從“小歷史”窺見大舞臺
——以課后服務(wù)項目“打卡大沽”地方史探究活動為例

◎ 胡詩雯 天津師范大學濱海附屬學校

本次課后服務(wù)項目設(shè)計的初衷在于就地取材，積極引導(dǎo)學生探尋發(fā)現(xiàn)身邊的歷史。筆者根據(jù)課程進度，設(shè)計合理的選題，結(jié)合地方歷史讓學生鞏固和拓展課內(nèi)知識。

一、炮臺驚風雨

教師：說到我們大沽的歷史，同學們最熟悉的莫過于大沽口炮臺。大沽口炮臺是京津的屏障，入京咽喉之地，自古以來就是海防重鎮(zhèn)，歷史上一直有“南有虎門，北有大沽”之說。近百年來，大沽口炮臺幾經(jīng)興廢，歷經(jīng)滄桑，它是帝國主義侵略中國的鐵證，銘記著中國人民英勇抵抗外辱的歷史。

[活動一]學生回顧中國近代史上與大沽口炮臺相關(guān)的史實。

學生：在第二次鴉片戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中，列強都曾攻占大沽口炮臺，兵臨天津。1901年，依照《辛丑條約》的規(guī)定，大沽口炮臺被拆毀。

教師：西方列強曾于1858年、1859年、1860年和1900年先后進攻大沽口炮臺。在四次大沽口保衛(wèi)戰(zhàn)中，第二次大沽口之戰(zhàn)分外顯眼，這是近代中國少有的對西方列強的完勝戰(zhàn)役。

1858年5月，英法聯(lián)軍為進一步取得政治和經(jīng)濟權(quán)益，挑起了第一次大沽口之戰(zhàn)。由于炮臺武備陳舊落后，加之清政府疏忽大意，大沽口南北炮臺在兩小時內(nèi)就被攻陷。之后，英法聯(lián)軍直逼天津，迫使大清簽訂《天津條約》。然而，英法兩國對所獲權(quán)益并不滿足，試圖再度挑起戰(zhàn)爭索取更多利益。為了應(yīng)對英、法兩國的再次入侵，清政府任命蒙古親王僧格林沁重建大沽防務(wù)。僧格林沁在白河（今海河）南北兩岸重新建造了南、北各三座炮臺，共安火炮60 門，同時加固了大沽口所有的炮臺。另外，僧格林沁還在河口配置了三道攔河鐵鏈并加強了偽裝。

1859年6月，英法聯(lián)軍艦隊在英國海軍少將賀布率領(lǐng)下抵達大沽口，第二次大沽口之戰(zhàn)爆發(fā)。因為輕敵，英法聯(lián)軍在未了解戰(zhàn)況的基礎(chǔ)下，派戰(zhàn)艦冒然進入水淺、狹窄的大沽口河口，導(dǎo)致艦艇難以在河道內(nèi)移動，且隨時都有擱淺的危險。大約在下午2 點30 分后，清軍炮臺首先開火，雙方炮戰(zhàn)持續(xù)了一個下午，次日凌晨，英法聯(lián)軍才撤出軍艦逃出了白河河口。戰(zhàn)斗中，英國海軍有七艘軍艦沉沒或擱淺，其他參戰(zhàn)軍艦也都遭到重創(chuàng)。英法聯(lián)軍傷亡461 人，清軍僅32 人傷亡，大沽口炮臺輕微損傷，第二次大沽口之戰(zhàn)取得了完全的勝利。

[活動二]根據(jù)材料總結(jié)第二次大沽口之戰(zhàn)勝利的原因

第二次大沽口之戰(zhàn)后，僧格林沁曾經(jīng)總結(jié)了這場戰(zhàn)役：“該夷此次之敗，率因驕傲欺敵。其意以為炮臺營壘，唾手可得，水戰(zhàn)失利，繼之步卒。是該夷不信中國敢于一戰(zhàn)”。

學生：此戰(zhàn)中，清軍取勝最直接的原因是英法聯(lián)軍的輕敵，在對清軍情況不夠了解時便發(fā)起進攻；清軍也吸取了第一次大沽口之戰(zhàn)的教訓(xùn)并為反擊進行了充分準備，因此自戰(zhàn)事一開始，便掌握了主動。

[活動三]思考：第二次大沽口之戰(zhàn)的勝利是否代表了舊中國的進步？

學生：偶然的一次勝利不代表舊中國獲得了階段性進步，無論戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)還是武器技術(shù)方面，當時的大清與列強都有著明顯差距。僅僅一年之后，英法聯(lián)軍在1860年第三次入侵大沽口，清軍慘敗，而此后若干年，大清連戰(zhàn)連敗的局面并未改變。

二、船塢圖自強

在第二次鴉片戰(zhàn)爭之后，我們也初步意識到了自己和西方列強的差距。清政府采納洋務(wù)派“師夷長技”的主張，開始學習西方的科學技術(shù)，開展富國強兵的洋務(wù)運動。1888年，李鴻章在大沽修建了北洋水師大沽船塢，大沽將見證一段自強新歷史。

[活動四]學生復(fù)習洋務(wù)運動的背景和內(nèi)容，完成導(dǎo)學案習題。

教師介紹：懷揣“自強”的理想， 李鴻章開始籌建北洋水師。北洋水師的艦船主要從國外訂購，但是艦船的交付、維修、待機、后勤供給等問題急需解決。當時的天津機器局擁有船塢，但是規(guī)模太小，已不能滿足日益擴大的艦隊需要。于是，李鴻章奏請朝廷在京畿門戶、海防重鎮(zhèn)大沽?？诮ㄔ煲蛔瑝]，這便有了北洋水師大沽船塢。作為由李鴻章督建的北方第一座近代化船廠，北洋水師大沽船塢與福建馬尾船政、上海江南船塢形成了海軍防務(wù)的三足鼎立格局，同時也是北方重要的軍械生產(chǎn)基地。大沽船塢創(chuàng)立時間早于旅順和威海軍港，它見證了北洋水師的榮光與覆滅，也見證了一百多年的風云變幻。此后北洋水師的諸多艦船都是在此進行驗收，1894年，“高升”號又是在此進行改裝之后，滿載清兵駛向朝鮮，從而拉開了甲午戰(zhàn)爭的序幕。在甲午海戰(zhàn)期間，大沽船塢在承修損壞的部分船艦的同時，繼續(xù)趕制軍火，與北洋水師愛國將士一起英勇抗擊外國侵略。然而甲午一戰(zhàn)，北洋水師最終全軍覆沒，標榜“自強”的洋務(wù)運動也隨之破產(chǎn)。

[活動五]學生回顧洋務(wù)運動破產(chǎn)的原因：洋務(wù)運動的根本目的是維護和鞏固清政府的統(tǒng)治，再加上其內(nèi)部的腐敗和外國勢力的擠壓，它沒有使中國走上富強的道路。

三、神廟探敗因

教師：想要深度解析洋務(wù)運動破產(chǎn)的原因，我們可以把目光投向附近的一所寺廟。寺廟既是禮佛拜神圣地，也是大沽區(qū)域的一道文化景觀。說到大沽，不能不提的就是位于大沽船塢中心位置的海神廟。

教師介紹：大沽海神廟坐落在東西大沽的分界點位置。1922年一場火災(zāi)讓海神廟只留下了殘跡和回憶，但是它的存在反映了大沽?？谠谥袊分械闹匾匚弧?/p>

清代早期著錄《長蘆鹽法志》中記載：“順治六年建海神廟”。康熙年間，海神廟已成為皇帝拈香祭海、民間祀拜的重要場所。1792年4月，來自英國的使臣馬戛爾尼不遠萬里前來為乾隆皇帝83歲壽辰祝壽。為接待來使，乾隆皇帝撥銀修繕海神廟，作為馬戛爾尼的公館。6月，馬戛爾尼攜隨從滿載600 箱禮品，從樸茨茅斯港來到大沽?？凇Ｇ』实叟芍彪`總督在海神廟接待英國使團。這是中英最早的外交盛事，海神廟從此載入中國外交史冊。

[活動六]小組討論：從表格中你能看出中英兩國有何差距？

英國使團的禮品與要求清政府的態(tài)度禮節(jié)之爭堅持只施行西方對等國家之覲禮。要求英使勤見乾隆皇帝時，比照中國臣子行三跪九叩禮。祝壽禮品氣象儀、地球儀、天體儀、座鐘；銅炮、榴彈炮、毛瑟槍、連珠槍、利劍及軍艦?zāi)Ｐ偷?；有關(guān)城市、船塢、賽馬等寫生畫。視其為“奇巧”之物，未加重視。乾隆帝：“單內(nèi)所載物件，俱不免張大其詞?！瓲枃曋?，天朝原亦有之?！鼻逭芙^了英國使團的一切要求。乾隆帝稱“天朝尺土俱歸版籍，疆址森然，即島嶼沙洲，亦必劃界分疆，各有專屬”；“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不藉外夷貨物以通有無”。具體要求允許英商在北京設(shè)立商館；允許英國商船在天津、寧波、舟山等處經(jīng)商貿(mào)易；將舟山附近一處海島劃給英國商人居住和收存貨物；英國商貨自澳門運往廣州者，享受免稅或減稅。

小組1：英國使團帶來了體現(xiàn)國家實力的先進物品，提出了擴大與中國進行商貿(mào)活動的系列要求；清政府則將英國人的禮品視為“奇巧”之物不加重視，并拒絕了英國使團的一切通商要求。

小組2：馬戛爾尼的禮單仿佛是英國工業(yè)產(chǎn)品的展覽會。大量的武器在炫耀軍事力量，先進的儀器暗含了一種科技文明的優(yōu)越感。他決心用當時最珍貴的禮品，撞開中國這扇綠銹斑駁的大門。然而在清朝看來，馬戛爾尼只是一個從遙遠的藩國前來中原納貢的使者。中國方面對馬戛爾尼使團性質(zhì)的定位，一直是在四夷賓服、萬邦來朝的朝貢體系的框架內(nèi)進行討論的。

小組3：當時英國已經(jīng)開始了工業(yè)革命，經(jīng)濟實力雄厚，英國政府力圖通過官方的談判來改變中國的單口通商制度，通過擴大中英貿(mào)易來開拓商品輸出和原料市場，祝壽只是一個小小的插曲，通商駐使才是真正的目的。然而，當時的清朝依然是個傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國家，缺少國家主權(quán)與國際交往概念，對外實行貿(mào)易限制，商業(yè)利益訴求并不強烈。由于中英雙方的訴求南轅北轍，結(jié)果自然都大失所望。

教師：從大家的分析中，我們能感受到，這次外交活動實質(zhì)上是傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的中國與近代工業(yè)文明的英國第一次正面碰撞。在馬戛爾尼使團離京后，乾隆皇帝便下令要沿海地區(qū)做好軍事防御準備。可見，乾隆皇帝并非愚昧無知，他已經(jīng)預(yù)感到了這個西方國家將會產(chǎn)生的威脅，并進一步采取“閉關(guān)鎖國”的自衛(wèi)措施來維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。然而，這并未阻止歷史車輪的前進，大英帝國最終還是得到了當年馬戛爾尼想要得到的東西。

科技的進步是建立在一整套社會文化、生產(chǎn)方式變革的基礎(chǔ)上的。中國長期處在天朝觀念、小農(nóng)經(jīng)濟與君主專制獨裁的模式下，進而導(dǎo)致了中國與西方現(xiàn)代文明的不兼容，這種慣性如此之大，不可能依靠洋務(wù)運動的幾門西方火器就能迅速扭轉(zhuǎn)。這是洋務(wù)運動破產(chǎn)乃至戊戌變法最終都歸于失敗的根本原因。不推翻腐朽落后的封建體制，舊中國難以獲得新生。只有當強力打破原有的社會運行機制時，才會出現(xiàn)新的選擇方向和途徑，這正是中國近代化進程充滿曲折而又緩慢艱難的原因。

四、守護“見證者”

教師：1988年，大沽口炮臺遺址被國務(wù)院確定為全國重點文物保護單位；2000年，北洋水師大沽船塢遺址紀念館正式開館；2007年，大沽口海神廟遺址開始發(fā)掘。通過這次“打卡大沽”的探究性學習，我們重溫了近代中國落后于世界并開始自強的歷程。我們身邊的這些歷史“見證者”，鐫刻下的是中華民族不畏列強、抵御外侮的英勇史跡和光榮傳統(tǒng)，時刻警醒著后人，不忘國恥，報效祖國！

[活動七]課后作業(yè)：假期走訪一處遺址，寫一份保護該遺址的倡議書。

總而言之，歷史教師在設(shè)計課程時要因地制宜，利用豐富多彩的地方史開展歷史課后服務(wù)，這樣不僅開發(fā)了地方資源，也轉(zhuǎn)變了學生的學習方式。以一個嶄新的視角開展歷史教學，能為其注入新鮮血液，激發(fā)學生學習歷史的興趣，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新意識。當我們寓教于樂，貫徹著減輕學生課業(yè)負擔而又鍛煉能力的理念，去落實歷史學科核心素養(yǎng)，這樣的課后服務(wù)項目才能既符合政策要求又能帶給學生新的有意義的體驗。

[1]馮士缽、于伯銘：《大沽保衛(wèi)戰(zhàn)與僧格林沁》，《中州學刊》1985年第2 期，第119—124頁。