如何把傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)與生態(tài)文明有效結(jié)合

楊雅春

摘要：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，各種資源消耗巨大，垃圾廢棄物就越多，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。國(guó)家越來越重視環(huán)境保護(hù)和素質(zhì)教育的建設(shè)，尤其是把傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)和生態(tài)文明進(jìn)行有效結(jié)合。幼兒時(shí)期是人一生中最重要的啟蒙時(shí)期，要從小娃娃抓起，向他們弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日文化和環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生全方位的發(fā)展。本文主要論述如何把傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)與生態(tài)文明有效結(jié)合，并提出了相應(yīng)的可行性政策，以供參考。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)、生態(tài)文明、有效結(jié)合

引言：在開展我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，要培養(yǎng)幼兒綠色發(fā)展理念。許多幼兒園不能合理的分配幼兒娛樂活動(dòng)和學(xué)習(xí)的時(shí)間，許多私人幼兒園往往注重利潤(rùn)，淡化了學(xué)生培養(yǎng)意識(shí)方面的培養(yǎng)。學(xué)生在上幼兒園時(shí)期，老師不應(yīng)該急于傳授知識(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。家長(zhǎng)也是影響幼兒的又一重要因素，在日常生活中過傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)刻刻秉承著節(jié)約、環(huán)保的生態(tài)文明理念。讓幼兒在無形之中受到熏陶，從小培養(yǎng)自己對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和生態(tài)文明建設(shè)的深刻印象。把傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)與生態(tài)文明有效結(jié)合既可以培養(yǎng)幼兒對(duì)自然規(guī)律、生態(tài)文明建立起意識(shí)，又可以培養(yǎng)幼兒熱愛中華傳統(tǒng)節(jié)日，熱愛民族，熱愛國(guó)家。

一、傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)與生態(tài)文明有效結(jié)合的意義

習(xí)近平主席在十九大的講話中“綠水青山就是金山銀山”，國(guó)家大力建設(shè)生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，將傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)和生態(tài)文明有效結(jié)合，可以使生態(tài)文明的落實(shí)更加完善。一個(gè)人在幼兒時(shí)期缺乏自己的主觀意識(shí)，正是培養(yǎng)思想觀念和行為意識(shí)的時(shí)候，在這一關(guān)鍵的時(shí)期，老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育尤為重要。不論是家長(zhǎng)還是老師都要積極踴躍地創(chuàng)新，積極地與同行的老師、家長(zhǎng)、專家之間交流探索，尋找出當(dāng)前教育幼兒方法的不足，然后根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做出改善，把傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)與生態(tài)文明做一個(gè)融合。中華文化博大精深，有著五千多年的歷史。在幼兒的教育體系中，要把傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透進(jìn)去，深入發(fā)展生態(tài)文明建設(shè)，讓我國(guó)最珍貴的歷史遺產(chǎn)得到繼承。老師和家長(zhǎng)要細(xì)心的捕捉他們，然后認(rèn)真的為幼兒講解。使幼兒在日常生活當(dāng)中理解傳統(tǒng)節(jié)日文化和生態(tài)文明的理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)與生態(tài)文明結(jié)合的重要性

老師和家長(zhǎng)可以向?qū)W生弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，在每逢節(jié)日時(shí)為幼兒講解出每個(gè)節(jié)日的來由，故事，習(xí)俗等等。把傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)與生態(tài)文明結(jié)合，可以培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心思想，可以很好地培養(yǎng)幼兒們認(rèn)知世界，可以很好的了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，提高幼兒的對(duì)事物的感悟能力，這也說明了傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)與生態(tài)文明有效結(jié)合的重要性。例如，在過春節(jié)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以為幼兒講述年的故事，激發(fā)起幼兒的好奇心，再給幼兒引導(dǎo)，根據(jù)國(guó)家規(guī)定，少放或者不放煙花爆竹，會(huì)污染環(huán)境，為幼兒講述出煙花爆竹放多了的危害，像會(huì)產(chǎn)生霧霾，會(huì)影響空氣質(zhì)量，影響人們的出行或者健康。家長(zhǎng)在日常生活中要以身作則，每一件小事都要重視，都可能影響著幼兒的認(rèn)知行為。

三、如何把傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)與生態(tài)文明有效結(jié)合

家長(zhǎng)層面是影響幼兒的一方面，老師很大程度的影響著幼兒。在幼兒園中，在幼兒園老師可以利用多媒體把傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)與生態(tài)文明有效結(jié)合，吸引學(xué)生的興趣。通過多媒體播放適合幼兒觀看的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)與生態(tài)文明結(jié)合影片，培養(yǎng)幼兒良好的愛國(guó)情懷和道德情操。老師學(xué)會(huì)要包容學(xué)生，幼兒這一階段的學(xué)生，思想還不夠成熟，也許會(huì)犯錯(cuò)，像幼兒不進(jìn)行垃圾分類、亂扔垃圾等，這都是很普通常見的事情，老師就要運(yùn)用比較柔和的方式告訴學(xué)生正確的做法，不要讓幼兒感到反感，用幼兒能接受的方式，可以讓事情事半功倍。從小學(xué)生的心理來看，學(xué)生更喜歡輕松愉快地學(xué)習(xí)氛圍，老師可以利用課前的幾分鐘與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)游戲，通過游戲?qū)⒄n堂活躍起來。老師可以利用過完傳統(tǒng)節(jié)日留下來的垃圾，利用游戲的方式，通過“變廢為寶”讓廢棄物由舊變新，引導(dǎo)幼兒是用廢棄品制作成日常生活中所能用到的事物，通過做游戲的方式來激發(fā)幼兒們的興趣，適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)可以讓幼兒有一定的成就感，進(jìn)而讓學(xué)生主動(dòng)了解傳統(tǒng)文化節(jié)日，了解垃圾分類，了解生態(tài)文明建設(shè)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，將廢棄物重新利用起來。這對(duì)提高把傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)與生態(tài)文明有效結(jié)合有一定的作用。

結(jié)束語：如何把傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)與生態(tài)文明的有效結(jié)合是一門非常值得研究的學(xué)問。需要老師和家長(zhǎng)共同為之努力，傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的魅力在于可以讓幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作讓學(xué)生養(yǎng)成開朗活潑的性格，可以促使學(xué)生多方面發(fā)展。傳統(tǒng)節(jié)日中有許多豐富多彩的故事、吸引人的習(xí)俗活動(dòng)。把傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)與生態(tài)文明的有效結(jié)合，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，強(qiáng)化幼兒的民族意識(shí)，也可以培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，使幼兒在幼兒園的課堂得到升華，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，熱愛祖國(guó)，傳承祖先留下的文化瑰寶。

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