疫情防控常態(tài)化背景下大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調(diào)查研究
——以廣西高校為例

劉曉飛，賴(lài)志鴻*，劉軍杰

（1.廣西醫(yī)科大學(xué)，南寧 530021；2.廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院，南寧 530021）

引言

在疫情防控常態(tài)化背景下，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)受到一定程度的影響。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的研究，深入了解大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)觀(guān)念，有利于大學(xué)生對(duì)自我進(jìn)行重新定位，同時(shí)對(duì)高校如何指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)、培養(yǎng)現(xiàn)代化人才具有參考價(jià)值，關(guān)系社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展[1]。關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念現(xiàn)狀的研究具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，通過(guò)對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行疫情防控常態(tài)化背景下大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調(diào)查研究，總結(jié)分析當(dāng)下大學(xué)生們的就業(yè)觀(guān)念，既可以讓大學(xué)生意識(shí)到形成正確自我就業(yè)觀(guān)的重要性，又能為高校設(shè)置就業(yè)相關(guān)課程提供新思路。此外，本研究有助于就業(yè)單位進(jìn)一步了解當(dāng)下高校學(xué)生就業(yè)觀(guān)念，進(jìn)而制定符合單位發(fā)展的招聘計(jì)劃與培養(yǎng)方案。

一、調(diào)查對(duì)象與方法

本次調(diào)查選取廣西醫(yī)科大學(xué)等14 所廣西高校不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷1360份，回收有效問(wèn)卷1211 份，線(xiàn)下訪(fǎng)談86 人。本次調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法、統(tǒng)計(jì)分析法等方法，旨在對(duì)不同高校在校學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念進(jìn)行深入的調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，進(jìn)一步得出結(jié)論。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）調(diào)查對(duì)象基本情況

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（見(jiàn)表1），男女大學(xué)生比例分別為27.99%和72.01%，參與此次調(diào)查問(wèn)卷填寫(xiě)的女大學(xué)生人數(shù)明顯大于男大學(xué)生人數(shù)。從樣本的專(zhuān)業(yè)類(lèi)型上看，基本涵蓋廣西區(qū)內(nèi)高校所有專(zhuān)業(yè)類(lèi)型，其中，醫(yī)學(xué)類(lèi)占33.03%，比例最大。

表1 調(diào)查對(duì)象基本情況（n=1211）

（二）就業(yè)問(wèn)題關(guān)注度對(duì)未來(lái)職業(yè)選擇的影響

由于P=0.008＜0.05，在校大學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題關(guān)注程度對(duì)考慮改變未來(lái)職業(yè)的行為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（見(jiàn)表2）。表中顯示，考慮改變未來(lái)職業(yè)的在校大學(xué)生中，很關(guān)注就業(yè)問(wèn)題的人數(shù)最多，僅有少數(shù)大學(xué)生關(guān)注就業(yè)問(wèn)題；而在沒(méi)有考慮未來(lái)職業(yè)改變的大學(xué)生中，仍有部分大學(xué)生很關(guān)注就業(yè)問(wèn)題，而稍有關(guān)注或沒(méi)有關(guān)注占大部分。對(duì)于是否考慮未來(lái)職業(yè)改變?nèi)圆磺宄拇髮W(xué)生占少數(shù)。這說(shuō)明，關(guān)注就業(yè)問(wèn)題的大學(xué)生會(huì)更多地考慮改變未來(lái)職業(yè)選擇，而不關(guān)注就業(yè)問(wèn)題的大學(xué)生較少考慮改變未來(lái)職業(yè)。

表2 在校大學(xué)生對(duì)就業(yè)關(guān)注情況與是否考慮改變未來(lái)職業(yè)關(guān)系分析（n=1211）

（三）大學(xué)生所處年級(jí)與對(duì)就業(yè)形勢(shì)看法的關(guān)聯(lián)性

由于P=0.012＜0.05，在校大學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)看法與其所處年級(jí)存在統(tǒng)計(jì)學(xué)關(guān)系（見(jiàn)表3）。表中數(shù)據(jù)顯示，在大一學(xué)生中僅有少部分認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)堪憂(yōu)，還是有較多學(xué)生認(rèn)為目前就業(yè)形勢(shì)良好。大二、大三、大四學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)良好的人數(shù)依次減少，且高年級(jí)大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)良好的人數(shù)極少。但從所處年級(jí)比例上看，大二學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)良好的約占該年級(jí)比例的30%，而大三、大四學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)良好的在該年級(jí)占比均不足10%。總體上看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)不看好，高年級(jí)的大學(xué)生中認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀(guān)的人數(shù)比低年級(jí)大學(xué)生多。

表3 在校大學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)看法與其所處年級(jí)關(guān)系分析

（四）疫情之下的就業(yè)問(wèn)題

本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（見(jiàn)圖1），高校畢業(yè)生所面臨的就業(yè)問(wèn)題是多樣的。在問(wèn)卷所列舉的常見(jiàn)就業(yè)問(wèn)題中，每一項(xiàng)問(wèn)題的選項(xiàng)均有超過(guò)50%的樣本選擇。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，受疫情影響，許多企業(yè)面臨經(jīng)營(yíng)困難問(wèn)題，并通過(guò)大量裁員以減少企業(yè)開(kāi)支，就業(yè)機(jī)會(huì)減少。此外，認(rèn)為就業(yè)人數(shù)多、競(jìng)爭(zhēng)力大，社會(huì)適應(yīng)能力低，網(wǎng)絡(luò)招聘環(huán)境不好的大學(xué)生占比相似，各項(xiàng)比例均超過(guò)60%。在眾多就業(yè)問(wèn)題中，認(rèn)為招聘人數(shù)崗位減少、就業(yè)形勢(shì)不好的樣本比例最大。

圖1 疫情之下的就業(yè)問(wèn)題分析

（五）就業(yè)壓力的體現(xiàn)

從就業(yè)壓力方面看（見(jiàn)圖2），數(shù)據(jù)顯示，新冠疫情給高校學(xué)生帶來(lái)較大的就業(yè)壓力，其中招聘規(guī)?？s減、延遲畢業(yè)而導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)就業(yè)時(shí)間是大學(xué)生倍感就業(yè)壓力的主要原因，占比分別位居眾多原因中第一、二名。此外，物價(jià)上漲薪資低、就業(yè)規(guī)劃被打亂、交通管制出行不便等原因造成的壓力均超過(guò)50%，說(shuō)明大學(xué)生就業(yè)壓力的來(lái)源多樣。

圖2 高校大學(xué)生就業(yè)壓力分析

三、結(jié)論與建議

（一）主要結(jié)論

1.對(duì)就業(yè)問(wèn)題的關(guān)注程度影響未來(lái)職業(yè)選擇

據(jù)調(diào)查，大部分很關(guān)注就業(yè)問(wèn)題的大學(xué)生將考慮改變未來(lái)的職業(yè)選擇。在疫情影響下，經(jīng)濟(jì)受到一定沖擊，許多企業(yè)面臨倒閉，各行各業(yè)呈現(xiàn)出招聘萎縮狀態(tài)。此外，企業(yè)裁員、大量海外留學(xué)生歸國(guó)，往屆未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)增加，就業(yè)問(wèn)題的逐漸堆積，導(dǎo)致就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力劇增。就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，很多應(yīng)屆畢業(yè)生表示會(huì)根據(jù)疫情常態(tài)化的市場(chǎng)需求改變?cè)械穆殬I(yè)規(guī)劃。同時(shí)，也有部分大學(xué)生已經(jīng)做好“專(zhuān)業(yè)不對(duì)口”的準(zhǔn)備，在臨近畢業(yè)的一兩年根據(jù)未來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)始學(xué)習(xí)新技能以更適應(yīng)未來(lái)改變職業(yè)選擇的需要。

2.高年級(jí)大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)不看好

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大一年級(jí)中有86.3%的大學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)形勢(shì)感到良好，而到了大四年級(jí)對(duì)就業(yè)形勢(shì)看好的大學(xué)生僅占8.8%。大一學(xué)生剛踏入大學(xué)生活，尚未考慮未來(lái)的就業(yè)選擇，較少關(guān)注當(dāng)下就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)。并且，當(dāng)前步入大學(xué)的基本為“00 后”，他們的生長(zhǎng)環(huán)境和生活條件均較好，很少會(huì)為就業(yè)問(wèn)題感到擔(dān)憂(yōu)。隨著年級(jí)的遞增，高年級(jí)的大學(xué)生們更近距離地接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，尤其是臨近畢業(yè)的大四學(xué)生更能感受到不斷增大的就業(yè)壓力。雖然大部分應(yīng)屆畢業(yè)生已經(jīng)早早做好了畢業(yè)后的就業(yè)規(guī)劃，但由于疫情的影響，他們的就業(yè)計(jì)劃被打亂，不得不重新對(duì)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行觀(guān)察，以調(diào)整原有計(jì)劃或制定新的就業(yè)計(jì)劃。

3.目前大學(xué)生的就業(yè)壓力很大程度來(lái)自于疫情影響

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，因疫情影響而導(dǎo)致的企業(yè)招聘規(guī)模縮減、就業(yè)規(guī)劃被打亂等因素使高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力劇增。部分受調(diào)查者表示，疫情防控常態(tài)化背景下的就業(yè)壓力還是源于疫情影響。首先，疫情影響勞動(dòng)力市場(chǎng)，就業(yè)市場(chǎng)的用人需求量供大于求。大批企業(yè)倒閉，招聘企業(yè)數(shù)量急劇減少，招聘單位在校園招聘中開(kāi)始縮減招聘職位或取消招聘。其次，在疫情常態(tài)化背景之下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)大、成功率低，需要對(duì)生產(chǎn)模式和銷(xiāo)售模式進(jìn)行巨大調(diào)整以適應(yīng)疫情影響下的市場(chǎng)，這就導(dǎo)致大多數(shù)打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生會(huì)選擇先就業(yè)。最后，畢業(yè)生原有的就業(yè)規(guī)劃被打亂，需要對(duì)就業(yè)要求進(jìn)行重新考量和對(duì)就業(yè)觀(guān)念進(jìn)行新的調(diào)整，因此，易對(duì)未來(lái)產(chǎn)生不確定感，焦慮和壓力油然而生。

（二）對(duì)策建議

分析發(fā)現(xiàn)，在疫情防控常態(tài)化背景下，大學(xué)生就業(yè)面臨的若干問(wèn)題及就業(yè)壓力增大導(dǎo)致就業(yè)觀(guān)念的改變。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題存在長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，社會(huì)各方應(yīng)相互合作，盡可能緩解疫情給高校畢業(yè)生帶來(lái)的就業(yè)壓力，減少因大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題給市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和當(dāng)代社會(huì)帶來(lái)的影響。

1.大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立健康就業(yè)觀(guān)念，積極適應(yīng)市場(chǎng)需求

有研究表明，往往有著積極就業(yè)觀(guān)念的人，未來(lái)的就業(yè)預(yù)期也會(huì)顯著地提高[2]。在疫情防控常態(tài)化背景下，高校畢業(yè)生要敢于直面疫情帶來(lái)的就業(yè)問(wèn)題，多關(guān)注當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)，根據(jù)不同企業(yè)的招聘要求完善個(gè)人簡(jiǎn)歷，也可以根據(jù)市場(chǎng)就業(yè)趨勢(shì)適當(dāng)改變?cè)械木蜆I(yè)規(guī)劃，敢于打破傳統(tǒng)的就業(yè)觀(guān)念。

首先，專(zhuān)注學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐。面對(duì)疫情下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一方面要加強(qiáng)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，另一方面要勤于實(shí)踐，多參與社會(huì)基層實(shí)踐，增強(qiáng)自身工作能力，以便更好地應(yīng)對(duì)就業(yè)形勢(shì)的不斷變化。其次，正確認(rèn)識(shí)自我，做好就業(yè)準(zhǔn)備工作。高校畢業(yè)生應(yīng)理性看待疫情，建立積極的就業(yè)心態(tài)，根據(jù)個(gè)人需求選擇適合自己的就業(yè)崗位，主動(dòng)參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。最后，在面對(duì)疫情帶來(lái)的壓力時(shí)，需提高心理抗壓能力、自我調(diào)控能力和快速適應(yīng)社會(huì)變化的能力，樹(shù)立健康積極的就業(yè)觀(guān)念。

2.高校指導(dǎo)學(xué)生完善職業(yè)生涯規(guī)劃，開(kāi)展有效的就業(yè)輔導(dǎo)

調(diào)查顯示，多數(shù)大學(xué)生表示面對(duì)疫情帶來(lái)的就業(yè)困難沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備，求職技能不強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)能力較低。因此，高校在開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)工作時(shí)，要進(jìn)一步明確學(xué)生需求，借助幫扶政策，指導(dǎo)學(xué)生做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，如通過(guò)舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、開(kāi)展生涯咨詢(xún)等活動(dòng)，提高學(xué)生的職業(yè)應(yīng)變能力，以減輕疫情給畢業(yè)生帶來(lái)的就業(yè)壓力。

思想教育和就業(yè)指導(dǎo)，是當(dāng)前高校在日常管理中不可或缺的兩大部分，也是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要力量[3]。高?？善刚?qǐng)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)國(guó)家在疫情防控期間出臺(tái)的政策和實(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)分析，給學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。此外，還可開(kāi)辟畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)渠道，增加校園創(chuàng)業(yè)孵化基地的數(shù)量，建設(shè)高校孵化園，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)幫扶[4]。在疫情影響下，高校還應(yīng)注重實(shí)踐和職業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間積極參與實(shí)踐實(shí)習(xí)項(xiàng)目，增長(zhǎng)社會(huì)閱歷。如，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)展線(xiàn)上培訓(xùn)、線(xiàn)上招聘、線(xiàn)上宣傳等項(xiàng)目，拓寬校企聯(lián)合的創(chuàng)業(yè)渠道。

3.各企業(yè)要響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召，擴(kuò)增人才儲(chǔ)備

2020年以來(lái)，新冠肺炎疫情在國(guó)內(nèi)外迅速蔓延，各行業(yè)的復(fù)工復(fù)產(chǎn)時(shí)間被推遲，這也對(duì)企業(yè)單位的運(yùn)營(yíng)及收支造成了極大的負(fù)面影響[5]。面對(duì)此次危機(jī)，各企業(yè)單位要正確分析社會(huì)形勢(shì)，制定應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的政策，在保證企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，積極落實(shí)國(guó)家政策，配合政府、高校做好畢業(yè)生的就業(yè)工作。首先，廣大企業(yè)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)用人需求的增長(zhǎng)趨勢(shì)，吸納企業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng)新型人才，積極為應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)造數(shù)量多、質(zhì)量高的就業(yè)崗位。其次，社會(huì)各大企事業(yè)單位要拓寬網(wǎng)絡(luò)招聘渠道，如建立線(xiàn)上交流直播平臺(tái)，使畢業(yè)生能夠“云學(xué)習(xí)”各企業(yè)的招聘需求，了解未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)趨勢(shì)，減輕學(xué)生的就業(yè)焦慮及心理壓力。最后，企業(yè)可在各高校開(kāi)展“新苗計(jì)劃”“管理培訓(xùn)生”等人才培養(yǎng)項(xiàng)目，進(jìn)一步開(kāi)拓校企合作渠道，加強(qiáng)與學(xué)校就業(yè)管理部門(mén)的溝通聯(lián)系，提前與高校對(duì)接，便于盡早開(kāi)展招聘工作[6]。

4.政府需對(duì)就業(yè)市場(chǎng)加強(qiáng)宏觀(guān)調(diào)控，落實(shí)就業(yè)政策

在疫情防控常態(tài)化背景下，市場(chǎng)就業(yè)問(wèn)題主要體現(xiàn)為“疫情影響復(fù)雜多變，‘外防輸入、內(nèi)防反彈’壓力較大，給就業(yè)增加了不確定性和挑戰(zhàn)性”和“國(guó)內(nèi)疫情防控仍有薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)基礎(chǔ)尚不牢固，穩(wěn)就業(yè)壓力較大”兩方面[7]。受新冠疫情防控要求影響，較多企業(yè)處于不樂(lè)觀(guān)的運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀，就業(yè)難問(wèn)題不僅僅是學(xué)生所面臨的個(gè)人問(wèn)題，而且是影響社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的社會(huì)問(wèn)題[8]。為解決就業(yè)難問(wèn)題，國(guó)家出臺(tái)過(guò)相關(guān)政策緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力，如增加各高校研究生名額、支持大學(xué)生村官和“三支一扶”、提高對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的幫扶等政策，政府應(yīng)加大就業(yè)政策的執(zhí)行監(jiān)督力度，維護(hù)就業(yè)市場(chǎng)秩序，增加高校畢業(yè)生的擇業(yè)選擇，加強(qiáng)政府對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的宏觀(guān)調(diào)控，擺脫“畢業(yè)就是失業(yè)”的心理陰影，在疫情防控常態(tài)化背景下培養(yǎng)大學(xué)生積極的就業(yè)觀(guān)念。

四、結(jié)語(yǔ)

新冠肺炎疫情給各高校的就業(yè)工作帶來(lái)了諸多困擾，疫情防控常態(tài)化也將成為影響高校畢業(yè)生就業(yè)的主要環(huán)境因素，高校大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)觀(guān)念因此而轉(zhuǎn)變的問(wèn)題值得深思。在這樣的環(huán)境背景下，高校應(yīng)重視疫情對(duì)大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)觀(guān)念的影響，企業(yè)應(yīng)盡可能多地為高校畢業(yè)生提供高質(zhì)量崗位，政府主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的宏觀(guān)調(diào)控。總之，社會(huì)各主體都要各司其職、加強(qiáng)合作，共同解決疫情防控常態(tài)化背景下出現(xiàn)的就業(yè)難題，助力高校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。