積極開展家園合作，有效落實幼兒德育

陳燕飛

摘要：時代的發(fā)展對教育提出了更高的要求，學校要把對幼兒的德育教育擺在首要位置，幼兒階段的德育教育不僅需要學校高度重視，也需要家庭的參與配合，只有家庭和幼兒園共同努力，形成德育合力，才能夠為幼兒創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，更好的促進他們的成長與發(fā)展。因此，本文基于分析當前幼兒德育的現狀和存在的問題，探索開展家園合作落實幼兒德育的方法，并淺析開展家園合作落實幼兒德育的意義。

關鍵詞：家園合作;幼兒德育教育;德育現狀;合作策略

父母是孩子的第一任幼師，在他們成長過程中扮演著重要角色，發(fā)揮家庭在幼兒德育中的作用有助于學校德育教育的開展，提升德育效果，幫助幼兒樹立正確的價值觀。因此，學校要克服當前幼兒德育中存在的問題，通過合適有效的途徑，促進家園合作，切實推動幼兒德育教育落地生效，筆者希望通過本文的策略探究，為幼兒營造良好的成長氛圍，從而提升德育質量。

一、分析家園合作的現狀

家園合作是指在幼兒成長與發(fā)展過程中，家庭和幼兒園都參與其中，發(fā)揮各自的作用，幫助幼兒從小樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣等等。但是，由于對教育理念認識不全面，一些家庭缺乏對幼兒的德育教育，這些家庭的父母把教育孩子的責任推給學校，忽視對孩子的德育教育。幼兒因為年紀小，相比與學校他們給予父母極大的信任和依賴，所以父母更容易對幼兒進行教育，潛移默化的引導他們養(yǎng)成良好的習慣，樹立正確的道德意識。學校在積極的開展德育教育，落實素質教育的同時，同樣需要重視家庭教育的作用，也只有采取積極措施推動家園合作，才能夠更好的實施幼兒德育教育，促進幼兒的全面發(fā)展。

二、探究家園合作的方法

1、更新教育觀念

學校幼師在落實德育教育時，多與家長進行溝通交流，了解家長的意見和建議，提高德育教學質量，同時向家長傳播新的教育理念，幫助家長樹立正確的教育觀，讓家長重視對幼兒的教育，并采取合理有效的教育方法。由此，讓家庭在幼兒教育中發(fā)揮應有的作用，形成家庭和學校共同參與的德育教育模式。

2、舉辦家長開放日、家長會

班級管理需要家長的參與，因此幼師可以結合班級情況定期開放家長日和舉辦家長會，讓家長在這些活動中切身感受班級的教育教學，在與孩子共同學習和交流的過程中，喚醒他們對幼兒教育的意識，提升他們對幼兒教育的重視。

具體可以通過計劃實施一些親子活動，如讓孩子以父母為畫作對象運用自己學過的美術知識，給父母畫一幅自畫像，在他們創(chuàng)作畫像的過程中，密切親子關系。此外還可以借助家長的職務對幼兒進行德育教育，如在讓幼兒學習抗疫偉大精神時，可以邀請一位醫(yī)生家長結合幼兒的身心發(fā)展階段，淺要地分析他的感受和體會;如想要幼兒自覺遵守交通規(guī)則，珍惜愛護生命，可以讓交警叔叔開展交通規(guī)則分享課堂，幫助幼兒樹立交通安全意識等等。

充分利用活動舉辦時間，豐富活動內容，如幼師想要讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習慣，可以在家長會上播放農民伯伯收割糧食的短視頻，家長和孩子在觀看完之后分享自己的感受，這有助于幼兒接受幼師傳播的知識思想，從而內化為他們的實際行動，家長就是幼師和幼兒之間的橋梁，對幼兒的教育至關重要。

3、利用傳統(tǒng)節(jié)日，提高學校德育質量

我國許多傳統(tǒng)節(jié)日都和家庭相關，利用傳統(tǒng)節(jié)日，促進家園合作，幫助學校實施德育教育。如中秋節(jié)，中秋節(jié)是團圓思親的節(jié)日，利用這一節(jié)日讓幼兒意識到父母對他們的愛，從而常懷感恩之心。同時這些節(jié)日也是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學校德育教育中融入傳統(tǒng)節(jié)日，有助于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承和弘揚，幫助他們樹立民族自信心和自豪感。

4、結合教學內容，促進家園合作

幼師在布置課后作業(yè)時可以結合相關教學內容，布置一些既可以鞏固所學知識，也可以提升家長與幼兒之間互動的作業(yè)。如語言學習中，幼師可以讓幼兒進行閱讀打卡活動，在幼兒讀書時，家長幫助拍一些視頻和照片，這既可以監(jiān)督幼兒獨立完成作業(yè)，也可以讓家長參與到幼兒的教育學習中，學校和家庭共同努力，各司其職，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、家園合作在落實幼兒德育教育的意義

家園合作相輔相成，相互促進，在幼兒的健康成長中，這兩個方面都不可缺少。家長在家庭教育中遇到難題可以主動和幼師溝通，尋找解決辦法，幼師也會結合自己日常教學對幼兒的了解給家長提出相應的建議，幫助家長教育孩子。如幼兒放學之后悶悶不樂，家長不知道發(fā)生了什么，可以向幼師咨詢，幼師也會盡自己最大的努力幫助家長了解事情全過程，并結合自己的教育經驗，幫助家長采取合適的方法，排解幼兒的心理問題，讓幼兒能夠快樂無憂的成長。家長也需要支持學校的教育工作，不能質疑幼師的德育方法和教學策略，要相信幼師能夠運用專業(yè)知識，將幼兒教育好，同時家長也要引導幼兒獨立完成作業(yè)，教會他們辨別是非善惡，提高他們與人相處的能力。

結語

綜合上述分析，在對幼兒進行德育教育的過程中，幼兒園和家庭不僅不能缺席，切需要時刻關注幼兒德育教育，并不斷改進德育方法，采取有效途徑促進家園合作，落實幼兒德育教育。若家長能夠積極轉變思想，深入理解相關教育理念，在家庭中為幼兒樹立榜樣，引導他們養(yǎng)成好習慣，學校在日常教學中滲透德育教育，雙管齊下，讓幼兒健康快樂的成長。

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