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      半命題作文導(dǎo)寫 流年里最美的 _______

      2022-05-30 10:48:04牟維和
      作文周刊·中考讀寫版 2022年30期
      關(guān)鍵詞:香椿芽流年香椿

      牟維和

      文題亮相

      時(shí)光如水,穿塵而過(guò),那些藏在記憶深處最美的人、最美的景、最美的情,始終在心靈的罅隙中不離不棄。風(fēng)翻云轉(zhuǎn),那些流過(guò)心河的往事便成了流年里最美的風(fēng)景。

      請(qǐng)以“流年里最美的______”為題目,寫一篇作文。

      要求:①將題目補(bǔ)充完整;②角度自定,文體自選,詩(shī)歌除外;③不少于600字。

      思路導(dǎo)航

      審題時(shí)要注意提示語(yǔ)。從提示語(yǔ)中我們可以發(fā)現(xiàn),“藏在記憶深處”限定了寫作范圍,要求我們?cè)谕舻挠洃浿羞x材;“最美的人,最美的景,最美的情”提示我們可以選擇的角度。

      “流年”,即光陰、時(shí)間?!白蠲赖摹比齻€(gè)字表明橫線處所填的內(nèi)容應(yīng)該是珍貴且美好的。寫作前可以多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,如什么東西是最美的?為什么是最美的?它對(duì)我有哪些積極的影響和啟迪?通過(guò)層層追問(wèn),我們的寫作思路會(huì)逐漸打開。寫作時(shí)還應(yīng)注意,要寫出橫線處所填內(nèi)容的“美”,寫明“最美”的緣由。

      具體寫作時(shí),以下寫作角度可供大家選擇:

      角度一:從日常生活選材,謳歌親情、友情、師生情。從小到大,我們跟親朋好友相處的美好記憶數(shù)不勝數(shù),選取其中的片段來(lái)寫,可以是母親充滿愛的嘮叨,可以是老師充滿鼓勵(lì)的眼神,也可以是好伙伴共同度過(guò)的快樂時(shí)光,等等。

      角度二:從人文歷史中選材。華夏歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),從中選擇自己熟悉的歷史人物來(lái)寫,作文內(nèi)容想必會(huì)與眾不同,如寫蘇軾眼中最美的明月,最美女詞人李清照的一生,守邊將士們最美的愛國(guó)之心,等等。

      角度三:從傳統(tǒng)文化中選材。可從文學(xué)、藝術(shù)、手工藝品等角度切入,如寫《詩(shī)經(jīng)》中種類繁多的詩(shī)歌、名曲《梁?!费堇[的凄美傳說(shuō)、手藝匠人恪守本心的故事等題材,彰顯傳統(tǒng)文化的魅力。

      角度四:從自然環(huán)境、名勝古跡中選材。無(wú)論是壯美的河山,還是文化底蘊(yùn)濃厚的名勝古跡,處處都藏著最美的景色與故事。

      角度五:變換視角,以物眼看世界??蓜e出心裁地借某物的口吻來(lái)記事抒情,如以稻草人的口吻,講述最美的村莊由盛變衰后又振興的過(guò)程,融入時(shí)代熱點(diǎn),讓習(xí)作亮點(diǎn)突出。

      佳作展示

      流年里最美的香椿

      孫睿妍

      鄉(xiāng)下老家種著一棵香椿樹,據(jù)說(shuō)是太奶奶小時(shí)候種下的。這棵香椿從貧苦的年代走來(lái),陪伴了一代又一代人。

      “三月八,吃椿芽?jī)??!标?yáng)春三月,香椿開始萌發(fā),露出帶著細(xì)小絨毛的小芽。風(fēng)一吹,微苦的清香就溢滿了整個(gè)春天。

      我與奶奶都愛香椿,愛它別具一格的名字,愛它獨(dú)特的香氣,愛它鮮美的味道,更愛它在物資匱乏的年代里的付出。香與苦相互交雜,像極了奶奶那輩人苦中帶甜的人生。

      奶奶給我做香椿炒蛋時(shí),總會(huì)憶起她年輕時(shí)的生活。那是上世紀(jì)六七十年代,老百姓家里都窮,經(jīng)常靠野菜糊糊、窩窩頭度日?!伴T前一棵椿,青菜不擔(dān)心。”香椿成了奶奶那些日子里唯一的慰藉。

      新采下來(lái)的香椿芽帶著濃香,但并不像槐花香那么張揚(yáng),你必須將鼻子貼在嫩芽上,才能聞到那可以將人的心肺都清洗過(guò)濾的香氣。新鮮的香椿芽與雞蛋還有蔥、姜一同倒入鍋中,中火翻炒片刻,一盤香椿炒蛋就出鍋了。香椿的暗紫搭配上炒雞蛋那油亮亮的黃,給人視覺上的享受。香椿香與蛋香相互纏綿,讓春風(fēng)也裹上了幾絲誘人的芳香。

      香氣引來(lái)了嘴饞的鄰居,他們或端著菜缸,或拿著窩窩頭、煎餅,咯吱窩里再夾雙筷子,穿堂入室,在奶奶熱情的招待聲中,夾一筷子香椿炒蛋,然后咬一口窩窩頭,兩種美味在口腔里迸發(fā),將一天的勞累消除。

      “這手藝真沒話說(shuō)……”“嗯,這香椿也新鮮,有多的也給我拿點(diǎn)……”大家笑著,聊著,吃著,一份香椿炒蛋就使得淳樸善良的農(nóng)民們?nèi)绱藵M足。走之前,奶奶還會(huì)一人送一小把香椿,讓香椿的香氣趕走生活的勞累。

      除了炒雞蛋,香椿配面也滋味絕佳。做法很簡(jiǎn)單,熱水加醋和香油,泡一小碗剁碎了的腌制香椿芽,等到面條熟了,用涼水一浸,而后撈出來(lái),將香椿芽和浸出香味的水倒進(jìn)面條中,用筷子攪拌均勻就可以吃了。簡(jiǎn)單的幾道工序,卻讓人回味無(wú)窮。

      香椿充實(shí)了奶奶的歲月,也在我的兒時(shí)記憶中打下了深刻的烙印。即使后來(lái)全家搬到了城里,但那棵香椿樹和那美好的記憶卻一直深植在我們心中。每年剛開春,奶奶就在鼻子上架個(gè)老花鏡,舉著臺(tái)歷,仔細(xì)數(shù)著日子。等她覺得香椿該發(fā)芽了,能摘了,就叫我們趕緊回老家摘香椿。這些年來(lái),我們每次回老家看到的香椿,都是最嫩最鮮的。

      這是獨(dú)屬于奶奶的香椿情結(jié)。香椿的清香,縈繞著她的歲月,而香椿帶給她的幸福,則在流年里回溯。

      【山東淄博市城南學(xué)校】

      點(diǎn)評(píng)

      作文通過(guò)回憶奶奶做香椿炒雞蛋、香椿面條這兩道小食,以及與鄰居分享香椿、返鄉(xiāng)摘香椿的情節(jié),表現(xiàn)出了我們一家人對(duì)香椿的喜愛。一個(gè)“愛”字,凸顯了“我”和奶奶對(duì)香椿的情愫。香椿陪伴著老一輩人度過(guò)了樸素的一生,它的美味為那個(gè)時(shí)代的人們?cè)鎏砹艘环轁M足。

      流年里最美的笑

      王適之

      時(shí)間匆匆流逝,幾乎每個(gè)人都在為自己的人生努力著、奮斗著、前進(jìn)著,哪怕流汗、流淚、經(jīng)歷失敗,也要微笑面對(duì)一切。

      記得有一次,我陪父母到商場(chǎng)購(gòu)買生活用品。當(dāng)我們準(zhǔn)備乘電梯下樓時(shí),在電梯門即將關(guān)閉的一瞬間,一位外賣小哥匆匆忙忙地?cái)D了進(jìn)來(lái)。我不由得多看了他一眼,他身穿一套干凈的黃色外賣服,戴著一個(gè)大大的頭盔,面帶微笑,一雙炯炯有神的眼睛注視著前方。他左手拿著一大份外賣,當(dāng)我把目光移到他的右手時(shí),卻愣了一下——他沒有右手!他的右肩膀處也掛著一盒外賣,他一走進(jìn)電梯,就用手肘點(diǎn)了一下要去樓層的按鈕。

      旁邊的幾個(gè)小孩同我一樣,用驚奇的目光打量著這位外賣小哥,并小聲議論起來(lái)。而他卻像早已習(xí)慣了這一切一般。不一會(huì)兒,這幾個(gè)孩子議論的聲音漸漸變大,受到了家長(zhǎng)嚴(yán)厲的批評(píng)。只見一位家長(zhǎng)一臉歉意地對(duì)外賣小哥說(shuō):“對(duì)不起,小孩子不懂事亂說(shuō)話?!蓖赓u小哥搖了搖頭,嘴角揚(yáng)起一個(gè)好看的弧度,大聲說(shuō):“沒事沒事?!?/p>

      耳邊傳來(lái)“叮——”的一聲,這位外賣小哥要去的樓層到了。他趕忙從人群中擠出電梯,而我看見,那微笑仍保持在他的臉上。他沒有因別人異樣的目光而感到悲傷,而是保持著笑對(duì)生活的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀;他沒有因身體殘缺而自卑,依然在努力奮斗。

      看著漸漸遠(yuǎn)去的外賣小哥,我不禁為他的堅(jiān)強(qiáng)樂觀而感到敬佩。世界以痛吻他,他卻報(bào)之以微笑。在不公的命運(yùn)面前,他或許曾經(jīng)也自卑過(guò),但最終還是選擇樂觀面對(duì)現(xiàn)實(shí),去感受生活的美好。所以他努力奮斗,做到了許多在旁人看來(lái)不可思議的事情。

      這抹流年里最美的微笑,讓我懂得了應(yīng)當(dāng)以微笑面對(duì)生活的道理,也更加堅(jiān)定地在成長(zhǎng)路上付出努力。因?yàn)槲抑溃晒χ恍枰?%的天賦,而剩下的99%,則是努力與汗水。

      【山東淄博市張店九中】

      點(diǎn)評(píng)

      作文選材典型。通過(guò)寫外賣小哥身殘志堅(jiān)卻仍笑對(duì)生活、努力奮斗的事情,生發(fā)出要樂觀面對(duì)生活、微笑著前行的感悟。作文立意積極。通過(guò)對(duì)外賣小哥外貌、神態(tài)等方面的描寫,將外賣小哥殘缺的軀體和寬容樂觀的性格進(jìn)行對(duì)比,使這一人物形象豐滿立體,躍然紙上。

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