巧抓“三要素”，妙解小說(shuō)題

張曉凡

小說(shuō)閱讀是中考常見(jiàn)題型，在中考中，小說(shuō)閱讀占據(jù)記敘文閱讀的半壁江山。那么，如何才能致勝小說(shuō)閱讀？小說(shuō)家喬納森·斯威夫特曾說(shuō)：“萬(wàn)事離不開(kāi)方法。”想在中考小說(shuō)閱讀中拿到高分并不難，巧抓“小說(shuō)三要素”為致勝的關(guān)鍵。

一、緊抓“情節(jié)”，把握小說(shuō)閱讀的骨架

情節(jié)是小說(shuō)的骨架，人物形象與小說(shuō)主題都是通過(guò)情節(jié)的設(shè)置來(lái)表現(xiàn)。情節(jié)是否跌宕起伏、扣人心弦也影響著小說(shuō)的精彩程度，在中考中考查情節(jié)的題型主要有以下幾種：

（一）情節(jié)梳理型

答題策略：以思維導(dǎo)圖形式梳理情節(jié)是考查小說(shuō)情節(jié)最基本的方式，梳理情節(jié)的方法可以依照“四圍繞”策略。1.圍繞線(xiàn)索。圍繞線(xiàn)索進(jìn)行梳理，比如《我的叔叔于勒》中，于勒是線(xiàn)索人物，可以將情節(jié)梳理為“盼于勒——贊于勒——見(jiàn)于勒——躲于勒”。2.圍繞時(shí)空。小說(shuō)的故事，是在一定的時(shí)間和空間內(nèi)發(fā)生的，不同的場(chǎng)所會(huì)有不同的情節(jié)。抓住時(shí)間、空間的變換，梳理情節(jié)，如《故鄉(xiāng)》就可按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換梳理情節(jié)：回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)。3.圍繞人物。在事件發(fā)展的不同階段，人物的心理情感會(huì)有所變化，按照人物情感變化即可梳理出情節(jié)脈絡(luò)。4.圍繞事件。圍繞事件的過(guò)程（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）去梳理，比如《皇帝的新裝》中，圍繞事件的發(fā)展過(guò)程去梳理，可將情節(jié)梳理為“皇帝愛(ài)新裝（序幕）——騙子“做”新裝（開(kāi)端）——君臣看新裝（發(fā)展）——游行穿新裝（高潮）——揭穿假新裝（結(jié)局）”。此外，注意在作答時(shí)盡量用文中的原詞，如果不能用原詞再自己概括。

（二）情節(jié)作用型

答題策略：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，小說(shuō)情節(jié)的安排方式與敘述手法是為情節(jié)發(fā)展服務(wù)，為塑造人物形象服務(wù)，為表現(xiàn)主題服務(wù)，為給讀者閱讀感受服務(wù)。對(duì)于情節(jié)作用這一題型的答題策略，我們可以簡(jiǎn)單概括為“四為”策略。1.為情節(jié)發(fā)展服務(wù)?？杀硎鰹椋海?）為下文情節(jié)作鋪墊或埋下伏筆;（2）照應(yīng)前文或標(biāo)題;（3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折，產(chǎn)生波瀾，出人意料;（4）是小說(shuō)的線(xiàn)索，貫串全文;（5）總領(lǐng)全文（開(kāi)頭）或總結(jié)全文（結(jié)尾）。2.為塑造人物形象服務(wù)?？杀硎鰹椋核茉炝恕娜宋镄蜗?，表現(xiàn)了人物……的性格（或精神），刻畫(huà)了人物……的心理等。3.為表現(xiàn)主題服務(wù)?？杀硎鰹椋罕憩F(xiàn)（寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題等。4.為給讀者閱讀感受服務(wù)?？杀硎鰹椋涸O(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考，給讀者留下想象的空間等。其中第1項(xiàng)為結(jié)構(gòu)上的作用，第2、3、4項(xiàng)為內(nèi)容上的作用。比如在《故鄉(xiāng)》中，為何插入“我”與少年閏土的友誼片段？遵循“四為”策略，仔細(xì)思考，不難發(fā)現(xiàn)，插入這段情節(jié)的作用是：表現(xiàn)了少年閏土聰明、活潑的性格特點(diǎn)以及“我”與閏土純真、親密的朋友關(guān)系（為塑造人物形象服務(wù)）。同時(shí)與下文中年閏土的麻木、愚昧形成對(duì)比，從而表現(xiàn)辛亥革命后的社會(huì)狀況對(duì)農(nóng)民思想的毒害（為表現(xiàn)主題服務(wù)）。此外，我們答題時(shí)要注意結(jié)合文章的具體內(nèi)容作答，切忌套路化。

（三）熱點(diǎn)追蹤——“重復(fù)的情節(jié)”

在2021年的中考中，“重復(fù)的情節(jié)”成為小說(shuō)閱讀中的熱點(diǎn)題型，比如：1.“他說(shuō)：跟我來(lái)?！边@句話(huà)在②⑤⑧?段反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？（2021浙江臺(tái)州）2.文中三處提到“中條山”，試分析其在文中的作用。（2021江蘇連云港）3.“微微一笑”這一相同的內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，有何作用？（2021浙江紹興）。這一類(lèi)型題，從本質(zhì)上來(lái)講還是“情節(jié)作用”題型，我們?cè)谧鞔饡r(shí)，只要遵循“四為”策略，此題型不難作答，但要認(rèn)真觀(guān)察、注意區(qū)分“重復(fù)”中的不同，雖然情節(jié)重復(fù)，但內(nèi)容和用意是否一樣。

二、緊抓“人物”，掌握小說(shuō)閱讀的靈魂

人物是小說(shuō)閱讀的核心，情節(jié)與環(huán)境的設(shè)置都是為了塑造人物形象服務(wù)。

答題策略：做此類(lèi)型題時(shí)，一般按照“形象特點(diǎn)1+分析;形象特點(diǎn)2+分析”的格式去作答。那么如何才能將人物形象概括得準(zhǔn)確呢？我們可以遵照“三關(guān)注”策略：1.關(guān)注情節(jié)。情節(jié)的設(shè)置都是為突顯人物形象，比如在《孤獨(dú)之旅》中，通過(guò)杜小康在暴風(fēng)雨中找鴨這一情節(jié)，可知杜小康的堅(jiān)強(qiáng)、成長(zhǎng)。2.關(guān)注描寫(xiě)手法。人物描寫(xiě)手法包括正面描寫(xiě)（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）和側(cè)面描寫(xiě)（環(huán)境描寫(xiě)、對(duì)其他人的描寫(xiě)）。在小說(shuō)中，人物的動(dòng)作、神態(tài)、外貌往往是人物心理的外顯與人物心靈的投射?！段业氖迨逵诶铡分挟?dāng)菲利普夫人得知窮水手竟然是日思夜想的于勒時(shí)，她“突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：‘我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的。”這一動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)可以得出她是個(gè)“自私、冷酷、唯利是圖”的人。同時(shí)，也可通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)的手法去烘托人物形象，如在《社戲》中，通過(guò)描寫(xiě)老漁父的喝彩，側(cè)面烘托出孩子們駕船技術(shù)的高超。3.關(guān)注他人評(píng)價(jià)。《孔乙己》中通過(guò)小伙計(jì)對(duì)孔乙己的評(píng)價(jià)“可惜他又有一樣壞脾氣，便是好喝懶做”，可知孔乙己是個(gè)“好喝懶做”的人。

三、緊抓“環(huán)境”，明確小說(shuō)閱讀的背景

環(huán)境描寫(xiě)包括社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和自然環(huán)境描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)以及民俗民風(fēng)等，比如《孔乙己》開(kāi)頭對(duì)咸亨酒店的介紹;自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

答題策略：小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)是為人物形象和主題服務(wù)的。解答這一類(lèi)型的題可以遵循“四考慮”策略：1.考慮環(huán)境自身特點(diǎn)，如概括……特點(diǎn)，交代……時(shí)間、地點(diǎn)，渲染……氣氛，奠定……基調(diào)。2.考慮環(huán)境與人物的關(guān)系。如交代……身份，烘托……心情，表現(xiàn)……形象，暗示……命運(yùn)。3.考慮環(huán)境與情節(jié)的關(guān)系，如推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文……作鋪墊。4.考慮環(huán)境與主題的關(guān)系，如表現(xiàn)、象征、揭示……主題。比如《故鄉(xiāng)》中開(kāi)頭對(duì)故鄉(xiāng)環(huán)境的描寫(xiě)，就是從1、2、3點(diǎn)進(jìn)行考慮。“時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！贝司浣柚h(huán)境描寫(xiě)，點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，渲染了荒涼、蕭瑟的氣氛，烘托了“我”沉重的心情，奠定了小說(shuō)的感情基調(diào)，為下文“我”在故鄉(xiāng)心情的悲涼作鋪墊。

此外，把握小說(shuō)的主題非常重要，任何一篇小說(shuō)，無(wú)論是情節(jié)的設(shè)置、人物的塑造還是環(huán)境的描寫(xiě)，最終，都是為表現(xiàn)主題服務(wù)，我們可以從標(biāo)題、關(guān)鍵句、創(chuàng)作背景、人物意義等幾個(gè)方面去探究小說(shuō)的主題。

總之，小說(shuō)三要素之間彼此依存、彼此聯(lián)系、彼此作用，在中考小說(shuō)閱讀中，巧抓“三要素”，理清他們彼此之間的聯(lián)系，理清他們與主題之間的關(guān)系，就能在這一題型中立于不敗之地。

附：小說(shuō)閱讀作答口訣

情節(jié)梳理拿分易，仿照示例“四圍繞”。

情節(jié)作用不難答，堅(jiān)持“四為”能得分。

人物形象是靈魂，細(xì)心觀(guān)察“三關(guān)注”。

環(huán)境描寫(xiě)是依托，答題不忘“四考慮”。

（273599 ?山東省鄒城市第五中學(xué)）0F21D4B4-71D3-48AA-B84F-B6118F37DF63