高校課程思政建設(shè)實踐探析

梁靜

摘 要：充分發(fā)揮思政課程的思想政治教育顯性功能和其他課程的思想政治教育隱性功能，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要手段。課程思政特指高等院校將思政教育與其他課程教學(xué)有機(jī)融合，實現(xiàn)各類課程與思政教育同向同行，充分發(fā)揮育人的協(xié)同效應(yīng)，更好地推進(jìn)高校實現(xiàn)思政育人目標(biāo)是落實立德樹人的根本任務(wù)，提高在校大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要舉措。本文立足重慶交通職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)實際情況，探討了在教育部關(guān)于課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要指引下，學(xué)校推進(jìn)課程思政建設(shè)的具體舉措。

關(guān)鍵詞：高校;課程思政;實踐

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，新時代的大學(xué)生思想政治教育正面臨著大發(fā)展、大變革、大調(diào)整的重大機(jī)遇，同時也面臨著怎樣與時俱進(jìn)、乘勢而上、順勢而為等諸多挑戰(zhàn)。新形勢下，高校課程思政建設(shè)需要主動轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)新觀念，整合、挖掘和充實包括專業(yè)課在內(nèi)的各類課程思政資源，全面實現(xiàn)思想政治教育的功能作用。教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)，明確了課程思政建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容要點，要求科學(xué)設(shè)計課程思政教學(xué)體系，并結(jié)合專業(yè)特點分類推進(jìn)課程思政建設(shè)。

一、高校課程思政建設(shè)概述

課程思政是基于傳統(tǒng)思政課程育人主渠道基礎(chǔ)上，將思想政治教育內(nèi)容有機(jī)融入其他課程體系，構(gòu)建思政課與其他課程協(xié)同育人的新型教育范式。首先，作為全新的育人理念，課程思政與思政課程存在本質(zhì)上的差異，課程思政并非是高校某一門課程，是全新的思政教育理念，涵蓋高校所有專業(yè)課程，依托專業(yè)課程的載體功能，將社會主義核心價值觀融入課堂，促進(jìn)全面發(fā)展。其次，課程思政是高校協(xié)同育人的體現(xiàn)，新時代背景下高校思政教育的發(fā)展必然要依托課程思政打造育人合力，育才與育德割裂問題得以解決，形成協(xié)同育人效應(yīng)。再次，課程思政是鞏固高校意識形態(tài)教育工作的重要渠道，意識形態(tài)教育始終是高校思政教育的重要組成部分。課程思政堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅定不移地融入社會主義核心價值觀，為意識形態(tài)教育構(gòu)建了陣地。

二、課程思政建設(shè)的基本原則

（一）實事求是原則

實事求是就必須堅持馬克思主義觀，它是實施課程思政的方向保證，是培育和踐行社會主義核心價值觀根本要求。實事求是就是要在課程思政建設(shè)中樹立以人為本、立德樹人、教書育人理念，創(chuàng)造更多的由思政課程向課程思政轉(zhuǎn)化的現(xiàn)實條件。課程教學(xué)規(guī)律、知識邏輯和精神價值要求課程教學(xué)必須“全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律”，充分發(fā)揮思政教育的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)功能。

（二）理論聯(lián)系實際原則

課程教師要從客觀真實情況出發(fā)，自覺踐行和發(fā)揚好理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，防止課程思政教育流于形式。效果評估即效果反饋調(diào)節(jié)和檢測評估，課程思政沒有效果評估，理論聯(lián)實際就很難進(jìn)行下去，部分教師就可能心存僥幸、蜻蜓點水、大而化之。效果評估是課程思政實施過程的重要手段，是課程思政信息輸入輸出的一種對比，同時要對不協(xié)調(diào)的事項進(jìn)行及時修正。

（三）以學(xué)生為本原則

系統(tǒng)梳理提煉各專業(yè)課程中的思政元素是實施課程思政的基本條件，專業(yè)課中的思政內(nèi)容在選取中必須圍繞著學(xué)生實際進(jìn)行，結(jié)合高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)現(xiàn)狀，內(nèi)容的選取必須擺脫重理論、偏實用的困境，要緊密結(jié)合高職學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展和工作實際來安排相關(guān)內(nèi)容，只有這樣，才能提升課程思政實效性，才能真正使學(xué)生在教育教學(xué)中受益。

三、高校課程思政建設(shè)實踐路徑分析

課程思政的實施，是高校思想政治教育改革和創(chuàng)新的必然結(jié)果，有助于高校實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)和任務(wù)。各高校要提高對課程思政的重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部下發(fā)的課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要，在綱要指導(dǎo)下，結(jié)合實際，全面實施課程思政相關(guān)實踐，重慶交通職業(yè)學(xué)院作為交通類行業(yè)院校，近幾年，在課程思政實踐方面探索出了一系列行之有效的措施和方法，實現(xiàn)思政教育與課程教學(xué)同向同行，大大提升了思政育人的實效性。

（一）加強(qiáng)政治引領(lǐng)

學(xué)校黨委采取黨委會學(xué)習(xí)、黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、黨支部專題學(xué)習(xí)、召開全校動員會等方式，深入學(xué)習(xí)貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》、中共教育部黨組印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》和教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》等文件精神，切實把廣大教職員工的思想認(rèn)識統(tǒng)一到中央關(guān)于課程思政重要部署上來，統(tǒng)一到教育部和市教委具體要求上來，提高全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的政治自覺、思想自覺和行動自覺。

（二）提升教師能力

在任課教師中開展課程思政建設(shè)專題講座、集中培訓(xùn)、參觀考察、經(jīng)驗交流等活動，進(jìn)一步推動任課教師樹立課程思政理念、掌握課程思政方法、提升課程思政能力。特別是組織全體教職工參加暑期清華大學(xué)課程思政培訓(xùn)班效果明顯，教職工反響熱烈。積極組織任課教師申報市教委高等教育教學(xué)改革研究項目課程思政專項，聘請專家進(jìn)行評審和指導(dǎo)，同時學(xué)校自主立項開展課程思政研究15項。由課程負(fù)責(zé)人牽頭主動向校外有關(guān)高校同一門課程任課教師學(xué)習(xí)借鑒有益經(jīng)驗和做法，主動與馬克思主義學(xué)院對接課程思政講授內(nèi)容與要求，同一門課程任課教師采取集體備課方式攻堅克難。

（三）注重方案設(shè)計

依據(jù)《重慶市全面推進(jìn)高等學(xué)校課程思政建設(shè)工作方案》，由學(xué)校黨委牽頭，研究制定《重慶交通職業(yè)學(xué)院課程思政改革實施方案》，方案明確了學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、主要任務(wù)、進(jìn)度安排、實施保障。學(xué)校各門課程按照“一課一方案”原則，制定具體建設(shè)方案，拉出具體路線圖和時間表。

（四）狠抓任務(wù)落實

學(xué)校成立黨委書記、校長任組長，分管校領(lǐng)導(dǎo)任副組長，相關(guān)職能處室、二級學(xué)院負(fù)責(zé)人為成員的課程思政建設(shè)與改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)督促課程思政建設(shè)與改革，研究解決課程思政建設(shè)與改革中的重大問題。任課教師按照《重慶市全面推進(jìn)高等學(xué)校課程思政建設(shè)工作方案》要求，修訂教學(xué)大綱，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，挖掘思政元素，編入講義教材，完善教案設(shè)計，融入課堂授課、課堂活動、教學(xué)研討、課堂管理、學(xué)術(shù)活動、作業(yè)論文、考試考核等，突出融入的規(guī)劃性、匹配性、適恰性，突出“潤物無聲”。各部門、各學(xué)院（基礎(chǔ)部）加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動，結(jié)合課程思政聯(lián)合開展社會實踐、志愿服務(wù)、第二課堂活動等。

（五）嚴(yán)格檢查指導(dǎo)

學(xué)校課程思政建設(shè)與改革領(lǐng)導(dǎo)小組每兩月召開一次課程思政建設(shè)與改革專題會議，集中聽取進(jìn)度匯報，及時統(tǒng)籌解決過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。教學(xué)督導(dǎo)組采取查看資料（包括教學(xué)大綱、課程講義、教學(xué)方案、課后作業(yè)、期末試卷、會議紀(jì)要、活動資料等）、隨堂聽課、隨機(jī)訪談等方式進(jìn)行過程檢查和指導(dǎo)，對存在的問題提出限期整改意見和要求。

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