信息技術背景下的小學勞動教育實踐與反思

洪淼靜

摘要：勞動教育能夠有效的開發(fā)學生的思維、啟迪智慧，表達在技巧的形成上，能使小學生健康全面地開展?，F(xiàn)代科技發(fā)展迅速，信息技術也在教育領域應用廣泛?，F(xiàn)代信息技術背景下，小學勞動教育能夠更加具象化、形象化，并且以一種能夠較為深刻的形式對學生產(chǎn)生積極影響。在“雙減政策”以及“五項管理”的教育大背景下，信息技術在小學勞動教育中的應用能夠有效進行教學優(yōu)化，進行高質(zhì)量勞動教育。信息技術背景下的小學勞動教育實踐可以從勞動知識、實踐體會兩方面進行教育。本文就信息技術背景下的小學勞動教育實踐與反思展開論述。

關鍵詞：信息技術;小學勞動;實踐;反思

現(xiàn)代信息技術在小學教育中廣泛應用，并起到了有效的輔助作用。信息技術中的VR技術以及多媒體教育等能夠高效的進行教育優(yōu)化。小學勞動教育能夠有效的開發(fā)學生思維，啟迪學生智慧，在三觀及思想上引導學生。學生在勞動中能夠?qū)W習到有效的生活知識，并在過程中培養(yǎng)堅強、勤勞、善良、團結(jié)等的良好品質(zhì)。在“雙減政策”以及“五項管理”的教育大背景下，小學勞動教育需要更加高效的教育優(yōu)化改革。信息技術大背景下，勞動教育可以利用VR技術以及VR場景再現(xiàn)等技術，從勞動知識、實踐體會兩方面對學生進行全面的、有效的的勞動教育，在思想上培養(yǎng)學生的優(yōu)異品質(zhì)。

一、現(xiàn)代小學教育現(xiàn)狀

“唯成績論”熱潮的興起讓太多的家長和老師焦慮，家長望子成龍，盼女成鳳，在知識成績教育上加大力度，忽略了學生的品質(zhì)教育以及勞動教育。小學主課老師不斷占用學生的勞動教育時間對學生進行語數(shù)外等學科的知識補課，忽略了學生的勞動教育以及思維能力的開發(fā)和智慧的啟迪。勞動教育能夠有效的鍛煉學生的動手能力，并且在思想品質(zhì)上對學生進行啟發(fā)。一個人可以在學習上落后，但是不能在品質(zhì)上有缺陷。教師過分成績，忽略勞動教育的課程。在這種情況下，小學生很難得到有效的小學素質(zhì)教育。小學教師要充分利用現(xiàn)代信息技術進行高效的小學勞動教育，落實素質(zhì)教育。

二、信息技術背景下的小學勞動教育的措施

1、利用現(xiàn)代信息技術進行勞動知識的普及

現(xiàn)代小學教育大多配別信息技術設施，教師在勞動教育課程實踐前要及時進行知識的教育普及，讓學生對要進行的勞動教育實踐有著基本的了解。對于勞動知識的教育，教師口頭講述是十分枯燥的，教師可以利用現(xiàn)代教育技術的VR技術、多媒體技術等，通過視頻播放、學生身臨其境、音頻播放等手段，將抽象的勞動教育知識具象化生動化的展現(xiàn)在課堂之上。學生對勞動視頻的觀看以及在VR眼鏡下的深切體驗能夠有效的讓學生對勞動教育的知識產(chǎn)生更為深刻具體的了解印象，從而更好地知道學生具體的勞動實踐行為，更好地起到勞動教育的啟迪作用。

例如，教育局新發(fā)布的教育通則中，呼吁小學生在家庭勞動中學習生活知識。小學勞動教育可以添加做飯的課程。做飯烹飪的課程更推薦與四年級以上的學生進行學習參與，低年級學生可以參加清潔掃地等勞動活動。勞動教育要在學生人身安全的基礎上進行。做飯烹飪的課程中包含著起火、切菜等行為，這些都具有一定的危險性。教師要在具體的操作實踐課程前，對學生進行知識的教育，告訴學生刀具的正確使用，火焰的危害性以及種種意外狀況的解決方案。教師要對學生進行危險性教育，學生不能在勞動教育中受傷或者做出一些非正常行為。

2、利用現(xiàn)代信息技術進行實踐體驗

勞動教育畢竟是實踐中的活動，單單憑借知識理論是不能夠達標的。勞動教育課程的目的是讓學生開發(fā)思維，具有日常生活的基本能力與品質(zhì)。教師要合理評估日程生活中的家務活動進行教學，例如掃地、澆花、做飯等。在勞動教育中，學生要學會日常獨立生活的基本知識，鍛煉獨立生活的能力?，F(xiàn)代信息技術可以提供VR技術，讓學生的勞動教育課程不具有危險性并且高效的進行。VR技術的使用能夠有效的節(jié)省教學材料和降低勞動學習中的危險性，并且能夠有效的讓學生身臨其境的體會勞動，進行勞動教育。

例如，小學低年級學生獨立生活能力以及勞動能力較低，教師應該合理安排一些較為簡單、安全性高的勞動活動。在勞動教育中，低年級小學生要學會日常獨立生活的基本知識，鍛煉獨立生活的能力。例如擦玻璃，低年級學生下擦玻璃活動會出現(xiàn)水滑道學生、玻璃劃傷手、學生之間產(chǎn)生矛盾等問題，并且玻璃、水等教學用具的安排也是問題。教師利用信息技術--VR技術進行場景再現(xiàn)，學生能夠子技術模擬下的真是場景中進行勞動。在這個過程中，學生不僅僅體會了勞動的意義，并且安全的學習勞動實踐知識。

結(jié)束語

勞動教育課程能夠有效的對小學生進行思維的啟發(fā)，智慧的啟迪。小學教師要充分利用信息技術對勞動教育進行教學優(yōu)化，對勞動教育課程進行合理的安排，讓學生對獨立生活知識得到有效的學習與鍛煉。勞動教育可以利用VR技術以及VR場景再現(xiàn)等技術，從勞動知識、實踐體會兩方面對學生進行全面的、有效的的勞動教育，在思想上培養(yǎng)學生的優(yōu)異品質(zhì)。

參考文獻：

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