新時(shí)代背景下教育學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量提升的思路與策略

［摘要］在新時(shí)代背景下，教育學(xué)術(shù)期刊應(yīng)明確自身定位和價(jià)值導(dǎo)向，積極推出更多原創(chuàng)的具有時(shí)代性的高質(zhì)量教育研究成果。因此，教育學(xué)術(shù)期刊提升整體質(zhì)量十分必要。文章在簡(jiǎn)要闡述新時(shí)代背景下教育學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量提升思路的基礎(chǔ)上，提出了教育學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量提升的策略，即整合資源，實(shí)現(xiàn)教育學(xué)術(shù)期刊集約化發(fā)展；運(yùn)用技術(shù)，促進(jìn)教育學(xué)術(shù)期刊的知識(shí)共享；凸顯特色，加強(qiáng)教育學(xué)術(shù)期刊的品牌管理；堅(jiān)持開(kāi)放，提高教育學(xué)術(shù)期刊的國(guó)際影響力。

［關(guān)鍵詞］新時(shí)代；教育學(xué)術(shù)期刊；質(zhì)量；提升策略

“學(xué)術(shù)期刊作為學(xué)術(shù)傳播的重要載體，期刊的高品質(zhì)、內(nèi)容的高質(zhì)量，對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。”［1］在新時(shí)代背景下，我國(guó)教育事業(yè)面臨改革的迫切需求，而教育學(xué)術(shù)期刊作為學(xué)術(shù)交流的重要平臺(tái)，是促進(jìn)教育理論創(chuàng)新和教育實(shí)踐發(fā)展的重要力量。學(xué)術(shù)期刊如何認(rèn)真貫徹落實(shí)高質(zhì)量發(fā)展要求，如何進(jìn)一步提升期刊質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展？這成為當(dāng)前學(xué)術(shù)期刊亟待解決的問(wèn)題［2］。面對(duì)當(dāng)前部分教育學(xué)術(shù)期刊在質(zhì)量方面存在的問(wèn)題，以及教育改革對(duì)期刊發(fā)展提出的一系列挑戰(zhàn)，期刊社必須把期刊質(zhì)量放在突出的位置，把握時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，探索實(shí)踐思路，著力提升教育學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量和效益。教育學(xué)術(shù)期刊是展示我國(guó)教育科研成果的平臺(tái)，是教育工作者獲取教育資料、了解教育發(fā)展現(xiàn)狀的重要途徑。在新時(shí)代背景下，推動(dòng)教育學(xué)術(shù)期刊高質(zhì)量發(fā)展成為教育研究的重要課題。眾多學(xué)者對(duì)教育學(xué)術(shù)期刊的高質(zhì)量發(fā)展以及期刊質(zhì)量的提升進(jìn)行了研究。有的學(xué)者認(rèn)為，所謂高質(zhì)量發(fā)展不僅表現(xiàn)在教育學(xué)術(shù)期刊的裝幀、文章的語(yǔ)言表達(dá)、印刷的質(zhì)量等方面，而且表現(xiàn)在期刊內(nèi)容的創(chuàng)新等方面，這樣才能體現(xiàn)行業(yè)水平，形成期刊品牌；有的學(xué)者認(rèn)為，教育學(xué)術(shù)期刊的高質(zhì)量發(fā)展與政府責(zé)任、學(xué)術(shù)環(huán)境優(yōu)化、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、期刊內(nèi)部管理改革創(chuàng)新等因素有關(guān)，并從這些方面提出了相關(guān)策略；有的學(xué)者則認(rèn)為，教育學(xué)術(shù)期刊的高質(zhì)量發(fā)展體現(xiàn)在聘請(qǐng)優(yōu)秀的編輯人員、設(shè)計(jì)有特色的欄目以及使用暢通的傳播渠道等方面。雖然這些學(xué)者的研究角度不同，但我們整合這些觀點(diǎn)可以看出，提升教育學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量需要從宏觀層面和微觀層面兩個(gè)方面進(jìn)行研究：其一，從宏觀層面來(lái)看，教育學(xué)術(shù)期刊整體業(yè)態(tài)呈現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展?fàn)顟B(tài)，即大多數(shù)教育學(xué)術(shù)期刊所發(fā)表的文章質(zhì)量較高，且數(shù)字化轉(zhuǎn)型基本完成、服務(wù)能力不斷提升，教育工作者能夠有效享有教育發(fā)展成果；其二，從微觀層面來(lái)看，個(gè)別教育學(xué)術(shù)期刊能夠?yàn)橛脩籼峁└哔|(zhì)量學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果，形成了獨(dú)特的風(fēng)格等?；谶@兩方面，教育學(xué)術(shù)期刊在發(fā)展中應(yīng)開(kāi)拓視野，從多角度探究提升期刊質(zhì)量的思路和方法。

一、新時(shí)代背景下教育學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量提升的思路

當(dāng)前，教育學(xué)術(shù)期刊在發(fā)展中面臨一些問(wèn)題，整體質(zhì)量有待進(jìn)一步的提升。其應(yīng)在變局中探索新的思路、打破僵局，實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新發(fā)展。

第一，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展理念?！皠?chuàng)新”是新時(shí)代背景下教育學(xué)術(shù)期刊實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的基本理念，也是其突破發(fā)展困境的重要思路。教育學(xué)術(shù)期刊應(yīng)在創(chuàng)新中準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，從困難中捕捉和創(chuàng)造機(jī)遇，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。隨著知識(shí)和信息消費(fèi)的升級(jí)，用戶對(duì)教育學(xué)術(shù)期刊所提供的知識(shí)內(nèi)容以及實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享的方式提出了更高的要求?；诖?，教育學(xué)術(shù)期刊必須積極創(chuàng)新，突破低質(zhì)量發(fā)展困境，提高期刊的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保證內(nèi)容質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

第二，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教育學(xué)術(shù)期刊要想提升質(zhì)量，必須從互聯(lián)網(wǎng)的角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并推進(jìn)改革。當(dāng)前，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)不斷發(fā)展，對(duì)市場(chǎng)、用戶、產(chǎn)品、企業(yè)價(jià)值鏈乃至整個(gè)社會(huì)都產(chǎn)生了深刻的影響，這必然會(huì)促使新的辦刊理念生成。對(duì)學(xué)術(shù)期刊而言，依托互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)從紙質(zhì)化向數(shù)字化的轉(zhuǎn)變成為必然發(fā)展趨勢(shì)。基于此，教育學(xué)術(shù)期刊在發(fā)展過(guò)程中要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，在提高內(nèi)容質(zhì)量的同時(shí)促進(jìn)知識(shí)共享，以提高自身的服務(wù)質(zhì)量。

第三，樹(shù)立品牌形象。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，品牌形象是市場(chǎng)主體提高自身影響力，獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。對(duì)教育學(xué)術(shù)期刊而言，品牌形象在提升其發(fā)展質(zhì)量的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。期刊的品牌價(jià)值主要體現(xiàn)為內(nèi)容特色、用稿偏好及對(duì)重大學(xué)術(shù)問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的觀點(diǎn)傾向，而教育學(xué)術(shù)期刊樹(shù)立品牌形象，可以提升期刊的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，并在同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)中突出重圍，獲得新的發(fā)展空間。

第四，秉承整體思想。從新時(shí)代教育發(fā)展的角度來(lái)看，教育學(xué)術(shù)期刊的責(zé)任重大。因此，在期刊發(fā)展中，教育學(xué)術(shù)期刊應(yīng)明確自身在教育改革中扮演的角色，服務(wù)大局，推動(dòng)改革，承擔(dān)起教育發(fā)展的責(zé)任。

二、新時(shí)代背景下教育學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量提升的策略

（一）整合資源，實(shí)現(xiàn)教育學(xué)術(shù)期刊集約化發(fā)展

當(dāng)前，部分教育學(xué)術(shù)期刊存在集約化程度低、市場(chǎng)意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，這導(dǎo)致其無(wú)法集中資源深入發(fā)展，同時(shí)也激發(fā)了同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，在低質(zhì)量發(fā)展的惡性循環(huán)中難以實(shí)現(xiàn)突破。針對(duì)此情況，教育學(xué)術(shù)期刊應(yīng)創(chuàng)新思路，整合資源，探索集約化發(fā)展路徑。

第一，整合資源，提升期刊發(fā)展質(zhì)量。以高校教育學(xué)術(shù)期刊為例，在傳統(tǒng)的發(fā)展模式中，不同學(xué)科的教育學(xué)術(shù)期刊分散在各個(gè)學(xué)院、研究所，并在人事、財(cái)務(wù)等方面保持獨(dú)立，這雖然為期刊的發(fā)展提供了自由的空間，但是多數(shù)期刊都呈現(xiàn)小、散、弱的特點(diǎn)，期刊質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。因此，高校應(yīng)整合資源，成立專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)，將分散的教育學(xué)術(shù)期刊集中起來(lái)，并搭建平臺(tái)，對(duì)財(cái)務(wù)、編務(wù)、發(fā)行等工作進(jìn)行統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)資源共享，全面提升辦刊的質(zhì)量。通過(guò)改革，高校的期刊管理工作逐步走向了集約化的道路，不僅提高了期刊的整體發(fā)展實(shí)力，還有效節(jié)約了發(fā)展成本，提升了期刊的影響力。

第二，明確專(zhuān)業(yè)定位，實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展。對(duì)教育學(xué)術(shù)期刊而言，明確的定位是提升自身發(fā)展質(zhì)量的依據(jù)。根據(jù)期刊定位要求，編輯可以對(duì)學(xué)術(shù)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，確定是否發(fā)表，也可以調(diào)整資源獲取的方向，體現(xiàn)期刊特色。但是，目前一些教育學(xué)術(shù)期刊存在定位交叉重疊、缺乏自身特色等問(wèn)題，導(dǎo)致期刊發(fā)展同質(zhì)化傾向嚴(yán)重，難以保證發(fā)展質(zhì)量。對(duì)此，教育學(xué)術(shù)期在實(shí)現(xiàn)集約化發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)明確自身定位，收縮發(fā)展范圍，借助自身的優(yōu)勢(shì)資源打造特色化刊物，并開(kāi)展期刊之間的交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升期刊的整體質(zhì)量。

第三，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)期刊的高質(zhì)量發(fā)展?！耙环萘己玫钠诳枰哔|(zhì)量文章的支撐，但即使刊發(fā)的文章質(zhì)量再高，也不能沒(méi)有編輯的編輯與校對(duì)?！保?］因此，強(qiáng)化編輯專(zhuān)業(yè)水平是提高學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)［4］。就教育學(xué)術(shù)期刊的高質(zhì)量發(fā)展而言，其應(yīng)重視對(duì)編輯的培養(yǎng)，從學(xué)歷層次和年齡結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)具有奮發(fā)向上活力和較大發(fā)展?jié)摿Φ膶?zhuān)業(yè)編輯，形成專(zhuān)業(yè)化的人才隊(duì)伍。為進(jìn)一步提升編輯人員的業(yè)務(wù)水平和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，相關(guān)部門(mén)應(yīng)為編輯提供發(fā)展機(jī)會(huì)，讓他們及時(shí)了解同行的工作方法，并在與同行的溝通中互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短；組織編輯參加期刊工作講座，使其拓寬工作視野；開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班，培養(yǎng)青年編輯的領(lǐng)軍人才，組織其參加國(guó)內(nèi)外的調(diào)研與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而打造專(zhuān)業(yè)化、國(guó)際化的編輯隊(duì)伍，為教育學(xué)術(shù)期刊的高質(zhì)量發(fā)展助力。

（二）運(yùn)用技術(shù)，促進(jìn)教育學(xué)術(shù)期刊的知識(shí)共享

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們獲取知識(shí)的方式發(fā)生了較大的變化，通過(guò)線上渠道獲取知識(shí)資源、展開(kāi)學(xué)術(shù)交流成為常態(tài)，而實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享也成為教育學(xué)術(shù)期刊改革的重要目標(biāo)。對(duì)教育學(xué)術(shù)期刊而言，實(shí)現(xiàn)從紙質(zhì)化向數(shù)字化的轉(zhuǎn)型，是實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享的關(guān)鍵。利用數(shù)字技術(shù)，教育學(xué)術(shù)期刊能夠在線上免費(fèi)開(kāi)放文獻(xiàn)資料庫(kù)，為教育改革提供重要學(xué)術(shù)支撐；能夠征集有關(guān)教育研究的學(xué)術(shù)論文，搭建教育研究成果學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，優(yōu)先發(fā)布教育科研成果；能夠開(kāi)展征文活動(dòng)，展現(xiàn)教育工作者的風(fēng)貌，彰顯期刊的社會(huì)責(zé)任；能夠制作特刊，及時(shí)為一線教育工作者提供學(xué)術(shù)支持，為教育部門(mén)制定相關(guān)政策提供決策參考；能夠與國(guó)外教育學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行交流，將國(guó)外的教育研究成果錄入數(shù)據(jù)庫(kù)，共同推動(dòng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。當(dāng)然，為了更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，教育學(xué)術(shù)期刊還應(yīng)做好以下工作。

第一，搭建數(shù)字化平臺(tái)，優(yōu)先發(fā)布教育學(xué)術(shù)研究成果。數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)教育學(xué)術(shù)期刊而言是一次極大的挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，教育學(xué)術(shù)期刊應(yīng)積極搭建數(shù)字化平臺(tái)并完善平臺(tái)功能，縮短學(xué)術(shù)研究成果刊出的時(shí)間，為教育工作者提供展示成果的平臺(tái)。當(dāng)然，這樣的數(shù)字化平臺(tái)也能夠吸引大批優(yōu)秀教育工作者投稿，從而提升平臺(tái)的影響力和提高稿件質(zhì)量，促進(jìn)期刊的良性發(fā)展。

第二，調(diào)查研究用戶獲取知識(shí)的方式和習(xí)慣，加強(qiáng)教育學(xué)術(shù)期刊的資源庫(kù)建設(shè)。在新時(shí)代背景下，線上查找、下載文獻(xiàn)資料已經(jīng)成為用戶獲取知識(shí)的主要方式。教育學(xué)術(shù)期刊在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中應(yīng)調(diào)查研究用戶知識(shí)獲取方式和習(xí)慣上的變化，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)研究成果集中發(fā)布平臺(tái)，利用新媒體手段打造知識(shí)服務(wù)體系，為用戶提供知識(shí)共享的空間。

第三，打通線上線下渠道，提高教育學(xué)術(shù)期刊的服務(wù)水平。隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)在教育發(fā)展中的應(yīng)用得到了廣泛的關(guān)注。教育學(xué)術(shù)期刊在轉(zhuǎn)型過(guò)程中應(yīng)及時(shí)調(diào)整運(yùn)營(yíng)策略，彌補(bǔ)線下活動(dòng)中的不足，并通過(guò)線上線下渠道的融合和互補(bǔ)，豐富期刊與用戶的交流方式；積極開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)直播，實(shí)現(xiàn)期刊從傳統(tǒng)的內(nèi)容和信息服務(wù)向數(shù)字化的知識(shí)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

第四，利用新媒體手段，打造立體化、全方位的期刊傳播體系，提高期刊的影響力。在媒體融合的大環(huán)境下，教育學(xué)術(shù)期刊應(yīng)轉(zhuǎn)變自身角色，整合媒體資源，借助多元渠道推廣期刊，提升自身在市場(chǎng)上的影響力。

（三）凸顯特色，加強(qiáng)教育學(xué)術(shù)期刊的品牌管理

在新時(shí)代背景下，品牌競(jìng)爭(zhēng)是教育學(xué)術(shù)期刊競(jìng)爭(zhēng)的主題，品牌已成為影響期刊發(fā)展的關(guān)鍵因素。具有良好品牌效益的教育學(xué)術(shù)期刊能反映和代表相關(guān)研究的前沿水平，其社會(huì)效益高，學(xué)術(shù)權(quán)威性強(qiáng)，不僅受到讀者、作者的普遍贊譽(yù)，還得到主管部門(mén)和高校、科研院所等單位的認(rèn)可?；诖耍逃龑W(xué)術(shù)期刊在品牌建設(shè)與管理中應(yīng)做好以下工作。

第一，明確定位，突出專(zhuān)業(yè)特色，奠定品牌發(fā)展的基礎(chǔ)。明確的定位是教育學(xué)術(shù)期刊品牌建設(shè)的基石，決定了期刊的發(fā)展方向。期刊定位包括創(chuàng)辦期刊的理念、目標(biāo)用戶、發(fā)展目標(biāo)以及選題方向等。在新時(shí)代背景下，教育學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展是為了報(bào)道、傳播和交流教育研究成果，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育工作提出的要求，為用戶提供知識(shí)服務(wù)；其應(yīng)根據(jù)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、文化程度等因素對(duì)讀者進(jìn)行細(xì)分，并確定不同的讀者群體；其承擔(dān)著科教興國(guó)的重任，在培養(yǎng)教育工作者、促進(jìn)教育創(chuàng)新改革方面發(fā)揮著重要作用。實(shí)踐證明，高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊選題，對(duì)期刊質(zhì)量的提升具有非常重要的作用。好的選題應(yīng)具有科學(xué)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、文化價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。為此，教育學(xué)術(shù)期刊在確定選題時(shí)要凸顯選題的學(xué)術(shù)性原則、時(shí)代性原則、創(chuàng)新性原則、時(shí)效性原則、熱點(diǎn)問(wèn)題原則、持續(xù)發(fā)展性原則以及百家爭(zhēng)鳴原則等［5］。

第二，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化的隊(duì)伍，提高作者隊(duì)伍和編輯隊(duì)伍的素質(zhì)。教育學(xué)術(shù)期刊要想提升自身質(zhì)量，必須具備較高的學(xué)術(shù)水平，這不僅是期刊品牌建設(shè)的基礎(chǔ)，還是保持品牌生命力的關(guān)鍵。學(xué)術(shù)水平高的作者隊(duì)伍是高質(zhì)量稿件的供應(yīng)保障，專(zhuān)業(yè)化的編輯隊(duì)伍則可以根據(jù)期刊品牌建設(shè)要求對(duì)稿件進(jìn)行加工。因此，教育學(xué)術(shù)期刊應(yīng)穩(wěn)定和發(fā)展高端作者、挖掘和培養(yǎng)潛在作者、爭(zhēng)取海外作者，加強(qiáng)編輯隊(duì)伍建設(shè)，提高編輯工作質(zhì)量，為期刊品牌化發(fā)展提供保障。

第三，完善審稿評(píng)價(jià)機(jī)制，保證稿件質(zhì)量。教育學(xué)術(shù)期刊建立一支高水平、高效率、公正的審稿隊(duì)伍，能把好期刊質(zhì)量關(guān)、提升期刊學(xué)術(shù)水平、推動(dòng)品牌化管理。在專(zhuān)業(yè)化審稿隊(duì)伍的支持下，教育學(xué)術(shù)期刊應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代化發(fā)展要求優(yōu)化審稿機(jī)制，提高審稿效率，盡快刊發(fā)高質(zhì)量稿件，體現(xiàn)期刊的學(xué)術(shù)水平。

第四，完善服務(wù)體系，提升期刊品牌的影響力。教育學(xué)術(shù)期刊應(yīng)利用技術(shù)手段搭建服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)編輯、作者、審稿人之間的互動(dòng)交流。同時(shí)，教育學(xué)術(shù)期刊要加強(qiáng)與用戶之間的溝通，獲取信息反饋，優(yōu)化平臺(tái)服務(wù)，提升品牌影響力。

（四）堅(jiān)持開(kāi)放，提高教育學(xué)術(shù)期刊的國(guó)際影響力

學(xué)術(shù)期刊不僅是國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)傳播與交流的主要平臺(tái)，還是中外學(xué)者學(xué)術(shù)交流的重要陣地［6］。因此，在新時(shí)代背景下，面對(duì)全球一體化發(fā)展趨勢(shì)，教育學(xué)術(shù)期刊要想提升自身質(zhì)量就必須探索國(guó)際化發(fā)展路徑。教育學(xué)術(shù)期刊的國(guó)際化發(fā)展不僅是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)交流與融合的需要，而且是我國(guó)學(xué)術(shù)出版融入全球化媒體發(fā)展的必然結(jié)果。具有國(guó)際影響力的教育學(xué)術(shù)期刊是世界了解我國(guó)教育發(fā)展?fàn)顩r的窗口，也是提升我國(guó)期刊國(guó)際影響力和知名度的重要媒介?；诖?，教育學(xué)術(shù)期刊應(yīng)順應(yīng)全球一體化發(fā)展趨勢(shì)，保持開(kāi)放的態(tài)度，采取措施，探索國(guó)際化發(fā)展路徑。

第一，根植本土文化，講好中國(guó)現(xiàn)代教育發(fā)展的故事。教育學(xué)術(shù)期刊不僅是展示教育類(lèi)學(xué)術(shù)研究成果的平臺(tái)，而且是一種媒體介質(zhì)，具有文化傳播的功能。因此，教育學(xué)術(shù)期刊在國(guó)際化發(fā)展中，能夠發(fā)揮提供教育研究資料和引導(dǎo)社會(huì)輿論的作用?；诖?，教育學(xué)術(shù)期刊應(yīng)保持初心，扎根本土文化，結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展實(shí)際，講好中國(guó)現(xiàn)代教育發(fā)展的教育故事、傳播好中國(guó)教育的聲音，進(jìn)而樹(shù)立良好的中國(guó)形象。這樣其才能在多元文化競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)樹(shù)一幟，展現(xiàn)中國(guó)特色，提高中國(guó)文化的影響力。

第二，優(yōu)化編輯出版流程，推動(dòng)國(guó)際化發(fā)展。在國(guó)際化發(fā)展的定位下，教育學(xué)術(shù)期刊應(yīng)對(duì)整個(gè)編輯出版流程進(jìn)行優(yōu)化，讓期刊定位、欄目設(shè)置、選題策劃、同行評(píng)審、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都符合“國(guó)際化”的標(biāo)準(zhǔn)要求，從而提升期刊的整體質(zhì)量。通過(guò)優(yōu)化編輯出版流程，教育學(xué)術(shù)期刊能夠提高學(xué)術(shù)研究成果的發(fā)布效率，打破不同文化之間的隔閡，為國(guó)外讀者獲取相關(guān)資源提供便利條件，同時(shí)也能夠讓國(guó)外讀者真正了解中國(guó)教育進(jìn)而支持中國(guó)教育的發(fā)展。

第三，轉(zhuǎn)變運(yùn)營(yíng)思路，促進(jìn)期刊的推廣和宣傳。在媒體融合背景下，教育學(xué)術(shù)期刊應(yīng)以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維引導(dǎo)變革，積極引入現(xiàn)代技術(shù)，搭建開(kāi)放的知識(shí)共享平臺(tái)；秉持“以人為本”的理念，吸收國(guó)內(nèi)外具備創(chuàng)新思想和專(zhuān)業(yè)能力的人才，建設(shè)國(guó)際化人才隊(duì)伍；深化體制機(jī)制改革，在增強(qiáng)期刊發(fā)展活力的同時(shí)加強(qiáng)數(shù)字化期刊建設(shè)，拓寬國(guó)際視野；利用大數(shù)據(jù)完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，吸收優(yōu)質(zhì)教案，推進(jìn)論文引用文庫(kù)、科技期刊應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)等公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，進(jìn)而打造開(kāi)放創(chuàng)新、協(xié)同融合的教育學(xué)術(shù)期刊。

綜上所述，在新時(shí)代背景下，提升教育學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量已經(jīng)成為教育改革、期刊行業(yè)發(fā)展的必然要求，教育學(xué)術(shù)期刊的高質(zhì)量發(fā)展，必須將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿辦刊全過(guò)程，并轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的辦刊方向和科學(xué)的辦刊方法［7］。同時(shí)，教育學(xué)術(shù)期刊應(yīng)通過(guò)整合資源、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段促進(jìn)期刊轉(zhuǎn)型，也可以通過(guò)打造特色欄目，樹(shù)立期刊品牌，提升期刊的國(guó)際影響力，助力我國(guó)教育工作的持續(xù)發(fā)展。

［參考文獻(xiàn)］

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［2］王秀玉，劉瑛，李曉玉，等.落實(shí)“三審三?！敝贫龋嵘龑W(xué)術(shù)期刊質(zhì)量：新發(fā)展階段下學(xué)術(shù)期刊編輯的視角［J］.傳媒論壇，2021（22）：96-98.

［3］紀(jì)彩虹.學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量與編輯的學(xué)術(shù)理想之探究［J］.傳播與版權(quán)，2018（11）：57-58.

［4］蘭秀清.提高學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的探索與實(shí)踐［J］.中國(guó)民航飛行學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（02）：78-80.

［5］楊春.學(xué)術(shù)期刊選題策劃與期刊質(zhì)量提升［J］.山西師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018（06）：108-111.

［6］畢素華.開(kāi)拓創(chuàng)新打造新時(shí)代高質(zhì)量學(xué)術(shù)期刊［N］.中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)，2022-07-26.

［7］江月.新時(shí)代學(xué)術(shù)期刊高質(zhì)量發(fā)展：底層邏輯與進(jìn)階路徑［J］.傳媒論壇，2022（11）：98-100，110.

［基金項(xiàng)目］廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃學(xué)術(shù)期刊建設(shè)研究重點(diǎn)課題A類(lèi)—融媒視域下提升學(xué)術(shù)期刊出版服務(wù)功能的實(shí)踐與探索（項(xiàng)目編號(hào)：2022QKA008）的階段性研究成果。

［作者簡(jiǎn)介］黃曉（1982—），女，廣西荔浦人，廣西現(xiàn)代教育雜志社《中學(xué)教學(xué)參考》副主編。