高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的有效策略

張維維

摘要：現(xiàn)階段，加強(qiáng)和建設(shè)高校思政教育受到了越來越多的關(guān)注。筆者通過結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本文主要從“建立高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作人員標(biāo)準(zhǔn)”、“完善高校網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍培訓(xùn)體系”以及“規(guī)范高校網(wǎng)絡(luò)思政教育評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲制度”這三個(gè)方面，闡述了如何開展更加有效的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育。

關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò);思政教育;有效策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

目前，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的開展，符合我國新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。而在當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)世界的管理和經(jīng)營逐漸朝著商業(yè)化和娛樂化發(fā)展，極其容易給大學(xué)生的心理健康造成影響。再加上部分高校教師沒有充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思政教育的開展重要性，導(dǎo)致了思政教育成為了一個(gè)空架子，并不能給學(xué)生的全面發(fā)展提供實(shí)際性的幫助。故而，合理且科學(xué)的開展高校網(wǎng)絡(luò)思政教育是保證學(xué)生健康成長的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是快速解決。

一、建立高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作人員標(biāo)準(zhǔn)

我國高校教師的入職標(biāo)準(zhǔn)中存在一個(gè)明顯問題就是缺乏“準(zhǔn)入”制度。很多教師常常存在一種錯(cuò)誤的理念，即只要被聘請(qǐng)到高校中就相當(dāng)于是擁有一份永久性的職位，只要不出現(xiàn)什么意外，自己一輩子都不需要面臨失業(yè)問題，這也就阻礙了網(wǎng)絡(luò)思政教育的順利開展。面對(duì)這種情景，高校應(yīng)該建立網(wǎng)絡(luò)思政教育工作人員的標(biāo)準(zhǔn)。這樣不僅可以整體提升高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的能力和素質(zhì)，而且還可以更好的保證高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的效果。

比如，首先，高校應(yīng)該制定明確的選拔標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作人員，不僅需要本身具有十分扎實(shí)的文化知識(shí)功底，而且還需要有著高學(xué)歷高智商、年輕化等等。這都是在網(wǎng)絡(luò)信息面前能夠具備高度政治敏感性的前提條件。其次，高校還可以設(shè)定資格考試，以此來進(jìn)一步篩選工作人員的水平。最后，高校還可以成立“試用期”，即符合前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工作人員可以步入到使用期。在這個(gè)試用的期間，工作人員可以合理利用這段時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的整體水平，審視自己，考慮自己是否真的適合網(wǎng)絡(luò)思政教育的崗位，另一方面，高?？梢杂凶銐虻臅r(shí)間和機(jī)會(huì)考察了解這位工作人員是否適合網(wǎng)絡(luò)思政教育崗位工作，從而雙方達(dá)成共識(shí)。

二、完善高校網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍培訓(xùn)體系

有效的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育，并不是短時(shí)間之內(nèi)就可以完成的，而是需要經(jīng)歷一步一步經(jīng)歷才能開展。當(dāng)制定了嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)思政教育工作人員標(biāo)準(zhǔn)之后，就需要進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)，進(jìn)一步保證網(wǎng)絡(luò)思政教育的最終效果。因此，高校需要完善高校網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍培訓(xùn)體系。高校需要制定出合理的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)環(huán)節(jié)，做好規(guī)劃。這樣不僅可以真正推動(dòng)和落實(shí)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的開展，而且還能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提升。

比如，首先，高校可以針對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育理念進(jìn)行培訓(xùn)。要想開展有效的網(wǎng)絡(luò)思政教育，那么就需要工作人員需要相對(duì)應(yīng)的理念作為支撐，使工作人員可以形成以學(xué)生為本的網(wǎng)絡(luò)思政教育理念。其次，高校所開展的培訓(xùn)內(nèi)容還應(yīng)該具有一定的針對(duì)性和專業(yè)性，包括思政教育相關(guān)的內(nèi)容，以此來幫助工作人員形成更加豐富的思政教育經(jīng)驗(yàn)。最后，高校所開展的培訓(xùn)應(yīng)該根據(jù)教師的專業(yè)理論背景分層培訓(xùn)。對(duì)于非專業(yè)心理健康教育人員應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，達(dá)到從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方能上崗。通過開展全面且專業(yè)的培訓(xùn)之后，才能穩(wěn)步提升高校網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

三、規(guī)范高校網(wǎng)絡(luò)思政教育評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲制度

合理的競(jìng)爭(zhēng)，可以快速激發(fā)出教師的積極性和好勝心，促使教師工作效率得到明顯提升。因此，高?？梢砸?guī)范網(wǎng)絡(luò)思政教育評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲制度，真正落實(shí)優(yōu)勝劣汰。只有這樣，才能保證高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升，吸引到更多有能力的人參與到其中。需要注意的是，開展高校網(wǎng)絡(luò)思政教育并不是一蹴而就的，而是一個(gè)漫長的過程。這也就決定了高校所設(shè)定的獎(jiǎng)懲制度不能過于簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)出多樣化的考核形式和考核內(nèi)容，以此來保證其最終效果。

比如，高校可以針對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢工作設(shè)定出獎(jiǎng)懲制度，以此來保證網(wǎng)絡(luò)心理咨詢工作的順利實(shí)施。首先，高校需要考察網(wǎng)絡(luò)心理咨詢工作的整個(gè)流程，以此來做出相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)。其次，高校還可以適當(dāng)提升工作人員的薪資待遇和福利。為了鼓勵(lì)工作人員更加積極的開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢工作，提升自身的心理專業(yè)素養(yǎng)和能力，高校可以設(shè)定津貼，按量取酬。高效果，決定了高回報(bào)。對(duì)于工作人員的現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)需要給予一些鼓勵(lì)和幫助。最后，高校該應(yīng)該設(shè)定懲罰制度，真正實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)懲結(jié)合。針對(duì)出現(xiàn)差錯(cuò)的工作人員，高校應(yīng)該給予嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至是調(diào)離該崗位。只有設(shè)定了獎(jiǎng)懲結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)思政教育制度之后，才能真正保證網(wǎng)絡(luò)思政教育的效果。

綜上所述，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的開展已經(jīng)變得尤為重要了。因此，高校教師更需要積極轉(zhuǎn)變自身的思政教育理念，立足于大學(xué)生的實(shí)際情況和心理發(fā)展，制定出更加合理的網(wǎng)絡(luò)思政教育策略，最終促進(jìn)大學(xué)生基于思政教育的開展下而得到更加健康的身心發(fā)展。

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