中國學生毽球錦標賽大學女子平推決賽技戰(zhàn)術(shù)分析

王開廣，安嘉平，韓巍，趙 松

（山西大同大學體育學院，山西大同 037009）

近年來中國學生毽球錦標賽參與平推比賽的隊伍越來越多，并成為毽球比賽的主流形式，其競爭越來越激烈、技戰(zhàn)術(shù)得到了不斷發(fā)展。學界對毽球運動的研究雖然從民族傳統(tǒng)文化傳播、技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展方面有一定數(shù)量的報道，但對近年來興起的平推毽球競賽技戰(zhàn)術(shù)研究很少。特別是在2011平推毽球規(guī)則（暫行）基礎(chǔ)上于2018 年修改平推毽球規(guī)則（試行）后，平推毽球的技戰(zhàn)術(shù)發(fā)生了相應變化，更具競技體育文化元素的比賽形式受到了青睞，需要跟進研究以順應時代的發(fā)展。2019 年中國學生毽球錦標賽中山西大同大學與重慶工商大學女隊都采用相似的技術(shù)踢法、戰(zhàn)術(shù)打法，經(jīng)過小組賽、淘汰賽在決賽中相遇，上演了精彩激烈的對抗，每局比賽都多次出現(xiàn)平分局面，在焦灼的對抗中兩隊都沒有換人，研究分析這兩個隊伍的技戰(zhàn)術(shù)特點具有非常重要的意義，能夠為平推毽球競賽的技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展提供實戰(zhàn)依據(jù)與理論基礎(chǔ)。

一、研究對象與方法

（一）研究對象 以2019 年中國學生毽球錦標賽女子三人組平推毽球決賽中山西大同大學隊（文中簡稱“同大”。參賽運動員：史文鑫、周繁榮、馮燕、周潔、趙雅芳、弓敏敏）與重慶工商大學隊（文中簡稱“工商大”。參賽運動員：朱琪琪、陳秀梅、李江陽、李瑞甜、張雨薇、石忠玉）表現(xiàn)出的技戰(zhàn)術(shù)特征為研究對象。

（二）研究方法 筆者作為2019 年全國學生毽球錦標賽山西大同大學毽球隊教練員，在比賽中直接進行了統(tǒng)計與錄像，又經(jīng)多次反復觀看比賽錄像后，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行了反復校正，對觀察與統(tǒng)計到的相關(guān)資料與數(shù)據(jù)進行歸納整理進行分析比較。

（三）相關(guān)概念 平推毽球比賽中規(guī)則規(guī)定，擊向?qū)Ψ綀鰠^(qū)的球，除第一次接對方回球外，接自傳與同隊隊員傳球其擊球后球的飛行路線必須有明顯上升弧度，否則屬于犯規(guī)，為此，形成了特定的技術(shù)動作。[1-2]撥球動作技術(shù)是指進攻運動員對網(wǎng)口附近的傳球在擊球瞬間通過停頓、腳形變化、擊球部位變化出其不意撥至對方場區(qū)，剛?cè)岵兓媚獪y的技術(shù)讓對手防不勝防，使對方站位、跑位不能及時到達從而取得有效進攻，此技術(shù)更適宜于近網(wǎng)進攻；搓球動作技術(shù)是指對高于胸部以上的傳球，支撐腳迅速跳起，大腿帶動小腿發(fā)力擺動，同時通過踝關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)控制腳背觸球，踢球腳腳面放平，腳踝繃緊，利用余光進行觀察對方空檔，控制觸球力度將球搓入對方場區(qū)；抽球動作技術(shù)是指待對方防守處于一定位置出現(xiàn)防守空擋或針對對方某一個隊員攻擊的時候，大腿帶動小腿，踢球腳外旋，既準又狠地用腳背迅速將球用力挑抽到地方場區(qū)；推球動作技術(shù)是指運用腳弓或腳背瞬間改變出球方向與擊球力度將球推入對方防守薄弱場區(qū)，是瞬間調(diào)整自己與本隊狀態(tài)及節(jié)奏、打亂對方組織進攻節(jié)奏、改變進攻方略的方法；觸球動作技術(shù)是指除肩部以下的手部與臂部外（規(guī)則規(guī)定手部與臂部接球為犯規(guī)），及頭部、胸部、腹部、大腿、腳部的接球方式。

二、研究結(jié)果與分析

（一）得失分與踢球回合數(shù)分析 本次賽事執(zhí)行

2018年修訂的最新平推毽球競賽規(guī)則（試行），及三局兩勝、每局11分制，即先得11分且領(lǐng)先2分者勝一局，當出現(xiàn)14平時先得15分為勝一局。[3]（P29-31）如表1所示：

表1 得失分與回合數(shù)統(tǒng)計

從以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)看兩局比分差距都很小，均相差2 ～3分。從比賽過程來看，對來之不易的決賽機會兩隊都做了充分的準備，使出了各隊技戰(zhàn)術(shù)的殺手锏，隊員體力、精神狀態(tài)等各方面都處于良好的拼殺狀態(tài)，比賽中多次出現(xiàn)平分局面，一直處于僵持中。從得失分與比賽用時來看兩隊實力勢均力敵，進攻與防守個人技術(shù)能力強，戰(zhàn)術(shù)打法發(fā)揮了較高水平，使兩局比賽都處于焦灼的對抗中，每得一分非常困難，激烈的競爭使每一局用時25分鐘以上，整場比賽用時近1小時，這在大學生平推毽球比賽中成為特例。根據(jù)多年來經(jīng)驗，大多會安排每場用時35 分鐘，這場比賽因為拖時太長造成大會其他議程進行了應急調(diào)整。

（二）主攻技術(shù)統(tǒng)計比較分析 在2019 年全國學生毽球錦標賽中，山西大同大學隊與重慶工商大學隊在在技戰(zhàn)術(shù)方面都有激烈的對抗，從技術(shù)統(tǒng)計可以看出兩隊的技術(shù)特點，兩隊技術(shù)統(tǒng)計詳見表2、表3。

表3 重慶工商大學隊技術(shù)統(tǒng)計一覽表（第一局A；第二局B）

1.進攻能力的比較分析。由表1、表2 統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，第一局：同大共計進攻性擊球185次（發(fā)球直接得分1 次），主攻進攻127 次，占總進攻性擊球的68.7%，得8 分占總得分的72.7%，失2 分占總失分的22.2%；工商大共計進攻性擊球184 次（接發(fā)球失誤1次），主攻進攻100次，占總進攻性擊球的54.4%，得5分占總得分的55.6%，失3 分占總失分的27.3%。第二局：同大共計進攻性擊球153 次，主攻進攻103 次，占總進攻性擊球的67.3%，得7 分占總得分的63.6%，失3分占總失分的37.5%；工商大共計進攻性擊球151 次，主攻進攻81 次，占總進攻性擊球的53.6%，得4 分占總得分的50.0%，失3 分占總失分的27.3%。從兩局的進攻擊球數(shù)、得分與所占比例來看主攻是進攻的核心，同大比工商大主攻進攻能力優(yōu)勢明顯、得分率高，主攻的能力成為決定比賽勝負的關(guān)鍵因素，運動訓練中要重視主攻技術(shù)特點、戰(zhàn)術(shù)應變、技能全面、實戰(zhàn)智慧、生心素質(zhì)的培養(yǎng)和訓練，增強長時間激烈對抗競爭的能力。

表2 山西大同大學隊技術(shù)統(tǒng)計（第一局A；第二局B）

2.進攻擊球部位的比較分析。同大與工商大主攻采取的進攻技術(shù)基本相同，但在個人進攻技術(shù)擊球部位上雙方有一定的差異。第一局中，同大比工商大抽球與撥球技術(shù)運用明顯較多，也是得分的主要手段。同大主攻以抽球的剛為主、撥球的柔為輔采用剛?cè)岵夹g(shù)、打吊結(jié)合策略撕開了工商大防線，成為致勝的殺手锏；反腳背撥球與搓球兩隊運用基本相同，但腳弓推球工商大有12 次、同大只有6次。由攻球部位運用看，工商大主攻試圖通過正腳背、反腳背、腳弓多種技術(shù)變換來進攻，事實上由于個人技術(shù)不穩(wěn)定最后沒有形成有效進攻。第二局開始后，工商大主攻進行了技術(shù)調(diào)整，正腳背抽球比第一局增加了13次，開局后收到了一定效果，同大隊及時請求暫停對主攻技術(shù)運用做出了相應調(diào)整，反腳背搓球比第一局增加了4 次，布置了以抽球、搓球攻擊后場為重打，撥球吊打前場為輕放，遠近結(jié)合的策略使其防守顧此失彼，打亂了工商大的組織節(jié)奏。觀察兩隊主攻，同大技術(shù)特點顯著，基本功扎實，發(fā)揮穩(wěn)定，工商大敢打敢拼技術(shù)運用相對較粗糙。

3.觸球能力的比較分析。觸球是調(diào)整比賽節(jié)奏的重要技術(shù)能力。頭、胸、大腿三部位觸球同大主攻比工商大主攻占比少，而頭部觸球較多。主攻是全隊的靈魂，既要有突出的進攻能力，又要有全面防守的技戰(zhàn)術(shù)能力，通過觸球技術(shù)控制比賽節(jié)奏、尋找有效進攻機會是主攻的重要技能能力。兩隊相同的戰(zhàn)術(shù)運用是攻擊對方主攻所在區(qū)域，目的是消耗主攻體能、阻止組織進攻、打亂對方節(jié)奏，事實上各隊都收到了良好的效果。工商大試圖通過高遠球攻擊同大隊主攻身后，尋找薄弱防守區(qū)域進攻，統(tǒng)計顯示同大主攻兩局中頭部觸球有10 次，通過頭球有效的制約了工商大攻擊主攻身后的進攻線路。工商大主攻只有1次頭球還造成了失誤，充分說明頭球是防高空球的重要技術(shù)能力，能夠有效阻止對方打主攻身后、打空擋的戰(zhàn)術(shù)策略，同時緩解后排隊員的壓力。

4.傳接球能力的比較分析。傳接球是調(diào)整比賽節(jié)奏與副攻（兼二傳）配合組織進攻的重要手段，是發(fā)揮不同隊員不同技術(shù)特點形成多點進攻的有效形式。同大主攻正腳背與腳外側(cè)傳接球能力強，工商大主攻腳弓傳接球較多。傳接球的腳法代表著個人技術(shù)能力是否全面的重要標志，也是主攻隊員防守范圍與防守能力的體現(xiàn)。從兩隊主攻的表現(xiàn)來看，正腳背傳接球意味著隊員的判斷力、跑位能力、控球能力強、傳出球的線路靈活多變，腳外側(cè)傳接球能力強及防守范圍大、能夠應對突發(fā)的低空球，而腳弓傳接球穩(wěn)定性好、特別是傳定位球精準，但防守范圍小、應對突發(fā)的低空來球往往容易失誤、傳出球的線路相對較少，同時也易被對手識破進攻線路，快速組織相應的防守對策。

5.救觸網(wǎng)球與發(fā)球的比較分析。當副攻與一傳在傳接球和進攻時往往會出現(xiàn)觸網(wǎng)球。同大主攻救觸網(wǎng)球次數(shù)兩局中各有1 次，說明一傳到位，二傳傳球相對穩(wěn)定。工商大主攻救觸網(wǎng)球第一局3次、第二局2 次，說明工商大一傳和二傳進攻次數(shù)多，技術(shù)也不穩(wěn)定，控球與配合能力相對較弱。當然，主攻救觸網(wǎng)球次數(shù)較少，通常表現(xiàn)為直接進攻多，守網(wǎng)救球主要由副攻承擔。毽球發(fā)球是直接進攻的有效手段之一，既可以直接得分，又可以破壞對方的比賽節(jié)奏、打亂對方的戰(zhàn)術(shù)運用與組織進攻。發(fā)球技術(shù)能力同大隊主攻是正腳背外側(cè)掃發(fā)，發(fā)出的球低、平、快、準且較詭異，使對方難以判斷并平穩(wěn)接球。

（三）副攻（兼二傳）技術(shù)統(tǒng)計比較分析

1.進攻能力的比較分析。副攻既兼負進攻又承擔二傳的主要職責。同大副攻2 局進攻次數(shù)分別占進攻的26.5%、23.5%；工商大副攻則分別占32.1%、29.8%。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看工商大副攻進攻次數(shù)較多似乎是進攻性強，由現(xiàn)場觀察來看，工商大副攻有較強的進攻欲望，似乎存在喧賓奪主之勢，沒有很好發(fā)揮二傳的作用，使的組織進攻配合不夠默契，另，不可否認的是，他們試圖在組織雙主攻踢法的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，只是本次比賽中還不成熟配合不協(xié)調(diào)。反之，同大隊副攻主要是為主攻傳球并積極防守，抓住機會進攻，二人之間線路清晰協(xié)調(diào)配合。當然，隨著個人技術(shù)與技能的全面提升，針對不同隊伍的技戰(zhàn)術(shù)特點，不可忽視雙主攻的發(fā)展趨勢。總之，要充分利用每個隊員練就的殺手锏，發(fā)揮隨機應變能力、組織靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)打法。

2.進攻擊球部位的比較分析。雙方副攻采用的技術(shù)特點而言，同大隊副攻使用的技術(shù)集中于反腳背技術(shù)，并與主攻形成一個正腳背進攻和一個反腳背進攻的互補技術(shù)打法，雖采用了正腳背技術(shù)，但使用頻率遠低于反腳背技術(shù)，使用腳弓的頻率很少。特別是兩隊副攻采用反腳背搓球技術(shù)較多，工商大第一局25次得2分有1次失誤、第二局13次得1分有2次失誤；同大第一局22次得2分有2次失誤、第二局13 次得3 分有1 次失誤，相對而言，同大隊副攻反腳背搓球進攻技術(shù)更加成熟穩(wěn)定，起到了致勝的重要作用。雖然工商大副攻進攻積極，但副攻與主攻采用的進攻腳法技術(shù)相近，使用腳弓進攻的次數(shù)也較多，形成的攻擊性不強。

3.觸球防守與傳球能力的比較分析。副攻及二傳既是發(fā)動進攻的組織者，也是防守時的主要承擔者，特別是防守近網(wǎng)球與觸網(wǎng)球是決定主攻是否敢于積極進攻的重要保障。兩局中兩隊副攻觸球總數(shù)相差2次，沒有明顯差異，但觸球部位有一定的差異。頭部觸球工商大共2 次、同大隊7 次，胸部觸球工商大比同大多了6 次。工商大試圖通過高遠球攻擊同大后場防守薄弱區(qū)域，但同大主攻與副攻良好的頭球能力瓦解了這一策略。從傳球來看，工商大副攻主要采用正腳背與腳弓傳接球，說明很多情況下是通過調(diào)整來傳接球，特別采用腳弓傳接球第一局比同大多16 次、第二局多23 次。腳弓傳接球的優(yōu)勢是起球的定位較精準，但靈活性較差，防守范圍較小，在起低、平、快球時容易失誤。同大副攻個人防守相對較強、防守范圍大，兩局中采用正腳背救起了8 個觸網(wǎng)球，3 次前沖倒地接起了對方的吊球，17 傳接了對方吊打后場邊角的高遠球。利用腳外側(cè)技術(shù)能夠把身體外側(cè)防守薄弱區(qū)域的球挑起來，同大隊副攻有19 次、工商大有5 次并失誤1 次，同大副攻腳外側(cè)起球具有明顯優(yōu)勢，收到了良好效果。從發(fā)球來看，同大副攻發(fā)球穩(wěn)定并有一定的攻擊性，工商大副攻在第一局發(fā)球失誤1次?？傊?，工商大強調(diào)副攻的進攻，同大強調(diào)副攻對主攻的輔助。

（四）一傳技術(shù)統(tǒng)計比較分析

1.進攻能力與擊球部位的比較分析。同大一傳第一局9 次進攻正腳背有6 次，傳球34 次，第二局14次進攻正腳背有9次，失誤1次，傳球42次；工商大第一局25 次進攻腳弓有16 次，傳球20 次，失誤有2 次，第二局25 次進攻腳弓有15 次，傳球18 次，失誤有3次。同大一傳進攻次數(shù)少傳球次數(shù)多，主要是防守后場為隊友組織進攻輸送球，僅在對方出現(xiàn)混亂、防守有了空擋時抓住時機直接進攻，采用正腳背攻出低、平、快、準的球，使對方猝不及防；工商大一傳進攻次數(shù)多且主要采用腳弓技術(shù)，傳球次數(shù)相對少，一傳急于從后場發(fā)起進攻，從后場進攻采用腳弓技術(shù)擊球力量小、球速慢、攻擊性不強易于被防守，工商大急于求成，3 名隊員都積極進攻有多點進攻的策略，同時造成進攻過于分散威力不足，使組織進攻缺乏核心意識。

2.觸球與傳球能力的比較分析。同大隊觸球少于工商大隊，說明同大隊主攻與副攻前場防守較好，攔擊了對方攻擊到后場的高遠球，減少了后場一傳觸球的壓力；工商大隊后場一傳隊員觸球較多，說明副攻與主攻防高遠球的能力相對較弱，也說明同大隊有效地攻擊了工商大隊主攻與副攻身后的薄弱區(qū)域，造成工商大隊一傳7 次防守失誤。從傳球來看，同大隊一傳正腳背傳球36 次、腳背外側(cè)傳球17 次、腳弓傳球23 次共計76 次，工商大隊正腳背傳球15次、腳背外側(cè)傳球5 次、腳弓傳球18 次共計38 次，也就是說同大隊一傳傳球比工商大隊多38 次及50%，表明同大隊一傳傳球能力強，防守范圍大，有效的為前場隊員組織進攻輸送了球，起到了防守與傳球的重要作用；工商大一傳觸球次數(shù)多，直接進攻多傳球少，沒有充分發(fā)揮一傳防守與傳球的穩(wěn)定作用，導致全隊進攻混亂，職責不明出現(xiàn)亂進攻和搶球失誤。

三、戰(zhàn)術(shù)運用分析

（一）場地薄弱區(qū)域劃分與戰(zhàn)術(shù)運用 毽球比賽場地為羽毛球雙打場地，由中線向兩側(cè)分別延伸2米的區(qū)域為限制區(qū)，圖1顯示：

圖1 陣形站位分析

a、b 區(qū)域為后場內(nèi)角防守中的薄弱區(qū)域，是進攻隊員通過正腳背抽球、反腳背搓球進攻的主要區(qū)域；c、d 區(qū)域為前場內(nèi)角防守中的薄弱區(qū)域，是進攻隊員通過正腳背撥球、正腳背推球、反腳背撥球進攻的主要區(qū)域；e 區(qū)域為網(wǎng)前防守的薄弱區(qū)域，是腳背撥球、腳弓推球及吊球進攻的主要區(qū)域；f區(qū)域為主攻、副攻和一傳三人的交叉區(qū)域，易發(fā)生亂搶球或謙讓球區(qū)域（俗稱都管都不管區(qū)域），特別是在防守回位或補位不及時、陣型出現(xiàn)混亂狀態(tài)下易被進攻方抓住機會進行襲擊，造成防守失誤。技術(shù)是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的支撐，需要扎實的基本功與戰(zhàn)術(shù)配合能力，比賽中為了有效得分，需要按照場上隊員個人技術(shù)特征組合成有效的戰(zhàn)術(shù)體系組織進攻，從而達到有效進攻得分。

（二）陣型與站位分析 工商大隊主要以2-1 陣型站位為主，圖1 左半場所示，3 名隊員呈倒三角位置，主攻②號位在限制區(qū)內(nèi)右側(cè)，副攻及二傳③號位靠近2米限制線內(nèi)的左側(cè)，一傳①號位在后場靠近中間位置。這種站位，第一局工商大主攻與副攻兩名隊員在前場，反腳背進攻較多，收到了好的效果，對抗中兩隊也出現(xiàn)了3 次平分，在c、d、e 區(qū)域防守的較嚴密失誤少；但在后場一傳隊員直接發(fā)起了25 次進攻，一傳是組織進攻的發(fā)起者，不應該是直接進攻者，因后場進攻球的飛行路線長造成速度遞減易防守，又，由攻轉(zhuǎn)防時不能及時回防，出現(xiàn)a、b、f 區(qū)域防守困難，成為失分的主要區(qū)域，當然，也是工商大實施多點進攻的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。第二局中作出了適當調(diào)整，但因體能消耗大出現(xiàn)防守不到位現(xiàn)象，雖然主攻與副攻位置向后場做了移動，加強了后場防守，但在f區(qū)域多次出現(xiàn)3人搶球與讓球現(xiàn)象造成失誤。

同大隊主要以1-2 陣型站位為主，圖13 右半場所示，3 名隊員呈正三角形位置，主攻③號位在限制區(qū)內(nèi)靠近中間位置，副攻及二傳②號位靠近2 米限制線外的右側(cè)，一傳①號位在后場靠近中間位置，與工商大主攻站②號位、副攻站③號位明顯不同。同大1-2 陣型中③號位為主攻，充分發(fā)揮主攻活動范圍大，正腳背抽球快、準、狠，反腳背搓球制空、制控、變化無常的技術(shù)優(yōu)勢，接一傳的傳球時攻對方的a、b、f 區(qū)域，接副攻的傳球時正腳背攻a、f、e 區(qū)域、反腳背攻b、f、e 區(qū)域、正腳背與腳弓攻e、f 區(qū)域，副攻進攻時及時向2-1 陣型調(diào)整便于防守；防守時主攻防c、f 區(qū)域，副攻與一傳在兩翼保護并協(xié)防c、d區(qū)域、主防a、b 區(qū)域，有效制約了工商大多點進攻的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。同大通過變換主攻與副攻角色，調(diào)整進攻節(jié)奏，既緩解主攻緊張的壓迫感又保存了體能，同時利用副攻反腳凌厲、快速、出球方向詭異的個人技術(shù)特點，打亂對方防守陣線，打出自己節(jié)奏制約對方節(jié)奏。當然，1-2 陣型需要主攻體能好、技術(shù)全面，由攻轉(zhuǎn)防的能力強，副攻能夠積極協(xié)防d、e 區(qū)域，一傳能夠積極協(xié)防主攻的身后與b、f 區(qū)域，這樣才能形成有效的攻防平衡。

（三）陣型應變分析 扎實的基本功與戰(zhàn)術(shù)配合能力，是陣型應變實施的必要條件，依據(jù)不同的個人技術(shù)特點、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、戰(zhàn)術(shù)意識，面對不同的對手、不同的比賽環(huán)境形成靈活機動的戰(zhàn)術(shù)意識，精準領(lǐng)會教練的戰(zhàn)術(shù)布局，在以不變應萬變中達到協(xié)調(diào)默契的配合。[4]從現(xiàn)場觀察統(tǒng)計來看，兩隊都在發(fā)球、接發(fā)球后進行了換位，主攻、副攻、一傳換位后的位置相對固定，組織進攻與防守的陣型各有不同。工商大以2-1陣型為主，主攻與副攻在限制線附近站位間隔約3 米，一傳位于端線前約1 米與主攻和副攻約4 米，三人成等腰倒三角形站位，比賽中陣型有一定的變化，但相對穩(wěn)定在這樣的陣型中，進攻時互相掩護多點進攻收到了一定的效果，同時形成較明顯的三個扇形進攻區(qū)域，被同大組織起了相應的防守對策；防守時主攻與副攻在前場使同大對限制區(qū)內(nèi)的進攻被阻止，但陣型縱向距離較長使中后場的a、b區(qū)域防守嚴重薄弱，中間f 區(qū)域防守出現(xiàn)混亂局面，造成攻防失衡現(xiàn)象；同大隊以1-2 陣型為主，主攻在限制區(qū)內(nèi)站位，副攻在限制線外側(cè)站位，一傳在端線前約1.5 米靠近主攻身后方向站位，3 名隊員之間間隔約3 米，成正三角形站位，比賽中隨主攻與副攻的變換而變化陣型，但始終保持3米間隔的正三角形站位，進攻時增加扇形面積的動態(tài)變化，使防守者處于無所適從狀態(tài)，防守時及時互相補位、積極防守薄弱區(qū)域，利用較好的頭球技術(shù)，阻止了工商大攻擊a、b薄弱區(qū)域的戰(zhàn)術(shù)策略，同時減輕了一傳的防守壓力，形成進攻與防守層次清晰、個人技術(shù)特點得到充分發(fā)揮的應變陣型。

四、結(jié)論

平推毽球比賽采用11分制，緊張感強壓力大，開局階段甚至第一局是打狀態(tài)，很快進入狀態(tài)并保持穩(wěn)定是致勝的重要因素，第二局以及決勝局是打技戰(zhàn)術(shù)；平推毽球比賽表現(xiàn)出了多樣化的技戰(zhàn)術(shù)，增強了競技性、高難性、對抗性、健身性、精彩性、觀賞性；個人技術(shù)正腳背抽球、撥球與反腳背搓球、撥球成為主流技術(shù)；頭球成為協(xié)防后場薄弱區(qū)域的重要技術(shù)；迅速預判來球速度、力量、弧度與落點是重要技能素養(yǎng)；2-1 與1-2 陣型不是僵化的，是以不變應萬變的動態(tài)形態(tài)，是靈活性、多樣性與自身特點有機結(jié)合形成的攻防陣型；全隊要形成良好的配合節(jié)奏，剛?cè)岵S機應變才能實施技戰(zhàn)術(shù)策略。