新時代加強高校大學生“四史”學習教育的現(xiàn)實意義和路徑選擇

張麗麗 陶興旺

[摘 ?要]以史鑒今、資政育人。在中國特色社會主義進入新時代的歷史方位下，加強高校大學生“四史”學習教育，既是增強高校思想政治工作能力，落實立德樹人根本任務的必然要求，也是教育引導廣大學生樹立理想信念、堅定“四個自信”、厚植愛國情懷的有效途徑。高校必須從政治高度、思想深度、學習廣度上下功夫，深化工作成效，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

[關鍵詞]新時代 ?高校 ?“四史” ?思想政治教育

中圖分類號：D267.6 ? ?文獻標識碼：A

“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課?！备咝４髮W生作為青年群體中的中堅力量，肩負著實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福的時代重任。抓好這一群體的黨史學習教育，教育引導其厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，對于堅定青年理想信念，引領青年傳承紅色基因和革命薪火，不斷從中汲取矢志不渝、艱苦奮斗的精神動力，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的偉大征程中實現(xiàn)自己的人生價值，具有重大深遠的意義。

深刻理解和認識加強高校大學生“四史”學習教育的現(xiàn)實意義

1.是教育引導高校大學生堅定理想信念，增強歷史定力的思想法寶

方向決定道路，道路決定命運。中國特色社會主義，是中國共產(chǎn)黨在堅持科學社會主義基本原則的基礎上，結合中國國情，團結帶領中國人民披荊斬棘、歷經(jīng)千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就。理論和實踐證明，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，只有在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下才能實現(xiàn)中華民族偉大復興。理論和實踐證明：中國特色社會主義是根植于中國大地、反映中國人民意愿、適應中國和時代發(fā)展進步要求的科學社會主義，必須長期堅持、永不動搖。

在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節(jié)點，在高校大學生中開展黨史學習教育，可以教育引導廣大學生深刻認識黨的百年奮斗歷程和偉大成就，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，以此持續(xù)激發(fā)廣大青年學生愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情，牢固樹立“四個意識”、增強“四個自信”，做到“兩個維護”，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。

2.是教育引導高校大學生堅定文化自信，涵養(yǎng)中國精神的力量源泉

毛澤東同志指出：“我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎上光復舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。”1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，隨著西方列強的入侵和封建王朝的腐朽，近代中國逐漸淪為半殖民地半封建社會。面對內(nèi)憂外患、人民生靈涂炭，無數(shù)仁人志士努力探索救亡圖存之路，均未改變中國人民和中華民族的命運。直到1921年中國共產(chǎn)黨成立，中國人民在黨的帶領下，相繼推翻帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座“大山”，逐步實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍，也孕育出了以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神。這種中國精神為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了強大的精神支撐。

在高校大學生中開展“四史”學習教育，就是用這堂帶有鮮明價值取向的“歷史課”，圍繞學生關注的熱點問題解疑釋惑，教育引導廣大學生樹立正確的歷史觀，以文化自信筑牢民族之根、堅守強國之魂，以社會主義核心價值觀凝心聚力，讓學生自覺地把自己的志向和國家民族的命運緊密貫通起來，激發(fā)青年人干事創(chuàng)業(yè)的積極性，實現(xiàn)個人成才和中華民族偉大復興的有機結合。

3.是教育引導高校大學生堅持人民主體地位，創(chuàng)造歷史偉業(yè)的精神動力

人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量。習近平總書記強調：“波瀾壯闊的中華民族發(fā)展史是中國人民書寫的！博大精深的中華文明是中國人民創(chuàng)造的！歷久彌新的中華民族精神是中國人民培育的！中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍是中國人民奮斗出來的！”中國共產(chǎn)黨帶領和依靠人民群眾在中國革命、建設和改革的歷程中取得了偉大成就。在新時代，要奪取中國特色社會主義偉大勝利，實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，更需要堅持以人民為中心，充分尊重人民的主體地位，把黨的群眾路線貫徹治國理政始終，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。

歷史是最好的借鑒與教化，是最好的教育與激勵。高校大學生作為肩負國家前途、民族命運、人民幸福的重要生力軍，只有加強“四史”學習教育，才能深刻領悟人民群眾在歷史發(fā)展中的作用，感悟“人民是真正的英雄”“人民是我們執(zhí)政的最大底氣”“民心是最大的政治”的真諦內(nèi)涵;才能強化宗旨意識，站穩(wěn)群眾立場，在人民群眾的實踐沃土中增長本領、汲取營養(yǎng)和力量;才能更好地聽黨話、跟黨走，朝著實現(xiàn)全體人民共同富裕的宏偉目標不斷邁進。

4.是提高高校思想政治教育實效性，落實立德樹人根本任務的重要途徑

高校立身之本在于立德樹人。我國高等教育肩負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“我們黨歷來高度重視思政課建設。在革命、建設、改革各個歷史時期，我們黨對思政課建設都作出過重要部署。新民主主義革命時期，我們黨在紅軍大學、蘇維埃大學、抗日軍政大學、陜北公學等高校開設‘黨的建設’、‘中國革命運動史’、‘馬列主義’、‘辯證唯物主義’、‘科學社會主義’等課程，在列寧小學開設‘社會工作’課程，在解放區(qū)的小學、陜甘寧邊區(qū)的中學開設‘政治常識’課程。新中國成立后，我們黨就把‘中國革命常識’、‘共同綱領’列入中學教學計劃，在高校開設‘中國革命史’、‘馬列主義基礎’、‘政治經(jīng)濟學’、‘辯證唯物論與歷史唯物論’等課程，強調中高等學校政治理論課的任務是用馬克思列寧主義、毛澤東思想武裝青年，培養(yǎng)堅強的革命接班人?！备母镩_放以來，黨中央先后出臺10多個關于學校思想政治工作的文件，對思政課建設提出明確要求，不斷推動思政課改革。再到黨的十八大以來，黨中央先后召開全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思想政治理論課教師座談會等，皆在強調教育引導高校學生把理想信念建立在對歷史規(guī)律正確認識上的重要性。

高校大學生正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，他們思想活躍、思維敏捷、觀念新穎、興趣廣泛，最需要精心引導和栽培。在高校中開展“四史”學習教育，就是教育引導高校青年學生特別是青年黨員，不斷深化規(guī)律認識、筑牢思想基礎、升華感悟境界、厚植家國情懷，以社會主義建設者和接班人的使命擔當，賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。

正確把握和實施加強高校大學生“四史”學習教育的有效路徑

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出：“在全黨開展黨史學習教育，是黨的政治生活中的一件大事。全黨要高度重視，提高思想站位，立足實際、守正創(chuàng)新，高標準高質量完成學習教育各項任務?！蓖瑫r，從加強組織領導、樹立正確黨史觀、切實為群眾辦實事解難題、注重方式方法創(chuàng)新等四個方面闡釋了如何將該項工作落到實處。作為高校，加強大學生“四史”學習教育，就必須全面貫徹黨的教育方針，堅持“三全育人”理念，以專題報告、研思分享、實踐培養(yǎng)為著力點，從增強學生的使命感、獲得感、主動性三方面入手。

1.立根鑄魂，增強高校大學生“四史”學習教育的使命感

學習，最根本的目的就是要解決“信什么”的問題。高?？梢越柚h史專題講座、史實資料展示、真實場景演繹等形式，構筑大學生“四史”基礎知識和邏輯體系，使學生通過深入的認識和全景式的把握，全面準確了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈、前因后果及其路徑走向，了解黨和國家歷史上的重大事件、重要人物;引導學生充分認識到“四史”學習的必要性和緊迫性，樹立正確的歷史觀;引導學生從思想深處解決好“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”的問題，從而真正將愛黨愛國的思想認識融入精神血脈，并轉化為自信自強、砥礪奮進的自覺行動。

2.學用結合，增強高校大學生“四史”學習教育的獲得感

“四史”學習教育不是一般的歷史教學，而是以歷史為基礎的思想政治教育。高校在大學生中開展“四史”學習教育，一方面，要通過專題學習、主題黨日、思想政治理論課、專題黨課、專題培訓等形式，引導學生讀原著、學原文、悟原理，堅持原原本本學、專題研討學、分類組織學、帶著問題學、聯(lián)系實際學，從中掌握改造主觀世界的正確立場、觀點、方法，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。另一方面，要圍繞黨史學習教育中“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”的要求，結合實際，組織廣大學生黨員以支部為單位開展“我為群眾辦實事”實踐活動，通過黨員結對子幫扶、朋輩引領等形式開展就業(yè)幫扶、職業(yè)規(guī)劃指導、心理幫扶、學業(yè)幫扶等一系列實踐活動，真正做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一。

3.創(chuàng)新形式，增強高校大學生“四史”學習教育的主動性

黨史學習教育要注重特色鮮明、形式多樣，堅持集中學習和自主學習相結合，堅持規(guī)定動作和自選動作相結合。一是用好特色資源，增強教育的吸引力、感染力，充分發(fā)揮高校所在地區(qū)革命紀念館、革命博物館、革命會址等紅色資源的育人作用，為青年學生黨史學習教育提供“鮮活素材”。二是發(fā)揮線上優(yōu)勢，用好“學習強國”APP、人民日報、抖音短視頻等網(wǎng)上學習平臺開展黨史視聽說活動，利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體資源開展“網(wǎng)上重走長征路”、“紅色云旅游”等活動，感受紅色文化。三是結合五四青年節(jié)、建黨100周年、國慶節(jié)等重要時間節(jié)點，開展黨員知識競賽、紅色歌曲傳唱、暑期社會實踐、參觀調研、基層宣講、黨史題材文藝作品創(chuàng)作展等豐富多彩的實踐活動，增強學習教育的針對性、實效性和感染力，激發(fā)學生的主動性和積極性。

青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。在高校大學生中開展“四史”學習教育，就是要引導廣大學生堅定理想信念，增強政治定力，牢記初心使命，賡續(xù)精神血脈，凝聚青年力量自覺將人生理想深度融入黨和國家事業(yè)發(fā)展全局之中，努力用行動奏響無愧于黨、無愧于人民、無愧于時代的青春之歌，為中華民族偉大復興貢獻青春力量。

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（張麗麗、陶興旺：陜西科技大學經(jīng)濟與管理學院）