“三全育人”視域下高校圖書館思政育人的實(shí)踐路徑

朱丹 楊紅梅

摘要：“三全育人”要求實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人的有機(jī)結(jié)合。高校圖書館對(duì)廣大青年學(xué)生的思想政治教育起著重要的作用。文章結(jié)合文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)地調(diào)研及案例分析法對(duì)高校圖書館在思想政治教育上的作用與路徑進(jìn)行多視角、全方位的探究。

關(guān)鍵詞：“三全育人”；高校圖書館；思想政治教育

作者簡(jiǎn)介：朱丹，武漢大學(xué)圖書館；楊紅梅，武漢大學(xué)圖書館。（湖北武漢430072）

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-5103（2022）10-0137-04

2017年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》指出，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的基本原則之一是堅(jiān)持全員、全過程、全方位育人（以下簡(jiǎn)稱“三全育人”）。高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地。高校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持文化育人與服務(wù)育人相結(jié)合，挖掘圖書館各項(xiàng)服務(wù)工作的育人元素，將其深入融合高校的“大思政”系統(tǒng)，發(fā)揮第二課堂的作用，切實(shí)做好大學(xué)生思想政治教育工作。本文結(jié)合文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)地調(diào)研和案例分析法對(duì)高校圖書館在思想政治教育和“三全育人”的功能，進(jìn)行多視角、全方位的調(diào)查研究，并圍繞高校圖書館在“三全育人”工作的實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行分析。

一、文獻(xiàn)調(diào)研法

（一）數(shù)據(jù)來源

為全面掌握當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校圖書館“三全育人”研究狀況，筆者以中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)CNKI為數(shù)據(jù)來源，以“主題”為檢索字段，“高校圖書館”“三全育人”“育人”和“思想政治”為檢索詞，檢索式：SU=高校圖書館and（“三全育人”or思想政治or育人or思政），檢索文獻(xiàn)時(shí)間為2000年到2021年，共檢索到1131篇期刊文獻(xiàn)，以此作為本文的分析樣本。

（二）文獻(xiàn)時(shí)間及數(shù)量分布統(tǒng)計(jì)

筆者將導(dǎo)出的1131篇文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，使用Excel繪出高校圖書館“三全育人”和思政研究近20年發(fā)文量的年代分布圖（見下圖）。發(fā)文數(shù)量分三個(gè)階段，其中2000年至2010年為發(fā)展階段，發(fā)文數(shù)量緩慢上升；2010年至2017年處于近停滯階段，發(fā)文數(shù)量逐漸減少，2015年至2017年年均發(fā)文量達(dá)到33篇左右；2017年至2020年呈現(xiàn)出全面爆發(fā)態(tài)勢(shì)，文獻(xiàn)數(shù)量大幅激增，這與習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的講話密切有關(guān)，進(jìn)一步反映出我國(guó)學(xué)者對(duì)以高校圖書館為平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“三全育人”的高度關(guān)注。

（三）研究熱點(diǎn)分析

本節(jié)運(yùn)用CiteSpace軟件的關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析和突變?cè)~分析方法進(jìn)行熱點(diǎn)關(guān)鍵詞和前沿領(lǐng)域的探究，以期從科學(xué)分析的角度把握?qǐng)D書館“三全育人”的發(fā)展方向。

研究發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)頻次較高的關(guān)鍵詞分別是高校圖書館、思想政治教育、立德樹人、“三全育人”、服務(wù)育人、文化育人、育人、教育職能、素質(zhì)教育、校園文化、閱讀推廣等。為了進(jìn)一步對(duì)研究現(xiàn)狀和熱點(diǎn)主題進(jìn)行歸納總結(jié)，本研究使用LLR算法對(duì)全部關(guān)鍵詞進(jìn)行聚類分析，并從中提取標(biāo)簽詞，挖掘出該領(lǐng)域中的熱門主題分別為：文化育人、思想政治教育、立德樹人、環(huán)境育人、大學(xué)校園文化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)。由于聚類標(biāo)簽中具有含義相近或存在從屬關(guān)系的詞，為了能夠更為精確翔實(shí)地歸納分析該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，故先將聚類標(biāo)簽中存在上述情況的詞進(jìn)行合并，再結(jié)合高頻關(guān)鍵詞二次整合，最終總結(jié)出2000年至2021年圖書館思想政治教育方面研究的三個(gè)聚類群。聚類名稱及高頻關(guān)鍵詞分別為：文化育人（文化傳承、第二課堂、閱讀推廣、校園文化、新媒體）；“三全育人”（“三全育人”、立德樹人、思想政治教育、紅色文化、課程思政）；素質(zhì)教育（素質(zhì)教育、信息素養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、“互聯(lián)網(wǎng)+”、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）。

（四）研究趨勢(shì)分析

本研究通過繪制2000年至2021年間關(guān)鍵詞隨時(shí)間發(fā)展呈現(xiàn)出的分布趨勢(shì)，明顯可以看出高校圖書館在思想政治教育、“三全育人”方面研究路徑的變化，從2000年至2010年，思想政治這個(gè)關(guān)鍵詞作為研究核心在研究區(qū)間內(nèi)一直貫穿始終，各類分支研究主要從宏觀層面圍繞圖書館思想政治教育、服務(wù)育人、素質(zhì)教育方面展開；自2010年至2017年隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，電子資源的日益普及，以及越來越多的高校圖書館逐漸重視起學(xué)生的信息素養(yǎng)教育，研究主題出現(xiàn)零星化、多樣化分布的趨勢(shì)，主要以第二課堂、大學(xué)校園文化、信息資源整合、文化育人、德育功能、實(shí)踐育人等關(guān)鍵詞為主，但總體發(fā)文量不僅未出現(xiàn)上升趨勢(shì)，而且略有下降；直到2017年至2021年，發(fā)文量突增的同時(shí)相關(guān)關(guān)鍵詞的研究也同步發(fā)生增長(zhǎng)，并且首次出現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“三全育人”、立德樹人、文化傳承、紅色文化與協(xié)同育人、課程思政、閱讀推廣等黨務(wù)業(yè)務(wù)相融合的現(xiàn)象。在近年來的研究中，越來越多的學(xué)者認(rèn)識(shí)到圖書館在落實(shí)高校思想政治教育和“三全育人”上的重要性，且越來越多的高校圖書館通過多種渠道，和學(xué)校相關(guān)部門如團(tuán)委、學(xué)生工作部等協(xié)同育人，充分發(fā)揮起圖書館的第二課堂的作用。

二、案例分析

筆者通過實(shí)地考察和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研相結(jié)合的方式對(duì)北京大學(xué)圖書館、清華大學(xué)圖書館、四川大學(xué)圖書館和電子科技大學(xué)圖書館以及上海交通大學(xué)圖書館、復(fù)旦大學(xué)圖書館、武漢大學(xué)圖書館等進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這些圖書館均將文化育人、課程育人、服務(wù)育人等方面作為日常工作的出發(fā)點(diǎn)，圍繞“三全育人”開展了包括宣傳推廣、思想政治教育、信息素養(yǎng)在內(nèi)的多維度廣范圍的育人舉措。本文以武漢大學(xué)圖書館黨支部為個(gè)案分析探究高校圖書館基層黨組織育人功能的新途徑和創(chuàng)新理念。武漢大學(xué)圖書館堅(jiān)持將文化育人、科研育人、課程育人與環(huán)境育人、服務(wù)育人、實(shí)踐育人等育人方式緊密結(jié)合，設(shè)立“黨員先鋒崗”“黨員責(zé)任區(qū)”，以黨員為引領(lǐng)，將黨務(wù)業(yè)務(wù)充分結(jié)合開展服務(wù)創(chuàng)新，全面貫徹“三全育人”理念，融入高校的“大思政”系統(tǒng)，切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，努力建設(shè)“三全育人”高地，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）堅(jiān)持文化育人導(dǎo)向，努力打造品牌化書香文化體系

武漢大學(xué)圖書館組建以黨員為核心骨干人員的宣傳工作小組，牢固把握意識(shí)形態(tài)工作的正確方向，立足讀者精神需求開展書香文化活動(dòng)。“讀書節(jié)”“閱讀推廣崗”分別入選武漢大學(xué)“三全育人”文化育人精品項(xiàng)目、服務(wù)育人示范崗，武漢大學(xué)圖書館獲評(píng)中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)“全民閱讀示范基地”?！白x書節(jié)”“文化”系列、“誦讀”系列、“小布”系列、真人圖書館、創(chuàng)客沙龍、經(jīng)典誦讀大賽、古典文學(xué)知識(shí)大賽、醫(yī)學(xué)人文知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)內(nèi)涵不斷深化，形成新的文化育人增長(zhǎng)點(diǎn)。五年來參與活動(dòng)總?cè)藬?shù)超過100萬，校內(nèi)活動(dòng)參與院系覆蓋率達(dá)100%。該館緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為切入點(diǎn)，針對(duì)在校學(xué)生特點(diǎn)，開展系列閱讀推廣活動(dòng)，通過活潑多樣的活動(dòng)形式，吸引廣大在校學(xué)生參與讀書學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生“好讀書、讀好書”，成長(zhǎng)為人格完善、興趣廣泛、智慧博雅的武大學(xué)子。2021年讀書節(jié)，圖書館緊扣時(shí)事，圍繞建黨100周年紀(jì)念開展系列活動(dòng)，將建黨100周年與讀書節(jié)的各項(xiàng)品牌活動(dòng)、傳統(tǒng)活動(dòng)相結(jié)合，相繼開展了建黨100周年紅色經(jīng)典美文誦讀大賽、建黨100周年書評(píng)影評(píng)大賽、建黨100周年紅色經(jīng)典抄書接力等活動(dòng)。同時(shí)，在館內(nèi)打造了紅色文獻(xiàn)閱覽區(qū)，常設(shè)紅色經(jīng)典館藏書目展，將建設(shè)黨史教育學(xué)習(xí)環(huán)境作為思想政治教育出發(fā)點(diǎn)，以“育人+特色”作為落腳點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育扎實(shí)開展，積極探索新形式，充分挖掘館藏資源，搭建便于師生參與、師生樂于參與的黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)圖書館思想育人工作常態(tài)化。

（二）努力拓展實(shí)踐育人職能，打造學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)

武漢大學(xué)圖書館努力拓展實(shí)踐育人職能，打造學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造、實(shí)踐實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、志愿公益服務(wù)的“第二課堂”，成功舉辦了五屆“武漢大學(xué)3D打印設(shè)計(jì)大賽”，與20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)建立了良性合作模式。共讀經(jīng)典活動(dòng)獲武漢市青年志愿服務(wù)“青春社區(qū)”項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，“小布志愿隊(duì)”獲團(tuán)市委頒發(fā)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”稱號(hào)，博物館支援隊(duì)獲湖北省博物館協(xié)會(huì)“最佳志愿者團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”。

（三）以優(yōu)質(zhì)展覽為依托，打造大學(xué)生先進(jìn)文化新陣地

萬林藝術(shù)博物館自2015年5月開館以來，共舉辦臨時(shí)展覽50余場(chǎng)，接待社會(huì)各界觀眾超過170萬人次。如舉辦了“馮氏藏墨展”“武大人在南極展”“遙感科普交互展”“畢業(yè)生設(shè)計(jì)作品展”等專題展，直接服務(wù)教學(xué)科研。精心策劃武漢大學(xué)抗擊新冠肺炎疫情特展，凝聚起師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。目前，博物館已成為學(xué)校思想政治教育、歷史文化教育、藝術(shù)教育和科普教育的重要基地，并入選“武漢十大博物館”，被授予“武漢市科普教育基地”。

（四）以科研輔助為己任，協(xié)助師生使用圖書館的資源和服務(wù)

武漢大學(xué)圖書館根據(jù)學(xué)院對(duì)口配置相應(yīng)學(xué)科崗位團(tuán)隊(duì)，深入院系了解學(xué)科文獻(xiàn)信息需求，運(yùn)用分析評(píng)價(jià)工具，從科研論文、高端人才、科研項(xiàng)目、科研獲獎(jiǎng)、學(xué)科聲譽(yù)、機(jī)構(gòu)概況等維度，對(duì)學(xué)校、學(xué)院、學(xué)科的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力和科研績(jī)效進(jìn)行綜合分析與客觀評(píng)價(jià)，把握學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，確定機(jī)構(gòu)發(fā)展水平，提供決策支持服務(wù)，如《武漢大學(xué)自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文分析報(bào)告》《武漢大學(xué)學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)分析報(bào)告》等。同時(shí)，武漢大學(xué)圖書館常年以讀者需求為前提開展MOOC、微課等形式多樣的信息素養(yǎng)教育，包括“數(shù)據(jù)素養(yǎng)與數(shù)據(jù)利用”“學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范”等多門學(xué)科，從數(shù)據(jù)知識(shí)、數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)、數(shù)據(jù)技能、數(shù)據(jù)道德以及數(shù)據(jù)創(chuàng)新實(shí)踐等方面引導(dǎo)大學(xué)生自發(fā)建立數(shù)據(jù)價(jià)值意識(shí)，掌握有價(jià)值的數(shù)據(jù)資源的獲取途徑和方法，圍繞學(xué)習(xí)和研究需要提高讀者數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)加工管理、數(shù)據(jù)利用及開放共享等展開專題講座，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)各種數(shù)據(jù)問題的能力，幫助其養(yǎng)成良好的批判思維和數(shù)據(jù)處理習(xí)慣，為科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。

三、高校圖書館思政育人工作實(shí)踐路徑

（一）建設(shè)隊(duì)伍，提升全員政治素質(zhì)業(yè)務(wù)水平

高校圖書館館員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德素養(yǎng)的高低直接反映了校園精神文明建設(shè)程度的好壞，為此要把師德師風(fēng)建設(shè)與黨員教育結(jié)合起來，發(fā)揮各級(jí)黨組織的育人保障功能，培養(yǎng)一支真正能夠“以德育人”的全員抓思政的教工隊(duì)伍，以“三全育人”為切入點(diǎn)，以支部為單位深入宣傳學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，黨員帶動(dòng)群眾在全館牢固樹立“立德樹人”的觀念和意識(shí)[1]。有針對(duì)性地結(jié)合圖書館自身特色和當(dāng)前大學(xué)生思政教育現(xiàn)狀制定館員思想政治學(xué)習(xí)任務(wù)，推進(jìn)館員以身作則、榜樣為先，全面提升圖書館館員隊(duì)伍政治素質(zhì)[2]。

（二）保障資源，發(fā)揮圖書館思政教育陣地優(yōu)勢(shì)

加強(qiáng)建設(shè)高校思政教育配套館藏資源，有針對(duì)性地采購(gòu)、收集各種有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)、為師生提供科研支持、鑄成高尚品格及價(jià)值觀念的思政教育類文獻(xiàn)資料[3]。一方面，充分利用既有館藏中黨史黨建、黨史人物傳記、革命戰(zhàn)爭(zhēng)題材類型的經(jīng)典書籍，開設(shè)專題書展供學(xué)生學(xué)習(xí)，提供在線閱讀服務(wù)等，并在數(shù)量、質(zhì)量上不斷更新。另一方面，強(qiáng)化專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。構(gòu)建既滿足學(xué)生需求又體現(xiàn)本校特色的專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，展現(xiàn)學(xué)校文化底蘊(yùn)的同時(shí)形成適合本校學(xué)生需求的思政資源體系，充分發(fā)揮圖書館的思政教育功能[4]。

（三）閱讀推廣，創(chuàng)新思政育人新模式

高校圖書館閱讀推廣應(yīng)以大學(xué)生的精神成長(zhǎng)為根本需求，通過立體閱讀的方式引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)接受紅色熏陶，促進(jìn)圖書館在思想政治教育方面得以完整呈現(xiàn)[5]。一方面，以紅色主題資源為主體，以名師講壇、真人圖書館、閱讀分享會(huì)、書展圖片展等線下活動(dòng)形式搭建立體化的紅色閱讀推廣平臺(tái)；另一方面，突破傳統(tǒng)媒介，用微信公眾號(hào)社交平臺(tái)實(shí)現(xiàn)書目推薦、共讀打卡、知識(shí)競(jìng)賽等線上閱讀推廣活動(dòng)，構(gòu)建多元交互式的閱讀推廣格局，使紅色文化以精神力量的形式，升華大學(xué)生的理想信念，培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任感以及使命感。充分發(fā)揮圖書館的文化育人功能[6]。

（四）與時(shí)俱進(jìn)，新媒體技術(shù)助推思政課程建設(shè)

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。高校面臨著如何運(yùn)用新媒體新技術(shù)創(chuàng)新高校思想政治工作，實(shí)現(xiàn)思政教育資源的整合優(yōu)化。應(yīng)當(dāng)運(yùn)用新媒體新技術(shù)，為教學(xué)和科研做好知識(shí)服務(wù)，為思政課程建設(shè)提供充分的文獻(xiàn)信息資源支持，同時(shí)挖掘自身思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源，以應(yīng)用型講座培訓(xùn)為媒介提升師生運(yùn)用新媒體新技術(shù)的素質(zhì)能力，強(qiáng)化信息素養(yǎng)教育課程體系建設(shè)，加快落實(shí)各類課程與思想政治理論課同向同行，直接推動(dòng)和促進(jìn)高校思想政治工作與信息技術(shù)的融合發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

高校人才培養(yǎng)方案的一個(gè)重要內(nèi)容就是保障大學(xué)生兼?zhèn)涑浞值膶W(xué)識(shí)技能及良好的思想政治素養(yǎng)[7]409。高校圖書館基層黨組織應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色，擺脫單一的育人工作方式方法，將正確的政治方向作為基本工作指南，以“立德樹人”的核心思想凝聚一支全員育人的思政工作隊(duì)伍，從優(yōu)化圖書館文獻(xiàn)資源、創(chuàng)新育人模式、運(yùn)用新媒體新技術(shù)、積極參與校園文化建設(shè)、主動(dòng)開展思想政治教育活動(dòng)等途徑廣泛參與思政工作，建立健全有效機(jī)制推進(jìn)高校思政工作發(fā)展，把大學(xué)生“三全育人”工作列入新時(shí)代高校圖書館的重點(diǎn)工作行列，與學(xué)校多部門齊抓共管、形成合力，共同實(shí)現(xiàn)高?！傲⒌聵淙恕钡慕逃谥?。

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責(zé)任編輯：朱婧婧