高職院校科研平臺育人存在的問題及對策探賾

廖力

摘要：科研平臺是高職院校立德樹人的重要載體，科研育人是職業(yè)院?！叭恕钡年P鍵。高職院校要根據(jù)科研項目的特征，有針對性地培養(yǎng)學生的工匠精神和創(chuàng)新精神，滿足學生未來發(fā)展的需求。高職院校要針對科研平臺育人過程中存在的問題，從科教融合、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、科研思政、科研引導、評價激勵機制等方面，優(yōu)化科研平臺育人的思路，完善育人機制，推動科學研究和高職教育的互動融合發(fā)展，進而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關鍵詞：高職院校；科研平臺；育人；人才培養(yǎng)；策略

中圖分類號：C961文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）17-0010-03

基金項目：本文系2020年度湖南省教育廳科學研究項目一般項目“高職院?？萍紕?chuàng)新平臺育人體系的動力機制研究”（編號：20C0006）的研究成果

科研平臺是高職院校開展科學研究、人才培養(yǎng)、學術交流、服務社會的重要載體，承擔著高職院?？茖W實踐和成果轉化的重任，為高職院校立德樹人、技術創(chuàng)新提供智力支撐。2017年12月，教育部印發(fā)了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，明確要求高校構建包括科研育人在內(nèi)的十大育人體系?？蒲衅脚_育人是高職院校人才培養(yǎng)的重要手段之一，也是高職院校教學內(nèi)容的重要組成部分。科研平臺可以為學生營造創(chuàng)新性的學習環(huán)境，有利于學生進行研究性學習和實踐技能的提升?？蒲衅脚_在育人方面具有重要意義，能夠培養(yǎng)學生的科研意識、科研精神、科研能力，引導學生了解專業(yè)課程的前沿知識，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。但是，當前的高職院?？蒲衅脚_育人體系尚不健全，沒有將科研成果等充分應用到育人過程中，缺乏科研平臺育人的評價體系，學生的參與積極性不高，這在一定程度上影響著科研平臺育人的成效。

一、高職院校科研平臺育人存在的不足

1.科研平臺科教分離，育人功能沒有得到充分發(fā)揮

科研、教學和育人是高職院校的中心工作，科教融合不僅是提高教學質(zhì)量的重要手段，也是激勵學生勇攀科學高峰、立志追求卓越的重要舉措。當前，高職院?？平谭蛛x現(xiàn)象嚴重，有些教師認為科研是教師個人的事情，與教學和學生能力提升關系不大，沒能將科研精神、科研方法、專業(yè)技能、科研成果應用到實際教學中，影響了高質(zhì)量應用型人才的培養(yǎng)。隨著高職院校對各種科研平臺建設力度的逐漸加大，校內(nèi)各種工程技術研究中心、重點科研實驗室等不斷增多，并被賦予重任。在這種情況下，盡管很多教師都參與到科研任務中，卻無暇將科研與育人融合起來，不能充分挖掘科研育人要素，導致科研平臺脫離了教育功能，成為純粹的學術工具，不能有效發(fā)揮科研平臺育人作用。

2.科研育人方式陳舊，忽視學生的主體作用

高職院校通過整合科研骨干、設施設備、科研成果等資源，梳理和設計多種科技創(chuàng)新項目，引導學生積極參與其中，可以培養(yǎng)學生的科學認知素養(yǎng)，提高學生的思想品德、意志品質(zhì)等。但是，很多學生在科研活動中只是簡單地做做科研外圍的工作，如幫助導師整理實驗器材等。有的高職院校通過開展學術講座、科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)設計大賽等活動培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力，但由于目標單一、只注重結果，忽略培養(yǎng)學生的科學研究能力及解決實際問題的能力，不重視調(diào)動學生的主體性，導致科研育人效果不理想。還有一些高職院校熱衷于學術講座，邀請各領域專家來校講學，向學生傳輸學術前沿知識，但由于學生只是被動地聽報告，沒有參與實際的科學研究，積極性沒有被激發(fā)出來。

3.缺少頂層設計，科研育人協(xié)同度不足

目前，很多高職院校沒有從頂層設計出發(fā)，沒能把思想價值引領貫穿在科研選題、立項、研究、成果推廣轉化的全過程，沒有打造教研一體、學研相濟的協(xié)同育人機制，形成全員全過程全方位育人的格局。沒有將科研平臺的人才、硬件資源和成果運用到學生的創(chuàng)新實踐活動中，導致學生不了解科研創(chuàng)新的基本流程、功能、步驟與方法，創(chuàng)新實踐能力自然得不到有效培養(yǎng)。雖然部分高職院校在科技創(chuàng)新驅動的影響下，面向學生組織了一些專業(yè)技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等活動，但涉及面較窄，參與活動的學生有限，且活動時間短，不能與思想品德教育緊密結合起來。有的學生在教師指導下，雖然研發(fā)出了一些科技成果，但這些成果不能及時得到社會的認可，不能得到有效的轉化，不利于幫助學生進一步確立價值取向和學術方向。

4.缺乏導向機制，學生對科研平臺認識不深

高職院?？蒲衅脚_承擔著科研與育人的重任，對學生科研思維能力和實踐技能的提升具有重要作用，是培養(yǎng)學生科研素養(yǎng)的重要平臺?？蒲衅脚_擁有項目研究、社會服務、成果轉化等多種功能，能夠幫助學生掌握先進設備的使用技巧，能夠為學生帶來直觀的專業(yè)感受與真實的專業(yè)技能體驗，還能幫助學生了解科研前沿知識，制定合適的個人發(fā)展目標，激發(fā)學生的自我創(chuàng)新能力。但是，科研過程和教學過程是兩個完全不同的過程，科研過程是長時間的探索過程，挑戰(zhàn)性強，師生互動多，講求團隊協(xié)作。教師沒能對學生進行很好的引導，導致學生對科研平臺認識不深。

二、高職院?？蒲衅脚_協(xié)同育人的策略

針對科研平臺育人方面存在的問題，高職院校要將科研平臺的項目優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、技能優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，在專業(yè)型、技能型人才培養(yǎng)中發(fā)揮作用，培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新能力、思考能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。

1.利用科研平臺加強科教融合，制訂協(xié)同育人計劃

中共中央、國務院印發(fā)的《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，要求營造風清氣正的科研環(huán)境，營造良好的科研生態(tài)?？蒲惺橇⒌聵淙说闹匾d體，高職院校要全面優(yōu)化科研育人環(huán)節(jié)，完善科研育人機制，促進科研成果轉化應用，將科研平臺和教學平臺緊密融合在一起，制訂協(xié)同育人計劃，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和科研精神。目前，各大高職院?？蒲衅脚_較多，不乏國家級、省部級等重點工程實驗室。高職院?？梢岳眠@些平臺設立學生科研項目，通過科教結合引導學生參與其中，將科技資源轉化為教育資源，讓學生了解所學專業(yè)的前沿科技發(fā)展方向與專業(yè)定位，培養(yǎng)學生的學術思想、科研思維和科學道德品質(zhì)，提高學生的專業(yè)實踐技能。

2.利用科研平臺培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

為提升學生參與科研項目的積極性，高職院?？梢岳萌珖盎ヂ?lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生學科競賽、全國大學生技能競賽等科技競賽平臺，以及省級重點實驗室和協(xié)同創(chuàng)新中心，以高水平科技創(chuàng)新競賽為牽引，開展各種科技活動與學術講座，帶動學生熱愛科研、潛心科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)科研與育人的融通和對接。學校要從課堂教學、比賽指導、資源整合、平臺搭建、創(chuàng)業(yè)幫扶等方面為學生搭建創(chuàng)新訓練體系?？梢越柚蒲衅脚_資源，設立學生實踐、科研育人訓練項目，并給予科研經(jīng)費資助，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。同時，教師可以結合科研平臺獲得科研資助項目，將一些基礎性研究工作分配給學生，指導學生開展收集材料、分析數(shù)據(jù)、制作模型等工作，使學生在實踐中得到有效鍛煉，提升科研技能。

3.利用科研平臺實施“思政科研”“科研思政”協(xié)同育人

高職院校利用科研平臺開展實踐教學、科研活動時，要做到“思政科研”“科研思政”協(xié)同育人。要通過大師引領、師生傳承、硬件升級、成果產(chǎn)出等形式塑造“追求卓越、嚴謹求實、團結協(xié)作、開放包容”的科研文化，潛移默化地培養(yǎng)學生潛心鉆研、求實創(chuàng)新的精神，把思想政治教育工作融入人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)價值塑造、能力培養(yǎng)與知識傳授有機結合，讓學生領略科研的魅力與成就感，體會創(chuàng)新、嚴謹、務實的科學精神與科研方法，提高學生的綜合素質(zhì)。教師可以根據(jù)高職科研育人要求，設計多種類型的科研項目。第一，基礎學科創(chuàng)新類項目，如生物、化學、物理等基礎學科項目。這類項目可以通過驗證理論、設計實驗活動來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，強化學生對基礎知識的掌握。第二，行業(yè)服務類項目。教師可以根據(jù)生產(chǎn)、管理需要設定科研項目。比如，針對航空管理類專業(yè)，可以模擬航空管理項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和科研精神。第三，技術實踐類項目。比如，針對計算機、機械設計類專業(yè)，教師可以設計競技版塊比拼項目、開發(fā)APP小程序，以提高學生的專業(yè)技能和社會適應能力。

4.加強科研引導，厚植科學精神

高職院校可以利用科研平臺深入挖掘優(yōu)秀科研教學團隊和先進學生集體的艱苦奮斗故事，提高師生的精神境界，凈化學術風氣，強化無功利科研場效應。要激勵師生以求真的科學態(tài)度、嚴謹?shù)闹螌W精神和細致的學術作風投入到教學科研工作中，崇尚科學，追求真理，恪守學術規(guī)范，遵守學術誠信，弘揚學術道德。要推動知識傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念教育有機結合，為黨育人，為國育才，服務社會。教師要利用科研平臺項目、學術論壇、成果轉化等鼓勵學生以志愿者、專家助理等方式參與到科研活動中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及開拓創(chuàng)新的能力，激發(fā)學生勤動手、勤動腦的學習熱情，實現(xiàn)創(chuàng)新型、實踐型人才培養(yǎng)。高職院校成立科研導師隊伍，可以使學生與專家面對面交流，學習專家科研的方法和技能，使導師在與學生的相處中授之以技、明之以道，言傳身教，潛移默化，寓育人于科研。

5.完善科研育人的評價激勵機制

首先，要突出價值引領，把品德作為人才評價的首要標準，加強對人才科學精神、學術道德、職業(yè)操守的評價考核，建立健全科教協(xié)同和產(chǎn)學研合作協(xié)同育人機制。要形成強烈的責任感、道德操守和科研倫理、科研意識、科研方法、科研精神，抵制心浮氣躁、急功近利的不良科研風氣，強化學術誠信體系建設，治理弄虛作假和學術不端行為，營造繁榮健康的校園學術科研氛圍。其次，要遵循科研規(guī)律，完善科研評價標準，改進學術評價方法，始終堅持育人導向，強化學術評價中的正確價值取向，構建集教育、預防、監(jiān)督、獎懲于一體的學術誠信體系，充分發(fā)揮科研制度在育人方面的導向和激勵作用。還要健全考核體系，設立量化考核指標，將科研育人作用發(fā)揮作為學?？己说闹匾笜?，注重科研反哺教學，構建科研育人工作長效機制。最后，高校科研評價要以質(zhì)量為核心，以服務于人才培養(yǎng)為基本任務，加大科研創(chuàng)新與教學相互融合的考評權重，加強對科研成果快速轉化為教學成果的引導，持續(xù)探究以科研推動教學、以教學促進科研的制度設計。

三、結語

綜上所述，科研平臺育人是高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要方式，也是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要抓手。高職院校要以科研平臺與實踐教學為依托，秉承“服務社會”的新時代使命，深化產(chǎn)教融合、校企合作，將產(chǎn)學研緊密結合在一起，開發(fā)多元化的科研項目，建立科學合理的學生科研評價體系，充分激發(fā)高職院校科研育人的動力，將多方資源有機結合在一起，真正促進教學模式的創(chuàng)新與發(fā)展。

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Problems and Countermeasures of Scientific Research Platform Education in Higher Vocational Colleges

Liao Li

（Changsha Aviation Vocational and Technical College， Changsha 410124， China）

Abstract： Scientific research platform is an important carrier for higher vocational colleges to foster character and civic virtue， and scientific research education is the key to the "three integrity education" of vocational colleges. Higher vocational colleges should cultivate students craftsmanship spirit and innovation spirit according to the characteristics of scientific research projects， so as to meet the needs of students future development. Aiming at the problems existing in the process of educating people through scientific research platform， higher vocational colleges should optimize the ideas of educating people through scientific research platform， improve the education mechanism， promote the interactive and integrated development of scientific research and higher vocational education， and then improve the quality of talent training from the aspects of science and education integration， innovation ability training， scientific research thinking and politics， scientific research guidance， evaluation and incentive mechanism.

Key words： higher vocationalcolleges； scientificresearch platform；educatingpeople； talenttraining； strategy