關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的整合研究

王寧

摘 要：數(shù)學(xué)與多媒體的融合恰是新時(shí)代與教育的融合，老師在使用信息技術(shù)的過程中需要更全面的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮教育的發(fā)展進(jìn)程，因?yàn)榻逃陌l(fā)展是關(guān)乎國(guó)家大事，關(guān)乎學(xué)生成長(zhǎng)的重要事情。老師重視教育就是在重視學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，就是在讓每一位學(xué)生能夠在教育中進(jìn)步，在教育中走得更加長(zhǎng)久。學(xué)生是祖國(guó)的未來?xiàng)澚?，學(xué)生承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，所以，老師要讓時(shí)代的發(fā)展洪流與教育的進(jìn)程相融合，最終推動(dòng)學(xué)生更好成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)，多媒體教學(xué)，整合研究

正文：數(shù)學(xué)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力、思維能力、想象能力和空間感，所以老師在講授數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，一方面要注重知識(shí)的巧妙傳達(dá)，另一方面就要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。因?yàn)閷W(xué)生的能力才是支撐學(xué)生走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行更清晰吸收的重要因素。學(xué)生有了能力，才會(huì)有更全面的眼光和更長(zhǎng)遠(yuǎn)的看法，所以老師要注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，也需要豐富數(shù)學(xué)教學(xué)過程，讓教學(xué)過程擁有熠熠光輝。

一、多媒體信息技術(shù)的使用意義

1.1優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

多媒體的使用是老師在課堂中結(jié)合自身的講解去調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法，多媒體在一定程度上能夠緩解老師語言講解的壓力，可以讓老師更直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生知識(shí)訊息，也讓學(xué)生更清晰地了解到數(shù)學(xué)的相關(guān)重點(diǎn)與難點(diǎn)，所以這就會(huì)緩解老師在課堂上說話的壓力。而且在傳統(tǒng)的課堂中老師只是通過板書或是語言講解帶著學(xué)生學(xué)習(xí)的，這樣的課堂會(huì)有些枯燥和單調(diào)。但是課堂加入多媒體之后，正因?yàn)槎嗝襟w本身就富含很多的信息內(nèi)容以及一些彩色的圖片視頻，能夠展現(xiàn)一個(gè)更美好的課堂世界，所以這樣做就能夠優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)課堂效率有效提高。

1.2提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的培養(yǎng)需要依靠老師的引導(dǎo)和教學(xué)方法的豐富使用，老師使用多媒體就能夠豐富課堂的環(huán)境并調(diào)動(dòng)課堂的活躍氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅且歡樂的環(huán)境下成長(zhǎng)與發(fā)展，那么，針對(duì)于此，老師就應(yīng)該充分地教學(xué)能夠發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生帶來更好的課堂體驗(yàn)，也讓學(xué)生的主動(dòng)性能夠隨著多媒體的使用，可以愈發(fā)得到增強(qiáng)。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的整合策略

2.1老師應(yīng)用多媒體下的數(shù)學(xué)課堂

使用多媒體的對(duì)象不只有老師，但是老師的應(yīng)用多媒體的時(shí)候，一定要全面充分利用，能夠?qū)⒍嗝襟w與教學(xué)過程密切緊密地融合在一起，讓多媒體起到的是推動(dòng)課堂效率提高的作用，而不能限制課堂的發(fā)展，所以多媒體的使用過程需要老師深入探討和斟酌。

例如，老師講解《集合》的有關(guān)知識(shí)時(shí)，就可以通過多媒體將與集合有關(guān)的內(nèi)容通過PPT的方式進(jìn)行總結(jié)和呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠從一個(gè)最直觀、最全面的角度看到這節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)的梳理框架，這樣學(xué)生也可以在腦海當(dāng)中將知識(shí)更深入的記憶。老師在一開始的時(shí)候也可以利用多媒體來調(diào)節(jié)課堂的氛圍，比如說放一首動(dòng)聽的音樂或者是播放一些學(xué)生喜歡看的劇片，這些都能夠起到活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣的作用，而且多媒體本身就擁有非常豐富的資源，如果老師能夠良好地利用這些資源，也恰巧是在幫助學(xué)生更好地融入課堂的學(xué)習(xí)。老師在講解知識(shí)的時(shí)候，也一定要去配合多媒體的使用，例如老師在講解集合的概念的時(shí)候，老師就不可以在多媒體上呈現(xiàn)出集合的概念文字版，讓學(xué)生既能夠聽到老師講解，又可以通過視覺來看到這些文字，這樣就可以將語言與文字相結(jié)合，最終去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而且在結(jié)束的時(shí)候，老師也一定要注重給學(xué)生播放完整的教學(xué)線索，播放教學(xué)線索的目的就是為了去使學(xué)生在腦海中對(duì)這一節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)大體的總結(jié)性的回憶。教學(xué)的過程配合多媒體的使用會(huì)產(chǎn)生好的化學(xué)反應(yīng)并提高課堂的效率。所以，老師應(yīng)用多媒體要分階段、分環(huán)境的使用，最終讓課堂高效發(fā)展。

2.2學(xué)生應(yīng)用多媒體下的數(shù)學(xué)課堂

老師應(yīng)用多媒體能夠引導(dǎo)學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)，老師讓學(xué)生運(yùn)用多媒體學(xué)習(xí)和總結(jié)知識(shí)的原因是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)本身就是一件枯燥的事情，如果老師能夠讓學(xué)生能夠讓學(xué)習(xí)擁有豐富的學(xué)習(xí)過程，就會(huì)讓學(xué)習(xí)的過程更精彩也更高效，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后也會(huì)更好的效果。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《三角形》這節(jié)課程時(shí)，老師就需要引導(dǎo)學(xué)生充分利用多媒體來高效學(xué)習(xí)，在一開始老師讓學(xué)生利用多媒體設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于三角形知識(shí)的思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖中需要包括三角形的重難點(diǎn)，三角形的框架以及學(xué)生針對(duì)三角形提出的問題，并且老師會(huì)給學(xué)生空間，讓學(xué)生跟自己的小組設(shè)計(jì)一個(gè)三角形的PPT內(nèi)容。老師也會(huì)在上課的時(shí)候?qū)PT通過多媒體展示出來并需要配以學(xué)生的講解，每一個(gè)組的學(xué)生都會(huì)有機(jī)會(huì)進(jìn)行PPT講解，這樣的目的是使學(xué)生可以在講解的過程中來梳理自己的思維，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行剖析與清晰的了解。在課前，老師會(huì)通過設(shè)計(jì)微課的形式讓學(xué)生來透徹的預(yù)習(xí)，學(xué)生透徹的預(yù)習(xí)之后，就需要記錄預(yù)習(xí)中遇到的問題，在課上也需要跟老師和其他的學(xué)生進(jìn)行探討。所以，信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中起到的就是幫助學(xué)生梳理思維、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力的作用，而且信息技術(shù)會(huì)很好的，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有不一樣的體驗(yàn)。

結(jié)束語

信息技術(shù)與教學(xué)過程的融合，給學(xué)生提供了更好的視野，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的過程是一件有趣且多彩的過程。在使用信息技術(shù)的時(shí)候，老師當(dāng)然也需要找好信息技術(shù)與課堂融合的契機(jī)，無縫融合才能夠促進(jìn)課堂教學(xué)過程的順利進(jìn)行，無縫融合也會(huì)使學(xué)生在接受知識(shí)的時(shí)候有更大的自信與底氣。

參考文獻(xiàn)

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