快樂(lè)體育理念指導(dǎo)下的小學(xué)體育武術(shù)教學(xué)

史建梅

中圖分類號(hào)：G852? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）06-025-02

摘? 要? 快樂(lè)體育是從體育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面進(jìn)行考慮，要將體育運(yùn)動(dòng)作為學(xué)生日常的基本活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，讓學(xué)生在活躍的氛圍中學(xué)習(xí)體育技能。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中會(huì)獲得滿足感，也能夠從中獲得樂(lè)趣，這有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦。本文將從快樂(lè)體育理念指導(dǎo)下的小學(xué)體育武術(shù)教學(xué)方面進(jìn)行分析，并提出有效的措施。

關(guān)鍵詞? 快樂(lè)體育理念? 武術(shù)教學(xué)? 策略

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施快樂(lè)體育理念是為了讓學(xué)生能夠有參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生能夠在參與體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中獲得快樂(lè)，如此不僅能夠鍛煉身體，還能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的體育技能。快樂(lè)體育理念在體育教學(xué)中的融入，考慮到學(xué)生自身的發(fā)展需求和特點(diǎn)，要讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中獲得身心的滿足，不再注重學(xué)生在體育教學(xué)中的成績(jī)，要讓學(xué)生在獲得快樂(lè)的同時(shí)掌握體育技能。中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)是中華文化精神的重要體現(xiàn)，武術(shù)作為傳統(tǒng)文化中強(qiáng)身健體的重要體術(shù)，還可以磨煉個(gè)人意志?，F(xiàn)代化的教育教學(xué)中，越來(lái)越重視中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，開(kāi)始注重武術(shù)教育對(duì)學(xué)生所帶來(lái)的影響，促使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

一、快樂(lè)體育理念指導(dǎo)下小學(xué)武術(shù)教學(xué)的意義

快樂(lè)體育教學(xué)注重將體育教學(xué)與學(xué)生游戲結(jié)合在一起，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中掌握體育技能可激發(fā)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的興趣，學(xué)生在游戲中獲得了快樂(lè)，也掌握了體育技能。快樂(lè)體育理念的指導(dǎo)下，需要體育教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，要真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程方面獲得快樂(lè)，快速掌握體育技能，在心理和生理上都會(huì)有更好的發(fā)展?？鞓?lè)體育教學(xué)理念產(chǎn)生于素質(zhì)教育背景下，其同樣適應(yīng)于小學(xué)武術(shù)教學(xué)，是一種寓教于樂(lè)的教學(xué)理念，注重學(xué)生在游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)體育技能，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生很大的興趣，整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)比較輕松和快樂(lè)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是一種有效的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)有很大程度的提升。

二、小學(xué)武術(shù)教學(xué)方法和模式的創(chuàng)新

（一）發(fā)揮多媒體技術(shù)在武術(shù)教學(xué)中的作用

多媒體技術(shù)作為目前教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要技術(shù)，可以進(jìn)一步輔助課堂教學(xué)，使得課堂教學(xué)氛圍不會(huì)過(guò)于枯燥。傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)中，教師主要采取的教學(xué)方法是口頭講述動(dòng)作和以身示范動(dòng)作的教學(xué)方式，口頭講述和示范操作的方式看起來(lái)比較規(guī)范和細(xì)致化，但是教師講解武術(shù)動(dòng)作會(huì)讓學(xué)生感到比較枯燥，學(xué)生并不會(huì)燃起學(xué)習(xí)的興趣，反而覺(jué)得武術(shù)學(xué)習(xí)枯燥和抽象。而且對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，很多武術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)比較慢，需要教師反復(fù)示范，這樣會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間。還有小學(xué)生接受知識(shí)的程度存在差異，有些學(xué)生掌握了動(dòng)作，有些學(xué)生還沒(méi)有掌握，教師重復(fù)示范動(dòng)作會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，不再次示范有些學(xué)生還沒(méi)有學(xué)會(huì)，對(duì)教師來(lái)講存在較大的教學(xué)難度。因此，教師需要發(fā)揮多媒體技術(shù)在小學(xué)武術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，利用多媒體將需要教授的武術(shù)內(nèi)容以圖文并茂的方式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣會(huì)給學(xué)生直觀的體驗(yàn)，學(xué)生不會(huì)感覺(jué)到武術(shù)學(xué)習(xí)的難度，還覺(jué)得武術(shù)學(xué)習(xí)比較有趣，教師的工作量也會(huì)進(jìn)一步減少。例如，在教學(xué)武術(shù)拳法的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)拳法的視頻，以PPT的形式給學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)，將有關(guān)拳法的豐富資源制作成課件，能夠給學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更大的沖擊和體驗(yàn)，讓學(xué)生觀看視頻的同時(shí)對(duì)拳法有基本的了解，知道都有哪些類型的拳，而且學(xué)生也會(huì)快速融入到視頻中的拳法學(xué)習(xí)中，跟著視頻課件學(xué)習(xí)。另外，教師可以將自己的演示視頻通過(guò)視頻的方式錄制下來(lái)，對(duì)一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作進(jìn)行分解演示，要讓學(xué)生對(duì)每一套拳法的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行掌握，這樣學(xué)生的武術(shù)技能就會(huì)有很大的提升。

（二）通過(guò)游戲的方式進(jìn)行武術(shù)教學(xué)

快樂(lè)體育理念下的小學(xué)武術(shù)教學(xué)，注重遵循寓教于樂(lè)的教學(xué)理念，教師要對(duì)學(xué)生的年齡、心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行了解，不斷探索有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠?qū)⑻煨葬尫懦鰜?lái)，在武術(shù)學(xué)習(xí)中獲得身心方面的愉悅，同時(shí)積極掌握相關(guān)的武術(shù)技能。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的天性，將游戲有效應(yīng)用在武術(shù)教學(xué)中，能夠讓學(xué)生以游戲中的角色掌握相關(guān)的武術(shù)技能，學(xué)生在扮演游戲角色的過(guò)程中會(huì)獲得快樂(lè)，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了武術(shù)技能。例如，在學(xué)習(xí)武術(shù)腿法這一基本功時(shí)，通過(guò)游戲方式進(jìn)行對(duì)體育知識(shí)的教學(xué)，將“踢腿法”教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)通過(guò)比賽的形式開(kāi)展，能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，教師規(guī)定一個(gè)時(shí)間，在特定的時(shí)間內(nèi)哪個(gè)學(xué)生踢腿時(shí)間長(zhǎng)則獲勝，這樣的教學(xué)形式很容易激起學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)積極展示個(gè)人的能力，在整個(gè)游戲中學(xué)生也獲得了快樂(lè)，體育技能也有了提升。

（三）合作式教學(xué)方法在武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，合作式教學(xué)方法的應(yīng)用可以集中學(xué)生的凝聚力，拉近師生之間的關(guān)系，而且大家的合作學(xué)習(xí)，會(huì)使得溝通交流增多，整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍會(huì)比較和諧、愉悅，學(xué)生之間會(huì)針對(duì)某一武術(shù)動(dòng)作積極交流和討論，促使學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，學(xué)生之間的合作意識(shí)也會(huì)有一定的提升，進(jìn)一步達(dá)到了體育教學(xué)的目標(biāo)。例如，在五步拳法的教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生以小組的形式掌握五步拳法的要領(lǐng)，隨后讓小組之間進(jìn)行對(duì)抗比賽，這樣每一個(gè)小組成員都會(huì)為了自己的小組能贏得比賽積極努力，小組成員也會(huì)有效合作，積極探討獲勝的技能。合作式教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在武術(shù)技能的學(xué)習(xí)方面有更大的進(jìn)步。

（四）武術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用

傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)總是以學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹鬟M(jìn)行評(píng)價(jià)，該種評(píng)價(jià)方式比較單一，評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面，很容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性，而且單純以成績(jī)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是不全面的，也不能獲得較好的教學(xué)效果。因此，需要教師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行優(yōu)化改革，可以在以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上增加學(xué)生日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容，這樣會(huì)使對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加全面。同時(shí)傳統(tǒng)的以教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)方式也需要改革，增加學(xué)生互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也會(huì)使得武術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)更加客觀和全面。教師針對(duì)最終的評(píng)價(jià)結(jié)果采取有效的課堂教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)一步提升，愿意學(xué)習(xí)武術(shù)，在學(xué)習(xí)武術(shù)中獲得快樂(lè)。作為教師，對(duì)學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要全面，不僅要看到學(xué)生進(jìn)步的一方面，同時(shí)也要了解學(xué)生退步的方面，給予學(xué)生鼓勵(lì)和引導(dǎo)，要讓學(xué)生在武術(shù)學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，也能夠給學(xué)生帶來(lái)武術(shù)學(xué)習(xí)的成就感。另外，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)中存在的不足應(yīng)及時(shí)提出，引導(dǎo)學(xué)生改正，幫助學(xué)生進(jìn)步。

三、快樂(lè)體育理念在小學(xué)武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）注重與現(xiàn)代化體育課程結(jié)合

鑒于傳統(tǒng)體育教學(xué)方面存在的缺陷，教學(xué)內(nèi)容都是彼此分開(kāi)的，如果是武術(shù)課堂教學(xué)，那在課堂教學(xué)中僅僅開(kāi)展武術(shù)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)講課堂教學(xué)相對(duì)比較枯燥和乏味。當(dāng)前處于快樂(lè)體育理念下，教師需要對(duì)武術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，豐富課堂內(nèi)容，滿足學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)方面的需求。例如，教師在武術(shù)教學(xué)中可以給學(xué)生呈現(xiàn)趣味性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，在對(duì)應(yīng)的武術(shù)場(chǎng)景中，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到良好的體育氛圍，學(xué)習(xí)體育精神，不再僅僅局限于對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)，還要充分體會(huì)到體育項(xiàng)目之間的緊密聯(lián)系和有效融合。例如，教師可以將武術(shù)教學(xué)與跆拳道教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以將武術(shù)學(xué)習(xí)與跆拳道學(xué)習(xí)進(jìn)行對(duì)比，分析兩種運(yùn)動(dòng)之間的差異，更有利于學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)要領(lǐng)的掌握，對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的“攻防一體”思想有深刻體會(huì)和理解。教師可以從融合視角考慮，注重運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步挖掘武術(shù)運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)，讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)和掌握武術(shù)運(yùn)動(dòng)技能。

（二）結(jié)合豐富多彩的武術(shù)文化進(jìn)行教學(xué)

大部分小學(xué)生接觸武術(shù)場(chǎng)景，有的是在日常生活中看到，有些是看過(guò)一些武術(shù)類的影視作品，武術(shù)場(chǎng)景通常是以生動(dòng)的情境和豐富的人物形象呈現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于小學(xué)生看到這些精彩的打斗場(chǎng)景會(huì)被吸引，覺(jué)得里邊的人物特別酷，這些情境通常會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的熱情。因此，小學(xué)體育教師需要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，利用豐富的武術(shù)資源激發(fā)學(xué)生，可以為學(xué)生呈現(xiàn)武術(shù)場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)武術(shù)文化的內(nèi)涵進(jìn)行討論，激起學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。在觀看武術(shù)視頻的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)視頻中的武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分析，讓學(xué)生從武術(shù)視頻中學(xué)習(xí)武術(shù)精神，掌握武術(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)和關(guān)鍵點(diǎn)。例如，動(dòng)畫(huà)片《中華小子》、電影《給爸爸的信》中都有展示武術(shù)的場(chǎng)景，作品內(nèi)容十分豐富，而且從作品中還可以學(xué)習(xí)到武術(shù)精神，通過(guò)武術(shù)表現(xiàn)出主人公英勇、敢于與最惡勢(shì)力抗?fàn)幍膬?yōu)秀品質(zhì)。教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看武術(shù)類視頻時(shí)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生從中掌握武術(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，還需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)精神，對(duì)作品中的內(nèi)容進(jìn)行觀賞，要從內(nèi)心深處獲得觸動(dòng)，對(duì)武術(shù)文化有更深層次的理解，激起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)武術(shù)技能，通過(guò)了解武術(shù)文化獲得快樂(lè)，對(duì)武術(shù)技能學(xué)習(xí)有更大的興趣。

（三）多樣化的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，豐富的武術(shù)內(nèi)容和精彩的武術(shù)表演會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性。小學(xué)階段學(xué)生需要學(xué)習(xí)的武術(shù)內(nèi)容有五步拳、青年拳等適合小學(xué)生的武術(shù)，整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容還是比較枯燥，教師如果按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，需要教師遵循快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念，對(duì)體育武術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步豐富，可以應(yīng)用武術(shù)段位制教學(xué)模式，可以按照武術(shù)動(dòng)作制定段位標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)武術(shù)技能，明確學(xué)生的武術(shù)段位，該種教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)，會(huì)使積極努力學(xué)習(xí)武術(shù)技能，爭(zhēng)取進(jìn)入到較高層次的武術(shù)段位，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理會(huì)被進(jìn)一步激發(fā)，也會(huì)使得武術(shù)教學(xué)更具趣味性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，快樂(lè)體育理念在小學(xué)武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用主要是為了讓學(xué)生在一種輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)與游戲的有效結(jié)合，如此不僅可以使學(xué)生在武術(shù)學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，還可以掌握相關(guān)的武術(shù)技能，對(duì)學(xué)生以后的武術(shù)學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。

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