體育室內(nèi)課內(nèi)容與形式研究

王曉江

摘要：為激發(fā)學(xué)生參與體育室內(nèi)課學(xué)習(xí)興趣，豐富體育室內(nèi)課的內(nèi)容與形式，提高體育室內(nèi)課教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，文章采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)體育室內(nèi)課內(nèi)容與形式進(jìn)行研究。研究結(jié)果表明：設(shè)置室內(nèi)體育理論課、室內(nèi)體育鍛煉課和室內(nèi)體育知識(shí)競(jìng)賽課，利用多媒體設(shè)備播放運(yùn)動(dòng)視頻，開展室內(nèi)操、室內(nèi)游戲活動(dòng)等，能激發(fā)學(xué)生參與體育室內(nèi)課興趣，提高體育室內(nèi)課教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；室內(nèi)課；內(nèi)容與形式；興趣；教學(xué)效率；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）12-0095-03

一、研究目的

教育部頒發(fā)的《切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》和《體育、藝術(shù)“2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案（試行）》明確指出，要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，切實(shí)樹立終身體育鍛煉思想，根據(jù)健康發(fā)展需要和學(xué)生體育鍛煉需求，系統(tǒng)設(shè)計(jì)能切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉能力的內(nèi)容和方法體系，保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。受雨天和霧霾的影響，每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)很多都是在室內(nèi)進(jìn)行的。因此，如何合理有效安排體育室內(nèi)課，使之與體育室外課相呼應(yīng)，保證學(xué)生最基本的身體鍛煉時(shí)間，如何使學(xué)生更加喜歡上體育室內(nèi)課，值得研究?；诖?，筆者進(jìn)行了調(diào)查研究。

二、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（六個(gè)班，共295人）。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)法。通過查閱文獻(xiàn)資料尋找小學(xué)體育室內(nèi)課相關(guān)內(nèi)容。（2）問卷調(diào)查法。課題研究前對(duì)六年級(jí)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷295份，回收295份。課題研究方案實(shí)施后，對(duì)六年級(jí)發(fā)放調(diào)查問卷295份，回收295份，有效率100%。（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)回收的問卷調(diào)查表進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，記錄相關(guān)信息。

三、結(jié)果與分析

1.室內(nèi)理論課

體育教學(xué)包括理論知識(shí)和實(shí)踐兩部分，這就確定了理論知識(shí)在體育教學(xué)中的重要地位。體育理論課教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口。學(xué)生通過體育理論課學(xué)習(xí)，能掌握運(yùn)動(dòng)心理知識(shí)、運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)，更好地了解自身的健康狀況，對(duì)自身的鍛煉效果進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，增強(qiáng)體育鍛煉的積極性和自信心。理論課教學(xué)通常以運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)為主，既有許多生動(dòng)的內(nèi)容，也有許多抽象的知識(shí)。為降低學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)理解的難度，教師可制作多媒體課件，增強(qiáng)理論教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性。

第一，巧用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。多媒體集文字、聲音、圖片等為一體，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在室內(nèi)理論課教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作多媒體課件，利用課件進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)可暫停，也可重復(fù)播放，能使學(xué)生更快、更全面地建立表象，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解和印象，幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

多媒體課件中的圖片、動(dòng)畫、聲音等因素能吸引學(xué)生的注意力，如在籃球行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)中，教師可設(shè)計(jì)一節(jié)利用多媒體教學(xué)的室內(nèi)理論課。先制作一個(gè)籃球行進(jìn)間運(yùn)球的多媒體課件，課件內(nèi)容包含技術(shù)動(dòng)作、文字講解、圖片、動(dòng)畫演示及行進(jìn)間運(yùn)球視頻，然后在課堂上播放。這能讓學(xué)生建立籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作表象，為實(shí)踐課教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

表1中的數(shù)據(jù)表明，學(xué)生喜歡通過多媒體進(jìn)行體育理論課學(xué)習(xí)。教師利用多媒體教學(xué)，可通過圖片、動(dòng)畫演示等，幫助學(xué)生更好更快地理解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。為更好地利用多媒體教學(xué)，教師要努力提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)制作多媒體課件。

第二，賞析運(yùn)動(dòng)視頻，理論聯(lián)系實(shí)際。視頻可以傳播文化信息，富于教育性和娛樂性，是獲取知識(shí)的重要途徑。學(xué)生觀看視頻，能發(fā)展感知能力，提高記憶效果。視頻畫面和聲音能刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生更容易感知、記憶，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，提高學(xué)生思維能力。賞析運(yùn)動(dòng)視頻，能將理論與實(shí)際聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的積極性。

在教學(xué)中，教師要對(duì)賞析的運(yùn)動(dòng)視頻進(jìn)行認(rèn)真挑選，以確保視頻內(nèi)容能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)有促進(jìn)作用。比如，教師可選擇“奧運(yùn)會(huì)男子排球決賽視頻”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。在賞析中，教師可結(jié)合視頻對(duì)排球場(chǎng)地規(guī)格、運(yùn)動(dòng)員人數(shù)、技戰(zhàn)術(shù)等進(jìn)行解析。這不僅能讓學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和拼搏精神。

表2中的數(shù)據(jù)表明，學(xué)生能從視頻中獲取相關(guān)信息，從“看熱鬧”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱撮T道”，這對(duì)提升體育綜合素養(yǎng)具有重要的促進(jìn)作用。

2.室內(nèi)體育鍛煉課

第一，室內(nèi)操。室內(nèi)操是在室內(nèi)進(jìn)行的體育活動(dòng)，是由于場(chǎng)地或氣候等原因無法開展體育室外活動(dòng)的補(bǔ)充。室內(nèi)操的練習(xí)能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，為樹立良好的班風(fēng)、校風(fēng)打下基礎(chǔ)。室內(nèi)操動(dòng)作簡(jiǎn)單流暢、活動(dòng)量適中，深受教師和學(xué)生的喜愛。

室內(nèi)操動(dòng)作編排受教室空間的影響，動(dòng)作幅度要小，要簡(jiǎn)單流暢且有鍛煉價(jià)值。因此，在室內(nèi)操的動(dòng)作編排上，教師既要充分了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，又要結(jié)合教室的空間，進(jìn)行有針對(duì)性的編排。音樂能使學(xué)生大腦皮層松弛，同時(shí)產(chǎn)生“興奮灶”，引發(fā)愉快的情緒和歡樂的情感。教師可對(duì)室內(nèi)操進(jìn)行拍攝，并配上歡快的音樂，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，充分發(fā)揮室內(nèi)操的作用。比如，教師可利用教室的過道組織學(xué)生有序站位，隨著室內(nèi)操視頻的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

表3中的數(shù)據(jù)表明，學(xué)生喜歡室內(nèi)操，且能夠較好地掌握動(dòng)作。為更好地發(fā)揮室內(nèi)操作用，教師不僅要從形式上進(jìn)行創(chuàng)新，還要確保其可行性。

第二，室內(nèi)游戲。游戲能愉悅身心，陶冶性情，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等良好的道德品質(zhì)和集體主義精神。室內(nèi)游戲的開發(fā)必須遵循安全性、趣味性原則，以保障學(xué)生人身安全，提高學(xué)生參與的積極性。活潑、好動(dòng)是學(xué)生的天性，教師設(shè)計(jì)任何活動(dòng)都要以安全性為第一要素，以趣味性吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與。

室內(nèi)游戲的創(chuàng)編可行性強(qiáng)，對(duì)于器材和場(chǎng)地要求不高，對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重要促進(jìn)作用。游戲人數(shù)可一人、兩人或多人，獨(dú)立游戲能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，分組游戲能培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力及集體意識(shí)。在游戲過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)，明確獎(jiǎng)懲制度，滲透思想教育。為此，教師可設(shè)計(jì)以下室內(nèi)游戲。

第三，室內(nèi)體育知識(shí)競(jìng)賽課。體育知識(shí)競(jìng)賽有利于學(xué)生掌握較系統(tǒng)的體育知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生正確體育觀的形成。體育知識(shí)競(jìng)賽涉及面廣，不論體育運(yùn)動(dòng)技能水平高低都能在比賽中獲得好成績(jī)。在確定題目時(shí)，教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，熱門的內(nèi)容要多，冷門的內(nèi)容要少，最好是學(xué)生所學(xué)的項(xiàng)目及其延伸。室內(nèi)體育知識(shí)競(jìng)賽開展可在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行，也可利用學(xué)校體育節(jié)，還可以在全校范圍內(nèi)進(jìn)行。教師要以競(jìng)賽為載體，以賽促學(xué)，達(dá)到普及體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)的目的。

表5中的數(shù)據(jù)表明，大部分學(xué)生通過體育知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不僅更多地了解了體育知識(shí)，還掌握了很多關(guān)于健身、急救等知識(shí)。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中人人參與，在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校等篩選中，培養(yǎng)了榮譽(yù)感和集體主義精神。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

室內(nèi)理論課利用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)學(xué)生賞析運(yùn)動(dòng)視頻，使理論與實(shí)際相聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育的熱愛。室內(nèi)體育鍛煉課開展室內(nèi)操和室內(nèi)游戲活動(dòng)，改變了學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。室內(nèi)體育知識(shí)競(jìng)賽課，豐富了學(xué)生體育知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.建議

要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，尤其是多媒體課件的制作能力，以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的講解能力。教師要認(rèn)真鉆研，創(chuàng)編可行性強(qiáng)、種類多樣的室內(nèi)操，開發(fā)趣味性高、針對(duì)性強(qiáng)的室內(nèi)游戲。要深入了解學(xué)生的想法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，完善體育室內(nèi)課的內(nèi)容與形式。要將體育室內(nèi)課內(nèi)容與形式拍攝成視頻，分年級(jí)進(jìn)行匯編，形成室內(nèi)體育課校本教材。

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Research on the Content and Form of Indoor Physical Education Course

Wang Xiaojiang

（Xiamen Experimental Primary School， Fujian Province， Xiamen 361003， China）

Abstract： In order to stimulate students interest in participating in indoor physical education， enrich the content and form of indoor physical education， and improve the teaching efficiency and quality of indoor physical education， this paper studies the content and form of indoor physical education by using the methods of literature， investigation and mathematical statistics. The results show that setting indoor physical education theory course， indoor physical exercise course and indoor physical education knowledge competition course， using multimedia equipment to play sports video， and carrying out indoor exercises and indoor game activities can stimulate students interest in participating in indoor physical education and improve the teaching efficiency and quality of indoor physical education.

Key words： physicaleducation；indoor class；contentand form；interest； teachingefficiency；teaching quality