創(chuàng)新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率的策略探究

羅玲玲

摘 要：我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的過程中，對于體育等學科的關注度越來越高。通過體育教學的開展，能夠發(fā)展學生的身體素質，同時也能夠讓學生去了解一些精神文化內容等，對于學生的綜合成長能夠產生比較明顯的幫助。但在之前的小學體育教學實施階段，可能教師所選擇的教學方法相對單一，導致其教學實效性不夠強。因此，在全新的課程革新視角下，教師需要圍繞著小學體育教學工作的開展進行細致的分析，并且能夠有效地調整教學模式，提升教學實效。

關鍵詞：小學體育;方法創(chuàng)新;效率提升

在組織小學體育教學的過程中，教師所采用的教學方法將會直接影響課堂教學成效。在之前的教學實施環(huán)節(jié)很多，教師所采用的教學方法相對單一，所以學生在學習中所產生的感悟不夠深刻。在我國推進課程革新工作的過程中，對于小學體育教學有了新的要求，所以教師需要立足于小學體育學科特點進行全面的分析，并且能夠采用不同的教學方法去指引學生，發(fā)展學生的體育素養(yǎng)。

一、拓展教學內容，加強教育指導

在之前的小學體育教學實施環(huán)節(jié)，教師主要是要讓學生學習不同的體育項目，所以教師在課堂教學中會不斷分析這些不同體育項目的特點，并且讓學生在課堂上能夠有更多的機會去了解這些項目內容，在不斷訓練學生的過程中發(fā)展學生的體育技能。但實際上，在小學體育課堂上，學生所接觸的不僅僅只是一些基礎的項目內容。在體育課堂上，教師還需要加強對學生的教育熏陶，發(fā)展學生的體育人文素養(yǎng)。在現(xiàn)階段的教學方法創(chuàng)新過程中，教師可以發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的實際優(yōu)勢來針對于傳統(tǒng)的教學內容進行拓展，讓學生在學習的過程中可以得到更為全面的教學引導，保證目前體育教學的實際效果。如在引入了體育項目之后，可能有些學生在學習的過程中會覺得其具體的項目難度較大，所以有些學生容易產生放棄心理。在現(xiàn)階段的小學體育教學中。教師就可以通過榜樣示例法來引導學生，如教師可以為學生播放某些運動員奪冠的一些名場面，讓學生能夠了解到，在通過自己的努力為祖國贏得榮譽時，內心的成就感是非常強烈的。通過這樣的方式，能夠激發(fā)學生內心的奮斗意識，讓學生能夠在汲取榜樣力量之后以一種更為活躍的狀態(tài)投入到體育運動之中。并且在這一環(huán)節(jié)中，教師也可以為學生展示不同運動員背后刻苦訓練的一些場面，讓學生能夠了解到每一份成功都是得來不易的，只有不斷堅持，才能夠順利獲得勞動果實。通過這樣的方式，能夠合理地引導學生，讓學生在體育學習的過程中保持更為踴躍的狀態(tài)。

二、改變固有形式，打造生動課堂

對于小學生這一群體而言，可能他們沉迷于現(xiàn)代網絡，有時候會利用體育課去玩手機游戲，所以會導致很多學生在體育課堂上的參與熱情不夠強。為了保證目前體育課堂教學工作的有序進行，教師需要改變以往固有的教學形式，打造更為靈動的體育課堂，使學生能夠在參與不同體育項目之后收獲更為強烈的愉悅感。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以將游戲和體育教學進行合理的融合。如在體育教學中，教師可以圍繞著一些體育項目內容來設計競賽游戲。在競賽游戲過程中，學生需要以比拼的方式去進行對抗，通過競賽游戲的方式能夠刺激學生，激發(fā)學生內心的勝負欲，讓其為了贏得比賽而不斷地進行嘗試。例如在教學了足球或者是籃球等項目之后，教師可以設置足球或者是籃球對抗賽。在比賽環(huán)節(jié)中，教師可以引導學生自由組隊，選擇自己理想的隊友，在學生完成組隊之后，需要在規(guī)定的時間內來完成對抗。在這一環(huán)節(jié)中，以一種游戲的方式來引導學生不斷去回顧自己所學的多種項目內容，同時也能夠讓學生在順利贏得比賽之后產生明顯的信心。在此情形下，能夠增強學生在體育課堂上的實際表現(xiàn)欲。

三、給予學生機會，彰顯學生主體

在傳統(tǒng)的體育課堂教學中，主要是由教師為主導來針對于教學內容進行細分。在這一環(huán)節(jié)中，可能絕大部分學生的學習過程相對被動。為了讓學生能夠更加奮勇地參與到體育課堂上，教師可以針對以往的教學實施模式進行合理的調整。在規(guī)劃體育課堂教學內容的過程中，教師可以采用民主化的投票方式，針對于不同項目的開展形式，教師可以提出幾種不同的想法，然后由學生自由進行選擇。在這一環(huán)節(jié)中，教師完全尊重了學生的實際想法，讓學生在體育課堂上有充分的參與機會。借助這樣的方式就能夠增強學生對于教學內容的實際配合度。并且由于小學生腦海中有著奇思妙想的一些想法，所以他們會圍繞著一些固定的教育實施形式來提出一些多種不同的建議。借助這樣的方式，能夠使得目前的體育教學模式更加契合學生的身心發(fā)展特點，讓學生能夠以一種更為活潑的姿態(tài)去參與到不同的體育活動之中，提升目前的體育課堂教學效果。

結束語

在小學體育教學實施環(huán)節(jié)，為了確保教學工作的有序進行，教師要從不同的視角進行酌量，能夠針對于傳統(tǒng)的教學實施模式進行合理的調整，并且能夠采用百般新穎方法去引領學生，讓學生能夠在參與項目內時懷有期待，推動體育課堂教學工作的高質量進行。

參考文獻

[1]馬波. 淺談新形式小學體育課堂教學方法創(chuàng)新路徑[J].? 2020.