)可以沿用到后面開設(shè)的課程中，經(jīng)過后面開設(shè)的課程具體實(shí)施創(chuàng)作出屬于自己的完整作品。這樣學(xué)生有了自己的成果學(xué)習(xí)的動力更足，并且提升學(xué)生對動畫制作的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正掌握動畫制作過程。

（四）實(shí)踐課程要提升實(shí)踐能力

動畫專業(yè)是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)以理論知識為基礎(chǔ)結(jié)合行業(yè)需求加大實(shí)踐能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生在磨煉中取得更好地學(xué)習(xí)效果。然而對于動畫專業(yè)來說，先進(jìn)的前沿制作技術(shù)在企業(yè)中掌握，院校在實(shí)踐教學(xué)中想要讓學(xué)生與行業(yè)步伐接軌，可以在實(shí)踐課堂上加強(qiáng)校企合作，聘請企業(yè)技術(shù)人員到課堂授課將行業(yè)實(shí)踐知識帶入課堂。實(shí)踐課程中還可以多鼓勵學(xué)生參加專業(yè)相關(guān)的各種比賽，以賽促學(xué)的方式也能夠讓學(xué)生在專業(yè)方面得到自我提升。

結(jié)語

總之，動畫專業(yè)的成長離不開行業(yè)發(fā)展，數(shù)字時代的背景下“新文科”交叉融合建設(shè)，動畫專業(yè)要從傳統(tǒng)的課程體系中進(jìn)行調(diào)整與改革，尤其是民辦院校要明確自己培養(yǎng)人才的目標(biāo)，抓住動畫專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行課程有順序的設(shè)置，課程之間要建立內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)踐課程要增加校企合作的新模式。本文通過分析動畫專業(yè)課程體系存在的現(xiàn)有問題及改革的必要性，同時提出了解決動畫專業(yè)課程體系改革及優(yōu)化課程有效策略。課程體系改革一直是教育道路上的探索者，推動著課程體系整體的發(fā)展，完善課程體系改革才能讓動畫專業(yè)有更好的發(fā)展。