基于游戲活動下的幼兒園學(xué)前教育教學(xué)策略探討

王年梅

摘 要：伴隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，幼兒園學(xué)前教育在教育理念上愈加成熟和完善，并且以幼兒的綜合全面發(fā)展作為核心教學(xué)目標(biāo)。游戲活動是一種科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)模式與方法，符合幼兒的成長規(guī)律，本文就游戲活動的應(yīng)用策略展開全面探討和研究，旨在為相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)者提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;學(xué)前教育;游戲教學(xué);策略

1 幼兒園游戲教學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢

1.1 貼合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律

幼兒正處于感知思維能力構(gòu)建的重要生長階段，從專業(yè)角度來看并不適合義務(wù)教育階段的教育模式和方法。游戲教學(xué)是一項以學(xué)習(xí)模仿為主的活動形式，通過教師設(shè)計游戲情境以及幼兒的參與來實現(xiàn)幼兒感知能力的提升，同時積極輕松的游戲環(huán)境也容易培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及規(guī)則意識。

1.2促進(jìn)幼兒的健康全面成長

幼兒的健康全面成長是幼兒教育的初衷，同時也是家長對幼兒園教育的期盼。許多游戲活動需要全身的參與，通過跑、跳、爬、滾等運(yùn)動的形式實現(xiàn)，通過游戲可以促進(jìn)全身血液循環(huán)，鍛煉心肺功能，增加身體運(yùn)動控制能力和動作靈活性，有利于兒童生長發(fā)育。游戲也可以促進(jìn)兒童手的操作能力與精細(xì)動作的發(fā)展，增加手眼協(xié)調(diào)性。由此可見，游戲教學(xué)是促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展的重要保障之一。

1.3強(qiáng)化幼兒的動手實踐能力

動手實踐能力是現(xiàn)階段素質(zhì)教育理念的核心體現(xiàn)方式，由于幼兒年齡小，家長往往包辦代替的多，尤其是小班年齡段的幼兒，動手實踐能力較弱。游戲教學(xué)更加注重幼兒實踐能力的強(qiáng)化與提升，而相關(guān)游戲內(nèi)容的設(shè)計以及游戲方法的設(shè)定，都會注重動手難度的逐漸提升，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒動手能力的目的。

2 幼兒園游戲教學(xué)應(yīng)用的注意事項

2.1安全性

安全問題是幼兒園游戲教學(xué)過程中需要備受關(guān)注的內(nèi)容，由于幼兒安全意識薄弱，在游戲過程中往往會出現(xiàn)推搡、追逐等情況，并極易導(dǎo)致嚴(yán)重的安全問題。在游戲教學(xué)方法應(yīng)用過程中，應(yīng)當(dāng)將安全性保障作為游戲教學(xué)的主要指導(dǎo)思想，并對潛在的安全隱患進(jìn)行排查和消除，從而使幼兒在一個安全的環(huán)境中參與游戲活動。

2.2全面性

幼兒園教育的目的在于幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時在思維能力以及動手實踐能力方面得到明顯強(qiáng)化?；诖耍谟變簣@教育中的游戲教學(xué)工作中，教師不僅要取得理想的活動反饋，同時也要注重幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升，而這便需要游戲教學(xué)中設(shè)計不同的游戲方式以及知識內(nèi)容，從而滿足幼兒園教育的本質(zhì)需求。

2.3趣味性

游戲作為一種相對輕松與活躍的教學(xué)方式，非常符合幼兒的心理特征以及行為習(xí)慣，因此在游戲教學(xué)設(shè)計中還需要做好趣味性的設(shè)計工作。具體而言，游戲教學(xué)的內(nèi)容以及開展方式要具備較強(qiáng)的趣味性，并且還要在幼兒順利達(dá)成的基礎(chǔ)上，如此才能充分調(diào)動幼兒的活動興趣以及參與積極性。

3 提高幼兒園游戲水平的有效策略

3.1做好游戲教學(xué)前準(zhǔn)備工作

在幼兒園游戲教學(xué)過程中，由于幼兒年齡方面的因素使得活動過程往往存在許多的不確定性因素，如果不能對其進(jìn)行預(yù)防和控制將給游戲質(zhì)量帶來一些不良影響?；诖?，做好游戲活動前準(zhǔn)備是一項十分重要的工作內(nèi)容，并且主要涉及以下幾方面內(nèi)容：（1）做好游戲活動設(shè)計，對于游戲所涉及的內(nèi)容、教玩具以及游戲環(huán)境進(jìn)行檢查，并消除潛在的安全隱患。（2）將游戲規(guī)則通俗易懂的告知幼兒，使其對游戲活動有一個較為清晰的認(rèn)識，從而能夠遵守相關(guān)活動要求。（3）在一些競技類或表演類的游戲活動中，還要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的熱身，避免游戲過程中出現(xiàn)受傷問題。

3.2做好游戲教學(xué)的過程控制

由于幼兒園幼兒年齡較小，在開展游戲活動時不僅會出現(xiàn)注意力不集中問題，同時也會產(chǎn)生許多突發(fā)情況，從而導(dǎo)致游戲秩序變得混亂。為確保游戲活動目標(biāo)的順利實現(xiàn)，教師在具體的游戲活動過程中還要適時做好幼兒的指導(dǎo)工作。具體而言，教師應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面內(nèi)容：（1）幼兒情緒把控。幼兒情緒不僅波動范圍較大，同時也極易受到外界因素的影響，而游戲活動深受幼兒喜愛，幼兒在活動中往往樂而忘形，因此必須有效把控幼兒的情緒才能保證游戲的正常進(jìn)行。（2）游戲節(jié)奏的把控。游戲具有極強(qiáng)的過程性與目的性，但由于幼兒自控能力較弱，因此會出現(xiàn)脫離教師游戲節(jié)奏的現(xiàn)象，而教師則要具備一定的節(jié)奏把控能力，能夠根據(jù)幼兒反應(yīng)適當(dāng)加快或減慢游戲進(jìn)度。（3）游戲環(huán)境的把控。游戲活動過程會伴隨著一定的安全隱患，而教師則要做好所有幼兒的安全管理工作，避免其穿插跑動過程出現(xiàn)跌倒碰傷現(xiàn)象。

3.3做好游戲教學(xué)的后期評價

在現(xiàn)代化教育理念下，提高教育方式方法的科學(xué)性成為新時期的教學(xué)工作目標(biāo)，而做好教學(xué)工作的后期客觀評價則是實現(xiàn)教學(xué)方式方法優(yōu)化與完善的重要舉措。后期評價工作一方面能夠檢驗游戲教學(xué)的弊端與不足，并通過針對性的改善和優(yōu)化來提高游戲教學(xué)的科學(xué)合理性。另一方面，后期評價工作還能幫助教師正確認(rèn)識幼兒存在的問題與不足，并結(jié)合幼兒的實際情況做好下一階段游戲教學(xué)的重心與方向。為保障游戲教學(xué)后期評價的科學(xué)合理性，幼兒園應(yīng)當(dāng)設(shè)置系統(tǒng)全面的評價標(biāo)準(zhǔn)體系，其中包含了游戲內(nèi)容評價、游戲方法評價、幼兒評價等各方面內(nèi)容，如此才能更加客觀全面的對游戲活動進(jìn)行客觀反映，并最終達(dá)到提高其應(yīng)用效果的目的。

4 結(jié)束語

綜上所述，游戲教學(xué)雖然是以游戲的形式來組織和開展的，但要達(dá)到良好的游戲效果，還需要充分提升游戲活動的科學(xué)合理性。在具體的游戲教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)從前中后期做好游戲活動的準(zhǔn)備、控制以及評價，同時做好相關(guān)注意事項的把控，從而才能實現(xiàn)幼兒園游戲教學(xué)的質(zhì)量，全面提升游戲教學(xué)的效果。

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