小學(xué)“快樂(lè)剪紙進(jìn)校園”綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)

吳少媚

【摘要】綜合實(shí)踐課程是一門(mén)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的，以學(xué)生自主選擇的、直接體驗(yàn)的、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科課程。它是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課，筆者認(rèn)為，綜合實(shí)踐活動(dòng)可以從氛圍、生活、學(xué)法、合作這四方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神與才能。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng);實(shí)踐能力;創(chuàng)新精神;探究能力

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》這一門(mén)課程，已經(jīng)風(fēng)風(fēng)火火地開(kāi)展了十多年，取得的成績(jī)也是斐然的。然而，對(duì)于一名工作了十多年的筆者來(lái)說(shuō)，《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是感到筆者最熟悉的陌生名詞，熟悉是因?yàn)閺乃_(kāi)始實(shí)施至今就一直存在于我校的課程表上，學(xué)生的課堂上;陌生是因?yàn)楣P者沒(méi)有真正地與這門(mén)新型課程有過(guò)接觸。今年有幸得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任，安排了筆者任教四年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，這讓筆者喜憂(yōu)參半，喜的是終于有機(jī)會(huì)可以與這門(mén)課程來(lái)個(gè)“約會(huì)”，來(lái)個(gè)親密接觸;憂(yōu)的是這門(mén)課程應(yīng)該如何上呢？如何能讓這次的“約會(huì)”有個(gè)完美的結(jié)局呢？

通過(guò)請(qǐng)教教師，翻看視頻，查閱資料，筆者終于得知綜合實(shí)踐課程是一門(mén)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的，以學(xué)生自主選擇的、直接體驗(yàn)的、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科課程。它著眼于發(fā)展發(fā)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。也就是說(shuō)，要想使本次的“約會(huì)”有個(gè)完美的結(jié)局，就要在這特殊的教學(xué)陣地上，尊重學(xué)生的個(gè)性與人格，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示個(gè)性的舞臺(tái)，讓他們放飛想象，飛揚(yáng)思維，張揚(yáng)個(gè)性。

在這一學(xué)期里，筆者組織了四年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展了“快樂(lè)剪紙進(jìn)校園”綜合實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的親密接觸后，收獲頗多。下面，筆者就與大家一起分享筆者對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的個(gè)人感受。

一、氛圍中，放飛想象的翅膀

筆者認(rèn)為，營(yíng)造課堂氛圍是發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要途徑。所以在教學(xué)中，筆者靈活運(yùn)用新穎的方法，創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑，寬松平等的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生想象的翅膀，讓他們猜想、觀(guān)察及生疑，激發(fā)求知的欲望，啟發(fā)富有靈性的想象力，誘發(fā)充滿(mǎn)個(gè)性的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

在進(jìn)行“快樂(lè)剪紙進(jìn)校園”選題與開(kāi)題時(shí)，筆者首先通過(guò)多媒體課件讓學(xué)生了解我國(guó)歷史悠久的剪紙文化，接著再展示一幅幅精美的窗花。看著精美而富有創(chuàng)意的剪紙作品，學(xué)生的思維活躍起來(lái)了。在學(xué)生興趣正濃，求知欲望強(qiáng)烈之時(shí)，筆者趁熱打鐵：“現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看誰(shuí)剪的窗花最有創(chuàng)意?！睂W(xué)生們滿(mǎn)懷信心地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。他們很快就繪畫(huà)出了惟妙惟肖的圖案，有各種各樣的小動(dòng)物，有栩栩如生的花草，有形體各異的卡通人物，……他們放飛想象，大膽創(chuàng)新，把生活中的所見(jiàn)所聞所想融進(jìn)了充滿(mǎn)創(chuàng)意的課堂。他們興趣濃厚，一個(gè)個(gè)有個(gè)性、有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品隨著他們飛揚(yáng)的思維，像雨后春筍般誕生了。小小的舞臺(tái)，讓學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)了起來(lái)，創(chuàng)新思維有了發(fā)展的空間。只有豐富學(xué)生的想象，學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以發(fā)展。

二、生活中，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)

教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)：“處處是想象創(chuàng)造之地，天天是想象創(chuàng)造之時(shí)，人人是想象創(chuàng)造之人?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)可以從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，深入社會(huì)生活做起。讓學(xué)生在生活體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)、探索知識(shí)的奧秘，發(fā)展活躍創(chuàng)新的思維。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)越來(lái)越需要有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的人才。關(guān)注身邊的事情，深入生活實(shí)踐，在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)顯得非常重要。

在“快樂(lè)剪紙進(jìn)校園”的階段研討課上，為了讓學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)有更深的了解，筆者讓學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社區(qū)，走入家庭，讓學(xué)生自由分組、分工合作，在不同年齡、性別的人群中進(jìn)行調(diào)查，是否會(huì)剪紙、剪紙藝術(shù)知多少等實(shí)地調(diào)查，并認(rèn)真地做好記錄、整理、匯總，然后在課堂上讓每個(gè)小組分別匯報(bào)，展示自己的調(diào)查結(jié)果。通過(guò)討論、談心得體會(huì)，他們深深地感受到現(xiàn)在懂得剪紙這一傳統(tǒng)藝術(shù)的人真的很少，剪紙藝術(shù)可是我國(guó)傳統(tǒng)的民族藝術(shù)，難道要失傳了嗎？在他們有了深入生活的基礎(chǔ)，有了內(nèi)心情感體驗(yàn)之時(shí)，筆者就激起學(xué)生的熱情：“當(dāng)你知道這一切，作為炎黃子孫、龍的傳人，不應(yīng)該有責(zé)任將這傳統(tǒng)藝術(shù)繼承和發(fā)揚(yáng)下去嗎？請(qǐng)拿起你手中的剪刀，展開(kāi)想象的翅膀，制作一幅精美的窗花剪紙吧！”頓時(shí)，學(xué)生的思維活躍起來(lái)，他們團(tuán)結(jié)合作，大膽構(gòu)思、精心策劃，制作出一幅幅精美、生動(dòng)、形象的窗花，有的是花兒，有的是魚(yú)兒，還有的是卡通人物……豐富的想象是學(xué)生們發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)藝術(shù)的“強(qiáng)勁翅膀”，學(xué)生們富于大膽想象，不論美或丑，都體現(xiàn)著一種創(chuàng)新精神。而這，正是他們走向未來(lái)，實(shí)現(xiàn)理想的強(qiáng)有力的原動(dòng)力。

三、學(xué)法中，激發(fā)創(chuàng)新的欲望

“興趣是最好的老師。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一種積極的心理傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制。心理研究表明：興趣可以激發(fā)人的求知欲，它催人奮進(jìn)，在一定意義上說(shuō)，它是培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才的土壤，是創(chuàng)新發(fā)明的溫床。同樣，對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)本身的興趣也影響著一個(gè)人創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？梢?jiàn)，在學(xué)中激趣是多么的重要，它能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，充分挖掘出學(xué)生創(chuàng)新的潛能。因此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，一定要注重激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地設(shè)想，消除顧慮，不怕說(shuō)錯(cuò)。對(duì)學(xué)生們漫無(wú)邊際的想法，要以善意的微笑，給予鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸樹(shù)立起“我可以創(chuàng)新”“我能創(chuàng)新”的信心和勇氣，讓他們真正體驗(yàn)到學(xué)生的樂(lè)趣，成為學(xué)習(xí)的主人。

又如，在“快樂(lè)剪紙進(jìn)校園——窗花的制作”方法指導(dǎo)課時(shí)，為了更好地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，筆者把激趣滲透在每個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié)中，通過(guò)多媒體的運(yùn)用，給學(xué)生展示三角折剪法的視頻，在視頻中清楚、明了地展示窗花的制作步驟及注意事項(xiàng)。當(dāng)一幅精美的水蓮窗花呈現(xiàn)在學(xué)生的面前時(shí)，他們驚呆了，情不自禁地發(fā)出聲聲的贊嘆。在學(xué)生們充滿(mǎn)羨慕的眼神里，我們可以看出他們的心中都充滿(mǎn)了創(chuàng)作欲望。于是，他們都興趣盎然，激情滿(mǎn)懷地拿起剪刀，進(jìn)入到剪紙作品的創(chuàng)作中，展現(xiàn)在筆者的面前：對(duì)角折剪法、四角折剪法、五角折剪法、六角折剪法……，看著他們的成果，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)他們是多么的心靈手巧。興趣激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望，讓創(chuàng)新的思維得到了很好的發(fā)展。

四、合作中，珍視個(gè)性的發(fā)展

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐的、整體的、開(kāi)放的教育活動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng)，體驗(yàn)情感，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)。新課標(biāo)提出：要珍視個(gè)人獨(dú)特的感受。所以在課堂上，筆者尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性與人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在課堂上，學(xué)生最高興的就是在互動(dòng)交流的評(píng)價(jià)過(guò)程中大膽地展示自我、評(píng)價(jià)自我、張揚(yáng)自我，讓大家感覺(jué)到自己的想象是那么的新穎，自己的語(yǔ)言是那么的動(dòng)聽(tīng)，富有吸引力。他們能在自己的想法插上想象的翅膀，展示得五彩繽紛。

在“快樂(lè)剪紙進(jìn)校園”成果展評(píng)課的互動(dòng)交流中，學(xué)生們落落大方地把自己小組的作品給大家欣賞，并自豪地很有成就感地解說(shuō)小組的創(chuàng)作意圖。有的把自己的作品命名為“五代同堂”寓意為子子孫孫，生活幸福美滿(mǎn)，有的命名為“花開(kāi)富貴”寄托著學(xué)生們對(duì)美滿(mǎn)幸福生活、富有和高貴的向往……在互動(dòng)交流中，他們以自己的作品展示了個(gè)性，充分發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)作潛能，從而讓創(chuàng)新思維在個(gè)性放飛的課堂上綻放出璀璨的火花。

在本次與綜合實(shí)踐活動(dòng)“快樂(lè)剪紙進(jìn)校園”的“約會(huì)”中，筆者深深地感受到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)充滿(mǎn)生機(jī)和創(chuàng)新的課程，是一個(gè)最能展示學(xué)生個(gè)性魅力，發(fā)展學(xué)生愛(ài)好特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的教育陣地。無(wú)論是課堂上的討論策劃，分工合作中的探究實(shí)踐，還是行動(dòng)反思后的展示與分享，它都能讓學(xué)生興奮了起來(lái)，讓學(xué)生的頭腦活躍起來(lái)，讓學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)起來(lái)。所以，我們必須要好好地探究和把握小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的這些特殊功能，努力地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示個(gè)性的舞臺(tái)，從而更好地發(fā)展他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！惫P者相信，只要我們?cè)凇靶W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課”這片肥沃的土地上辛勤耕耘，創(chuàng)新之花一定會(huì)綻放出耀眼的光芒。

責(zé)任編輯? 吳華娣