高職院校服務(wù)我國(guó)與東盟國(guó)家產(chǎn)能合作的策略研究
——以福建為例

彭建林，章之文

（1.福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福州 350108 2.福州機(jī)電工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校，福州 350004）

引言

國(guó)際產(chǎn)能合作是“一帶一路”倡議下促進(jìn)我國(guó)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能“走出去”、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要舉措。推進(jìn)國(guó)際產(chǎn)能合作必須立足國(guó)內(nèi)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)匦枨?，加快?yōu)勢(shì)產(chǎn)能走出去步伐，提高企業(yè)走出去的能力和水平，這就要求區(qū)域城市完善對(duì)外合作機(jī)制，創(chuàng)新商業(yè)運(yùn)作模式，加快人才隊(duì)伍建設(shè)。福建是“一帶一路”的核心區(qū)域，東盟是中國(guó)最大的區(qū)域貿(mào)易伙伴，雙方產(chǎn)能合作潛力巨大。而職業(yè)院校在服務(wù)國(guó)際產(chǎn)能合作方面理當(dāng)發(fā)揮更大的作用。本文分析福建與東盟國(guó)家產(chǎn)能合作的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策，具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、產(chǎn)能合作：福建與東盟職業(yè)教育合作的基礎(chǔ)

（一）政府層面的合作

作為我國(guó)的近鄰，東盟國(guó)家與中國(guó)經(jīng)貿(mào)合作關(guān)系源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。目前，東盟是我國(guó)最大的區(qū)域貿(mào)易合作伙伴。福建是海上絲綢之路的重要節(jié)點(diǎn)，與東盟國(guó)家產(chǎn)能合作潛力巨大，東南亞是閩籍華人華僑的主要集中區(qū)。近年來(lái)，政府出臺(tái)一系列文件、采取系列措施，促進(jìn)福建與東盟國(guó)家的產(chǎn)能合作。2016年9月8 日，中國(guó)與東盟簽署《中國(guó)-東盟產(chǎn)能合作聯(lián)合聲明》，加大了雙方在優(yōu)勢(shì)行業(yè)領(lǐng)域開(kāi)展產(chǎn)能合作的力度，明確了企業(yè)在開(kāi)展貿(mào)易、投資和經(jīng)貿(mào)合作園區(qū)等產(chǎn)能合作領(lǐng)域中的主導(dǎo)地位。2002年簽訂的《中國(guó)與東盟全面經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議》，使雙方實(shí)現(xiàn)了大部分貨物貿(mào)易進(jìn)出口零關(guān)稅，更加深入地?cái)U(kuò)大了服務(wù)貿(mào)易和投資市場(chǎng)。2020年11月15日，東盟10國(guó)及中日韓等亞太15 國(guó)共同簽署的《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》（RCEP）進(jìn)一步改善了中國(guó)與東盟國(guó)家的貿(mào)易及投資環(huán)境，推進(jìn)了貿(mào)易和投資的自由化、便利化。三份文件的落實(shí)，將最大程度地拓展中國(guó)與東盟國(guó)家產(chǎn)能合作的深度和廣度。

福建加強(qiáng)與東盟國(guó)家港航合作，建立完善與東盟國(guó)家市場(chǎng)對(duì)接的港口物流服務(wù)體系，鼓勵(lì)雙方航運(yùn)企業(yè)互設(shè)分支機(jī)構(gòu)，共同開(kāi)辟新航線。2015年，福建沿海港口就具備了?？?0 萬(wàn)噸級(jí)散貨船、20萬(wàn)噸級(jí)集裝箱船的能力[1]，在福州馬尾建成了中國(guó)-東盟海產(chǎn)品交易所；推動(dòng)企業(yè)在東盟國(guó)家建設(shè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)。在緬甸建設(shè)了福隆盛(中柬)工業(yè)園，在馬來(lái)西亞建立了旗濱集團(tuán)馬來(lái)西亞經(jīng)貿(mào)合作園，2021年，商務(wù)部、福建省人民政府和印尼海洋與投資統(tǒng)籌部推動(dòng)了福清元洪投資區(qū)印尼民丹工業(yè)園、阿維爾那工業(yè)園和巴塘工業(yè)園的兩國(guó)雙園產(chǎn)能合作項(xiàng)目；福建省每年派出經(jīng)貿(mào)代表團(tuán)參加中國(guó)-東盟博覽會(huì)，舉辦中國(guó)（福建）東盟經(jīng)貿(mào)合作推介會(huì)、福建東盟青年線上交流合作論壇以及福建-東盟友城大會(huì)等一系列經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。

（二）產(chǎn)業(yè)層面合作

即使受到新冠肺炎疫情的影響，福建與東盟國(guó)家的進(jìn)出口貿(mào)易仍然快速增長(zhǎng)。2020年，雙方貿(mào)易額2831 億元，同比增長(zhǎng)13.82%，東盟國(guó)家占福建進(jìn)出口貿(mào)易總額的20.2%，東盟已經(jīng)成為福建最大的國(guó)際貿(mào)易伙伴[2]。據(jù)福建省商務(wù)廳數(shù)據(jù)，截至2019年，福建省投資東盟國(guó)家的企業(yè)和分支機(jī)構(gòu)406 個(gè)，金額74.1 億美元[3]。福建相對(duì)東盟國(guó)家的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)主要是化纖產(chǎn)業(yè)、海水養(yǎng)殖以及城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

福建在化學(xué)纖維生產(chǎn)等方面有著強(qiáng)大的人才和技術(shù)優(yōu)勢(shì)。福建百宏聚纖科技實(shí)業(yè)有限公司充分利用東盟國(guó)家人力及土地資源優(yōu)勢(shì)，在越南西寧省福東工業(yè)區(qū)投資3.5億美元，建設(shè)年產(chǎn)70萬(wàn)噸的聚酯工程。該工程被國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)確定為中越產(chǎn)能合作發(fā)展重點(diǎn)項(xiàng)目。

海水養(yǎng)殖是福建省具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)，東盟國(guó)家除老撾外，均有豐富的海洋資源。福建在印尼設(shè)立了“金馬安漁業(yè)綜合基地”和“阿豐那漁業(yè)綜合基地”，還開(kāi)展了對(duì)蝦養(yǎng)殖項(xiàng)目，在印尼中爪哇省建設(shè)了淡海水魚(yú)類、對(duì)蝦生態(tài)養(yǎng)殖及精深加工產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)基地項(xiàng)目。

城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是中國(guó)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，以中國(guó)武夷、中建海峽、福建建工為代表的福建企業(yè)廣泛參與了東盟國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，承建了老撾年產(chǎn)鉀肥120萬(wàn)噸的生產(chǎn)設(shè)施、印尼垃圾焚燒發(fā)電廠和菲律賓中武亞太廣場(chǎng)等項(xiàng)目。

截至2019年，東盟國(guó)家累計(jì)投資福建的項(xiàng)目達(dá)4313 個(gè)，合同外資157.2 億美元[3]。閩籍華人企業(yè)在東盟特別是印尼、馬來(lái)西亞、新加坡和菲律賓等國(guó)占據(jù)重要地位，也是投資福建的主要力量。東盟華人企業(yè)投資方向主要有原材料加工、地產(chǎn)及金融。印尼企業(yè)開(kāi)發(fā)了福清技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和元洪投資區(qū)，主要投資面粉、植物油、PTA、造紙及顯示面板等加工業(yè)；馬來(lái)西亞企業(yè)在福建多地興建香格里拉大酒店；菲律賓企業(yè)在閩南地區(qū)開(kāi)發(fā)了SM 購(gòu)物廣場(chǎng)；新加坡企業(yè)開(kāi)發(fā)了大量的房地產(chǎn)項(xiàng)目；印尼企業(yè)投資了全國(guó)第一家中外合資的廈門國(guó)家銀行，菲律賓聯(lián)盟銀行開(kāi)辦了外資獨(dú)立的廈門商業(yè)銀行。

二、福建高職院校服務(wù)我國(guó)與東盟產(chǎn)能合作的實(shí)踐

（一）福建高職院校服務(wù)我國(guó)與東盟產(chǎn)能合作的現(xiàn)狀

國(guó)際產(chǎn)能合作為職業(yè)教育對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)了新機(jī)遇[4]?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2014〕19 號(hào)）提出推動(dòng)與中國(guó)企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式，注重培養(yǎng)符合中國(guó)企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需求的本土化人才?！陡＝ㄊ÷殬I(yè)教育改革工作方案》（閩教職成〔2019〕22 號(hào)）提出，要增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)“一帶一路”建設(shè)能力。福建高職院校主要通過(guò)吸引沿線國(guó)家學(xué)生來(lái)閩留學(xué)、在沿線國(guó)家建設(shè)海外職業(yè)教育培訓(xùn)基地，向當(dāng)?shù)貑T工開(kāi)展技術(shù)技能培訓(xùn)和學(xué)歷職業(yè)教育、與沿線國(guó)家開(kāi)展中外合作辦學(xué)等多種方式服務(wù)我國(guó)與東盟國(guó)家的產(chǎn)能合作[5]。合作辦學(xué)模式是福建高職院校走出去辦學(xué)的主要方式，目前主要有兩種類型。

一是與國(guó)外高水平大學(xué)進(jìn)行合作辦學(xué)，學(xué)生在省內(nèi)高職院校進(jìn)行?？齐A段學(xué)習(xí)后升入國(guó)外的本科大學(xué)。

針對(duì)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要的建筑工程管理人才，福建船政交通學(xué)院與馬來(lái)西亞林登大學(xué)開(kāi)設(shè)了3+2中外合作班；2018年，福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與曼谷職業(yè)教育中心、泰國(guó)因他猜商業(yè)學(xué)院、清萊職業(yè)學(xué)院和唐風(fēng)漢語(yǔ)國(guó)際教育集團(tuán)合作，四方共建中泰國(guó)際學(xué)院及海外分校，培養(yǎng)具有2年制技術(shù)學(xué)士學(xué)位的物流管理專業(yè)學(xué)生。海外分校招收泰國(guó)留學(xué)生和短期研習(xí)生，成為福建建立海外分校的高職院校；同年，福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在馬來(lái)西亞國(guó)際文化交流中心協(xié)助下，與吉隆坡大學(xué)共建了魯班學(xué)院，與馬來(lái)西亞ISBAUK 學(xué)院共建了福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院海外分校；閩江師范高等專科學(xué)校與馬來(lái)西亞馬來(lái)亞大學(xué)、柬埔寨皇家大學(xué)等國(guó)外大學(xué)開(kāi)展中外合作辦學(xué)。2018年9月，該校首批馬來(lái)語(yǔ)專業(yè)學(xué)生赴馬來(lái)西亞進(jìn)行為期半年的交換生學(xué)習(xí)，是福建省首家開(kāi)展交換生項(xiàng)目的高職院校。

二是依托國(guó)內(nèi)企業(yè)，與東盟國(guó)家教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)。

福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中國(guó)電建集團(tuán)福建工程有限公司簽署了合作協(xié)議，遴選學(xué)有余力的學(xué)生組成“電力金磚班”，由公司專家或工程師任教，培養(yǎng)企業(yè)需要的電氣電力、土木建筑類專業(yè)人才，輸送到公司在福建及東盟的項(xiàng)目部。該院還與中水十六局簽訂“閩江國(guó)際班”合作協(xié)議，廣泛開(kāi)展科研創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、 職工繼續(xù)教育、教師實(shí)踐培訓(xùn)等多領(lǐng)域、深層次的全面合作，為企業(yè)在東盟國(guó)家的水利電力承建項(xiàng)目輸送大批高質(zhì)量的技術(shù)技能型人才；福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托北方天途航空技術(shù)發(fā)展有限公司，與曼谷職業(yè)教育中心合作共建中泰魯班學(xué)院，共同培養(yǎng)無(wú)人機(jī)和電子商務(wù)等專業(yè)人才；廈門城市職業(yè)學(xué)院與廈門太古飛機(jī)工程有限公司通過(guò)開(kāi)發(fā)“課證融通”的校企合作課程體系、培育“雙師型”教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展國(guó)際學(xué)生學(xué)歷教育，培養(yǎng)飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修人才。

為對(duì)接國(guó)際產(chǎn)能合作，培養(yǎng)當(dāng)?shù)丶夹g(shù)技能型人才，中國(guó)在東盟國(guó)家設(shè)立了中國(guó)-東盟職業(yè)教育培訓(xùn)中心，福建高職院校積極參與其中。閩江師范高等專科學(xué)校與柬埔寨福建總商會(huì)、柬華理事總會(huì)合作，在金邊設(shè)立“中柬華文師資培訓(xùn)中心”，定期選拔優(yōu)秀柬籍華校老師進(jìn)行為期20天的培訓(xùn)，以提高華文教師的教學(xué)水平，提升其職業(yè)素養(yǎng)。2018-2021年，該中心在國(guó)內(nèi)外共舉辦6 期培訓(xùn)班，累計(jì)培養(yǎng)337名基礎(chǔ)教育華文教師，培訓(xùn)量達(dá)6735人日[6]；黎明職業(yè)大學(xué)與印尼雅加達(dá)華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)、巴布亞省政府合作開(kāi)設(shè)“海絲學(xué)院”，為印尼最為邊遠(yuǎn)的巴布亞省培養(yǎng)熟練掌握漢語(yǔ)和旅游管理技能的職業(yè)人才；福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校主動(dòng)搭建雙向推進(jìn)海外華文啟蒙教育的平臺(tái)，在菲律賓建設(shè)海外華文教育基地，每年選派專家、骨干教師、志愿者赴菲律賓、文萊、印尼等國(guó)家開(kāi)展?jié)h語(yǔ)國(guó)際推廣工作。

2018年，福建高等職業(yè)院校共有全日制國(guó)（境）外留學(xué)生人數(shù)109 人，招生院校有福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黎明職業(yè)大學(xué)、福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漳州科技職業(yè)學(xué)院、泉州輕工職業(yè)學(xué)院，學(xué)生主要來(lái)自包括東盟在內(nèi)的“一帶一路”沿線國(guó)家，學(xué)習(xí)專業(yè)涵蓋國(guó)際商務(wù)、建筑智能化工程技術(shù)、廣告設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等[7]。福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)國(guó)際商務(wù)專業(yè)，招收來(lái)自東盟等地區(qū)的留學(xué)生。黎明職業(yè)大學(xué)開(kāi)設(shè)“廣告設(shè)計(jì)與制作”專業(yè)國(guó)際生班，招收培養(yǎng)馬來(lái)西亞籍留學(xué)生，開(kāi)設(shè)“鞋類設(shè)計(jì)與工藝”專業(yè)國(guó)際生班，與鈺齊國(guó)際股份有限公司聯(lián)合培養(yǎng)柬埔寨籍留學(xué)生。

福建高職院校服務(wù)中國(guó)與東盟國(guó)家產(chǎn)能合作取得了豐碩成果，共有4 個(gè)項(xiàng)目入選中國(guó)-東盟高職院校特色合作項(xiàng)目。（見(jiàn)表1）

表1 中國(guó)-東盟高職院校特色合作項(xiàng)目福建入圍院校及項(xiàng)目

（二）福建高職院校服務(wù)我國(guó)與東盟產(chǎn)能合作的問(wèn)題

合作辦學(xué)、招收留學(xué)生以及赴東盟國(guó)家進(jìn)行短期培訓(xùn)，有效地促進(jìn)了福建高職院校服務(wù)我國(guó)與東盟國(guó)家產(chǎn)能合作的開(kāi)展。但是，現(xiàn)有的服務(wù)模式仍有待進(jìn)一步擴(kuò)展及優(yōu)化。首先，海外的職業(yè)教育培訓(xùn)中心目前主要集中在漢語(yǔ)言的培訓(xùn)，職業(yè)技能培訓(xùn)的比重還需要進(jìn)一步加大，以適應(yīng)國(guó)際產(chǎn)能合作之需。每次培訓(xùn)的時(shí)長(zhǎng)一般在20 天以內(nèi)，對(duì)于學(xué)員熟練掌握漢語(yǔ)言及職業(yè)技能略顯不足。合作辦學(xué)模式以招收福建本地學(xué)生到東盟國(guó)家升學(xué)以及開(kāi)設(shè)高職院校的國(guó)際班為主。升學(xué)模式下的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)較高，難以吸引到較為優(yōu)質(zhì)的生源，所招收的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件也較為優(yōu)越。相對(duì)于留在東盟國(guó)家就業(yè)，此部分學(xué)生更愿意回到福建工作。招收東盟國(guó)家留學(xué)生到福建學(xué)習(xí)是更好的選擇。受限于辦學(xué)層次，福建高職院校的留學(xué)生數(shù)量較少，主要來(lái)自非洲、東歐等地，東盟國(guó)家留學(xué)生占比較低。其次，目前合作辦學(xué)、招收留學(xué)生以及短期培訓(xùn)均以國(guó)內(nèi)的教育、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)內(nèi)企業(yè)“走出去”需要的技術(shù)技能型人才。此類人才的職業(yè)資格、職務(wù)及薪酬的晉升均在國(guó)內(nèi)企業(yè)完成。由于國(guó)內(nèi)的學(xué)歷、職業(yè)資格證書等并沒(méi)有與東盟國(guó)家實(shí)現(xiàn)完全互認(rèn)，以國(guó)內(nèi)的職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)的人才在東盟國(guó)家的產(chǎn)能合作企業(yè)就業(yè)存在一定不便。

三、高職院校服務(wù)我國(guó)與東盟產(chǎn)能合作的策略

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

要樹(shù)立職業(yè)教育國(guó)際合作“一盤棋”的理念，做好高職院校向東盟“走出去”的整體規(guī)劃，引導(dǎo)“雙高”院校優(yōu)質(zhì)專業(yè)結(jié)合國(guó)內(nèi)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能與東盟國(guó)家產(chǎn)業(yè)對(duì)接，避免高職院校的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)或重復(fù)建設(shè)[8]。建設(shè)全國(guó)職業(yè)院校服務(wù)我國(guó)與東盟國(guó)家產(chǎn)能合作的信息平臺(tái)，將東盟國(guó)家的產(chǎn)業(yè)需求和中資企業(yè)的人才需求，將國(guó)內(nèi)、東盟國(guó)家職業(yè)院校的辦學(xué)需求發(fā)布在平臺(tái)上，促進(jìn)信息的快速流通、共享。

（二）加快與東盟國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)資格互認(rèn)

實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的學(xué)歷互認(rèn)、職業(yè)資格認(rèn)證是高職院校與東盟國(guó)家進(jìn)行合作辦學(xué)、培訓(xùn)的前提條件，進(jìn)一步的深入合作則需要雙方在職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教師標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行有效對(duì)接。為促進(jìn)東盟國(guó)家間勞動(dòng)力的流動(dòng)，東盟制定了東盟資格參照框架，使成員國(guó)頒發(fā)的學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書實(shí)現(xiàn)互認(rèn)，同時(shí)開(kāi)發(fā)了職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)[9]。我國(guó)目前與泰國(guó)、越南、菲律賓、馬來(lái)西亞、印度尼西亞等5個(gè)東盟國(guó)家實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書互認(rèn)，這為高職院校與東盟國(guó)家職業(yè)教育合作的開(kāi)展提供了重要支撐。截至2020年9月，國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部已經(jīng)發(fā)布了190 個(gè)新版國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，教育部已經(jīng)完成了347項(xiàng)高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定[10]。政府行政部門可以考慮將地方具有比較優(yōu)勢(shì)的行業(yè)，如福建的數(shù)字經(jīng)濟(jì)、海洋漁業(yè)、紡織化纖等行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)移植或?qū)拥綎|盟國(guó)家，參與東盟國(guó)家行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定，在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，參與東盟國(guó)家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、教師標(biāo)準(zhǔn)等的制定工作。

（三）優(yōu)化服務(wù)模式，融入中國(guó)經(jīng)驗(yàn)

高等職業(yè)院校結(jié)合地方優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，尋找符合自身辦學(xué)定位及特色的“走出去”企業(yè)及華人企業(yè)，科學(xué)謀劃職業(yè)教育合作的國(guó)家、產(chǎn)業(yè)及職業(yè)教育組織，與這些企業(yè)和職業(yè)教育組織一道，將具有中國(guó)特色的“現(xiàn)代學(xué)徒制”“訂單培養(yǎng)”“職教集團(tuán)”等培養(yǎng)模式以及“示范校建設(shè)”“雙高校建設(shè)”等成熟經(jīng)驗(yàn)融入職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)中。對(duì)接?xùn)|盟資格參考框架，推動(dòng)與中國(guó)企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式，開(kāi)發(fā)出符合當(dāng)?shù)氐膶I(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系。在服務(wù)模式方面，擴(kuò)大招收東盟國(guó)家留學(xué)生比例，嘗試在辦學(xué)條件較為成熟的東盟國(guó)家，與“走出去”企業(yè)合作，聯(lián)合當(dāng)?shù)氐闹械?、高等職業(yè)院校建立職業(yè)教育集團(tuán)，對(duì)口招收東盟國(guó)家中等職業(yè)教育學(xué)生到中國(guó)進(jìn)行高等職業(yè)教育，培養(yǎng)符合產(chǎn)能合作企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要的，通曉當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言、習(xí)俗，適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的技術(shù)技能型人才。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上分析，職業(yè)教育服務(wù)中國(guó)與東盟國(guó)家產(chǎn)能合作大有可為。 雙方職業(yè)教育的合作離不開(kāi)政府、協(xié)會(huì)以及職業(yè)院校的共同努力。實(shí)現(xiàn)東盟與中國(guó)的學(xué)歷、職業(yè)資格認(rèn)證是高職院校與東盟國(guó)家進(jìn)行合作辦學(xué)、培訓(xùn)的前提條件。在此基礎(chǔ)上，政府部門和協(xié)會(huì)等加強(qiáng)合作平臺(tái)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)信息共享，能有效促進(jìn)職業(yè)教育的國(guó)際合作?！白叱鋈ァ逼髽I(yè)及行業(yè)要參與東盟國(guó)家行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的制定或進(jìn)行現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接。高職院校應(yīng)根據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，將中國(guó)成熟的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)和方法融入具體的合作辦學(xué)中，開(kāi)發(fā)符合雙方需求的職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教師標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)模式，提高招收東盟國(guó)家留學(xué)生比例，聯(lián)合當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)建立職業(yè)教育集團(tuán)開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)。