“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的學(xué)前教育專業(yè)信息化建設(shè)

白正瓊

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育信息化建設(shè)逐漸融合起來。學(xué)前教育專業(yè)信息化建設(shè)是把信息技術(shù)應(yīng)用到學(xué)前教育中，推動學(xué)前教育的信息化發(fā)展。我國的學(xué)前教育信息化建設(shè)發(fā)展剛開始不久，在信息化建設(shè)方面還有很大的提升空間。運用“互聯(lián)網(wǎng)+"的思維與技術(shù)可以為學(xué)前教育信息化建設(shè)提供動力支持，推動學(xué)前教育信息化建設(shè)工作。通過闡述學(xué)前教育信息化的重要作用，分析我國學(xué)前教育信息化的現(xiàn)狀，探究"互聯(lián)網(wǎng)+”視域下促進學(xué)前教育專業(yè)信息化建設(shè)的有效策略。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)”;學(xué)前教育;信息化建設(shè)

隨著科技的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+"逐漸應(yīng)用到學(xué)前教育教學(xué)中，取得了很好的教育效果，并獲得了人們的一致好評。運用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思路和方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使我國學(xué)前教育的信息化建設(shè)有了很快的發(fā)展。學(xué)前教育信息化不僅能夠共享學(xué)前教育資源，還能促進幼兒園與家長之間的溝通交流。但是目前我國學(xué)前教育信息化建設(shè)中存在一些問題，影響了信息化建設(shè)的發(fā)展，必須采取有效的策略推動學(xué)前教育信息化建設(shè)的進程。

一、學(xué)前教育信息化的重要作用

（一）學(xué)前教育信息化能夠營造良好的教學(xué)環(huán)境

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，我國的學(xué)前教育專業(yè)在各個方面都發(fā)生了重大變革。在教學(xué)環(huán)境上，與傳統(tǒng)的學(xué)校相比，幼兒園的裝修裝飾效果非常賞心悅目，大多選擇亮麗的顏色和生動的形象，以滿足幼兒的好奇心，吸引幼兒的注意力，讓幼兒喜歡上這種教學(xué)環(huán)境，每天在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，是--件非常幸福的事情;在教學(xué)方面，把信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒課堂，利用多媒體播放動畫、課件等，可以讓幼兒更加直觀地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)前教育信息化能夠提高幼師的專業(yè)素養(yǎng)

近年來，“互聯(lián)網(wǎng)+”逐漸進入人們的視野，引起了人們的廣泛關(guān)注。學(xué)前教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的開端，幼兒教師在教育中占據(jù)著主導(dǎo)地位，他們專業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響學(xué)前教育的水平。學(xué)前教育信息化不僅要求幼兒教師掌握一定的計算機理論知識和操作技能，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，還要把信息技術(shù)與教學(xué)資源有效結(jié)合起來，為幼兒提供專業(yè)的教育，促進幼兒全面發(fā)展。

二、我國學(xué)前教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)前教育專業(yè)信息化發(fā)展不平衡

學(xué)前教育信息化建設(shè)過程中，存在著區(qū)域發(fā)展不平衡的問題。不同地區(qū)、不同性質(zhì)的幼兒園信息化發(fā)展中，教育資源存在不平衡現(xiàn)象。不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展情況不同，對學(xué)前教育信息化建設(shè)的教育投入也有差異。我國經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)東西部發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，經(jīng)濟發(fā)展速度快的東南部地區(qū)幼兒園在信息化建設(shè)上投入的教育經(jīng)費較多，幼兒園的信息化資源比較豐富，設(shè)施設(shè)備也比較齊全。但是中部和西部的經(jīng)濟發(fā)展速度較慢，對學(xué)前教育的投入不足，信息化設(shè)備和教育資源不夠完善。此外，同一地區(qū)的公辦幼兒園和民辦幼兒園的信息化發(fā)展水平也不-樣。這種情況下，我國的學(xué)前教育信息化發(fā)展不平衡，影響了信息化建設(shè)的進程。

（二）學(xué)前教育設(shè)施設(shè)備比較落后

我國學(xué)前教育信息化建設(shè)正處于發(fā)展階段，在教育資源方面的研究比較少，在設(shè)施設(shè)備方面更新較慢，對學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)資源沒有及時利用。這種落后的設(shè)備不能滿足學(xué)前教育信息化建設(shè)的需要，不利于學(xué)前教育專業(yè)信息化的發(fā)展。

（三）幼兒教師專業(yè)信息化素質(zhì)有待提高

在學(xué)前教育中，幼兒教師在幼兒的發(fā)展中有非常重要的作用。目前我國幼兒教師的整體隊伍信息化素質(zhì)高低不等，導(dǎo)致學(xué)前教育專業(yè)信息化建設(shè)存在差異。幼兒教師對專業(yè)信息化建設(shè)有一定的認識，也具備一定的計算機知識，但是沒有進行及時的學(xué)習(xí)和更新，不能適應(yīng)專業(yè)信息化發(fā)展。這種情況導(dǎo)致幼兒教師整體專業(yè)信息化素質(zhì)不高，影響了學(xué)前教育信息化建設(shè)的發(fā)展。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下促進學(xué)前教育專業(yè)信息化建設(shè)的有效策略

（一）充分利用信息技術(shù)推動學(xué)前教育信息化建設(shè)各區(qū)域的平衡發(fā)展

在學(xué)前教育信息化發(fā)展中，要根據(jù)各區(qū)域的具體情況，協(xié)調(diào)各區(qū)域?qū)W前教育的平衡發(fā)展。一方面政府和各地教育部門要對教育信息化給予足夠的關(guān)注，引導(dǎo)各地區(qū)重視學(xué)前教育的專業(yè)信息化建設(shè)，加大對學(xué)前教育的資金投入。同時積極呼吁社會其他行業(yè)對學(xué)前教育的資金贊助和支持，優(yōu)化學(xué)前教育的教育資源，提高互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用水平，實現(xiàn)教育資源共享。另一方面在加強公辦幼兒園專業(yè)信息化建設(shè)的同時，鼓勵民辦幼兒園積極參與到信息化建設(shè)中，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H發(fā)展情況，教育部門給予一定的支持，提高民辦幼兒園的信息化建設(shè)水平.

（二）加大投資力度，提高學(xué)前教育信息化的設(shè)施設(shè)備質(zhì)量

相關(guān)設(shè)施設(shè)備等硬件設(shè)施是學(xué)前教育信息化建設(shè)中不可或缺的基本組成部分，在信息化發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。因此，必須加大投資力度，提高學(xué)前教育信息化的設(shè)施設(shè)備質(zhì)量。首先，要在計算機、投影儀等基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備上投入資金，保證設(shè)施設(shè)備的質(zhì)量，使幼兒教師在教學(xué)時能夠很好地使用。在教學(xué)過程中，利用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備豐富教育資源，可以使幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更容易接受和理解，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行教育內(nèi)容的創(chuàng)新，可以把教學(xué)內(nèi)容以動畫的形式展現(xiàn)在幼兒面前，滿足幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒更加快樂學(xué)習(xí)。

（三）加大培訓(xùn)力度，提高幼師的專業(yè)信息化水平

在學(xué)前教育專業(yè)信息化建設(shè)中，必須提高幼兒教師的專業(yè)信息化水平，提高幼師隊伍的整體教學(xué)水平。近年來，人們越來越重視學(xué)前教育，幼師行業(yè)得到人們的廣泛關(guān)注。在互聯(lián)網(wǎng)+視域下，必須加大培訓(xùn)力度，增強幼兒教師的教學(xué)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力和計算機操作技能等方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后要進行相應(yīng)的考試，以提高教師的信息化水平。

結(jié)語

綜上所述，我國的學(xué)前教育專業(yè)信息化建設(shè)還有很大的提升空間，在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推動學(xué)前教育信息化建設(shè)各區(qū)域的平衡發(fā)展，提高學(xué)前教育信息化的設(shè)施設(shè)備質(zhì)量，提高幼師的專業(yè)信息化水平。從幼兒的身心發(fā)展出發(fā)，加強學(xué)前教育專業(yè)信息化建設(shè)，促進幼兒健康發(fā)展。

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