核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究

摘要：核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作應(yīng)加以針對(duì)性的調(diào)整，既注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，又要采取針對(duì)性措施促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，因此應(yīng)做好核心素養(yǎng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與研究，將核心素養(yǎng)有效的滲透至初中數(shù)學(xué)各教學(xué)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，核心素養(yǎng)得以針對(duì)性地提高.

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);教學(xué)研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）14-0038-03

收稿日期：2022-02-15

作者簡(jiǎn)介：楊杰（1984.12-），男，江蘇省揚(yáng)州人，本科，中學(xué)二級(jí)教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.

初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)雖然并未明確給出核心素養(yǎng)內(nèi)容，但通過(guò)對(duì)其內(nèi)容的整體解讀可知，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的抽象能力、邏輯推理能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、數(shù)據(jù)分析能力、幾何直觀素養(yǎng)、模型思想、空間觀念的培養(yǎng)，以更好的迎合當(dāng)前注重核心素養(yǎng)培養(yǎng)的大背景，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以及以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).

1 注重培養(yǎng)學(xué)生抽象能力

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力應(yīng)做到：一方面，講解數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己抽象、總結(jié)相關(guān)結(jié)論，提高學(xué)生的抽象意識(shí).另一方面，結(jié)合學(xué)生所學(xué)，設(shè)計(jì)一些新穎的問(wèn)題，要求學(xué)生認(rèn)真讀題，通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，通過(guò)聯(lián)系所學(xué)找到突破口，不斷鍛煉學(xué)生的抽象能力.如可為學(xué)生展示如下習(xí)題：