高校軍事體育教學(xué)存在的問題及改革對(duì)策研究

朱峰

摘 要：近年來，隨著對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)重視的加深，許多高校開始重視軍事體育在體育教學(xué)中的融入。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，軍事體育在高校體育教學(xué)中的融入，對(duì)提高高校體育教學(xué)的趣味性與多樣性、增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識(shí)及愛國精神、增強(qiáng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性、促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)的提升等多方面具有重要意義。但就當(dāng)前高校軍事體育教學(xué)開展現(xiàn)狀來看，仍然存在著一些問題，制約了高校軍事體育教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。基于此，本文主要對(duì)當(dāng)前高校軍事體育教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的改革對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校軍事體育;教學(xué)問題;改革對(duì)策;

引言

在高校中，針對(duì)學(xué)生展開軍事體育訓(xùn)練，可切實(shí)提高學(xué)生身體靈活性、協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，并帶動(dòng)學(xué)生組織性和紀(jì)律性的提高，真正強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)凝聚力及集體主義觀念。然而，這些均需要以有效的軍事體育訓(xùn)練為前提與基礎(chǔ)。對(duì)此，該文就結(jié)合高校軍事體育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，在分析軍事體育訓(xùn)練現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，闡述了幾點(diǎn)個(gè)人想法。

一、高校軍事體育教學(xué)存在的問題

（一）大學(xué)生的國防意識(shí)薄弱

當(dāng)前，從整體上來看，全球形勢處于一種趨于不穩(wěn)定的狀態(tài)。而我國一直堅(jiān)持和平發(fā)展戰(zhàn)略，旨在營造一個(gè)和平穩(wěn)定的國內(nèi)外環(huán)境，以更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技。在此背景下，百姓安居樂業(yè)，尤其是年輕一代，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，國防意識(shí)十分淡薄。同時(shí)，在應(yīng)試教育根深蒂固的影響下，我國的教育普遍存在著重“文”輕“武”的現(xiàn)象。就升學(xué)選拔考試來看，其以文化科目成績?yōu)橹?，體育成績所占比重十分有限，因此，學(xué)校、家長、學(xué)生自然而然地會(huì)將主要精力用于文化課程的學(xué)習(xí)。到了大學(xué)，文化課任務(wù)雖有一定的緩解，但大學(xué)生仍然習(xí)慣于用課余時(shí)間去學(xué)習(xí)而非參與體育活動(dòng)，或者將體育作為休閑娛樂，只有少部分大學(xué)生會(huì)主動(dòng)參加各類體育活動(dòng)。并且，由于學(xué)校對(duì)軍事體育訓(xùn)練重視程度不足，了解軍事體育并且會(huì)主動(dòng)參加軍事體育訓(xùn)練的大學(xué)生更是少之甚少。

（二）高校軍事體育教學(xué)專業(yè)師資力量匱乏

雖然高校軍事體育教學(xué)屬于高校體育教學(xué)的一個(gè)分支，但同傳統(tǒng)高校體育教學(xué)相比，二者仍然存在著一定的差異，高校軍事體育教學(xué)更側(cè)重于對(duì)大學(xué)生軍事作戰(zhàn)能力、擒拿格斗、軍體拳等內(nèi)容的教學(xué)，但目前多數(shù)在高校從事軍事體育的教師是體育教育專業(yè)畢業(yè)的普通體育教師，經(jīng)過一定的培訓(xùn)而轉(zhuǎn)職教授軍事體育，因此，這些教師的軍事體育專業(yè)能力較為薄弱，這就使大學(xué)生難以獲得正規(guī)的軍事體育理論知識(shí)及技能的指導(dǎo)。

二、高校軍事體育教學(xué)改革對(duì)策

（一）強(qiáng)化軍事體育訓(xùn)練教育引導(dǎo)

注重教育引導(dǎo)，可進(jìn)一步深化關(guān)于軍事體育訓(xùn)練的思想認(rèn)知。高校進(jìn)行軍事體育訓(xùn)練活動(dòng)前，應(yīng)明確訓(xùn)練方向，在針對(duì)高校軍事體育訓(xùn)練加以改革及探索時(shí)，相關(guān)人員要使用發(fā)展眼光看待相關(guān)問題，從利于軍事體育學(xué)科建設(shè)方向的角度入手，明確軍事斗爭和高校體育教學(xué)改革間的關(guān)系，找準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)訴求，并在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化與整合。在高校軍事體育訓(xùn)練實(shí)踐時(shí)，個(gè)別學(xué)生堅(jiān)信“體能無用論”以及“體能過時(shí)論”等思想，這就需要教學(xué)人員針對(duì)其加強(qiáng)正確引導(dǎo)與教育，幫助這些學(xué)生轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀。在具體實(shí)踐過程中，既要注重理論教育，又要強(qiáng)化實(shí)踐教育，以促使學(xué)生深度掌握生理學(xué)基本知識(shí)及心理學(xué)基本知識(shí)，并且能把握軍事體育訓(xùn)練要領(lǐng)，了解各項(xiàng)目要求及基本內(nèi)容，不斷增強(qiáng)學(xué)生自我訓(xùn)練能力，幫助學(xué)生改變思想方面的誤區(qū)。另外，在軍事體育訓(xùn)練操作過程中，教師可以使用戰(zhàn)爭事例，幫助學(xué)生了解戰(zhàn)爭歷史情況，促使學(xué)生扭轉(zhuǎn)個(gè)人態(tài)度，意識(shí)到軍事體育訓(xùn)練的重要意義，只有在思想層面重視軍事體育訓(xùn)練，才能在行動(dòng)上做出有效舉動(dòng)。

（二）重視對(duì)大學(xué)生國防意識(shí)的培養(yǎng)

當(dāng)前我國大學(xué)生國防意識(shí)薄弱反映出我國高校軍事體育教育的不足，出現(xiàn)這一問題的主要原因在于學(xué)校及社會(huì)各界對(duì)軍事教育重視不足，而高校軍事體育教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味、教學(xué)方法單一等種種因素制約了高校軍事體育教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。因此，高校應(yīng)該重視這一問題，并在根源上解決這一問題。具體來講，高校應(yīng)加大對(duì)軍事體育教育的重視與宣傳，可將軍事體育分為理論教育與技能教育2個(gè)部分，讓大學(xué)生通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)軍事體育有一定了解，之后再去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)軍事技能，從而實(shí)現(xiàn)高校軍事體育教學(xué)在提高大學(xué)生國防意識(shí)、提升大學(xué)生身心素質(zhì)方面的雙重功效。意識(shí)決定行動(dòng)，大學(xué)生只有樹立了強(qiáng)烈的國防意識(shí)，才能以飽滿的熱情投入具體的學(xué)習(xí)，使高校軍事體育教學(xué)起到事半功倍的作用。

（三）優(yōu)化軍事體育訓(xùn)練內(nèi)容

要想切實(shí)通過軍事體育訓(xùn)練提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，改變教育內(nèi)容、豐富教育內(nèi)容則是極其有效的手段。高校在組織軍事體育訓(xùn)練時(shí)，不可過度強(qiáng)調(diào)實(shí)踐內(nèi)容，而要同時(shí)兼顧其他方面的內(nèi)容。在高校教學(xué)視角下，高校針對(duì)軍事體育學(xué)科改革過程中，不僅要關(guān)注軍事體育訓(xùn)練，還應(yīng)注重講解軍事體育訓(xùn)練理論知識(shí)，尤其是要向?qū)W生介紹軍事體育法律法規(guī)以及軍事體育運(yùn)動(dòng)損傷、預(yù)防等內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的記憶印象，并且要凸顯軍事體育科學(xué)組訓(xùn)以及實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的重要性，為學(xué)生在后期的軍事體育訓(xùn)練中取得優(yōu)良成績筑牢基礎(chǔ)。除此之外，相關(guān)教師也不可忽略思想道德建設(shè)，要將這一模塊列為軍事體育訓(xùn)練時(shí)的關(guān)鍵內(nèi)容。通過恰到好處的訓(xùn)練項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、努力拼搏以及自強(qiáng)不息的精神，并促使學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及集體主義觀念，這樣才能促進(jìn)學(xué)生逐步提高個(gè)人綜合素養(yǎng)。

（四）重視師資力量的培養(yǎng)

教師作為課堂的主導(dǎo)者，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍也是教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。因此，高校應(yīng)該引進(jìn)一批具有高尚愛國情操、擁有豐富的軍事體育教學(xué)理論知識(shí)、具有較強(qiáng)的軍事體育專業(yè)能力的專業(yè)型軍事體育教師。在專業(yè)軍事體育教師的指導(dǎo)教學(xué)下，能營造出一個(gè)濃厚的軍事體育學(xué)習(xí)氛圍，讓大學(xué)生能夠在此環(huán)境下積極地參加課內(nèi)外的相關(guān)軍事體育活動(dòng)，豐富自身的軍事體育知識(shí)儲(chǔ)備，并提升自身的軍事素質(zhì)水平。

結(jié)束語

面對(duì)新時(shí)期的國際環(huán)境，高校應(yīng)高度重視大學(xué)生國防意識(shí)的培養(yǎng)。但當(dāng)前高校軍事體育教學(xué)仍然存在著許多問題，制約了教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。因此，需要客觀分析現(xiàn)存問題，有的放矢地提出改革對(duì)策，以提升高校軍事體育教學(xué)開展效果。

參考文獻(xiàn)

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課題編號(hào)：JYJX2204