幼兒園音樂(lè)游戲的有效組織策略探究

李望

摘要：本文主要針對(duì)幼兒園音樂(lè)游戲的有效組織策略展開(kāi)深入研究，先闡述了幼兒園運(yùn)用音樂(lè)游戲的重要性，如促使幼兒愉快學(xué)習(xí)、進(jìn)一步開(kāi)拓幼兒的思維等，然后又提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的實(shí)施策略，主要包括遵循音樂(lè)游戲教學(xué)的原則、做到以幼兒為主體、精心設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲活動(dòng)形式、注重游戲后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，進(jìn)而確保幼兒園音樂(lè)游戲活動(dòng)順利的開(kāi)展，不斷提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，促使幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂(lè)游戲;組織策略

幼兒時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)于幼兒園而言加強(qiáng)對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不斷的開(kāi)發(fā)幼兒智力。由于幼兒時(shí)期孩子基本上喜歡游戲，所以幼兒園教師在日常教學(xué)可開(kāi)展各種各樣的游戲活動(dòng)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，一定程度上促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，從而將音樂(lè)和游戲相結(jié)合滿足幼兒的好奇心理，充分的發(fā)揮出幼兒想象力促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展?；诖藦挠變簣@教師的角度上來(lái)看應(yīng)提高對(duì)音樂(lè)游戲的重視度并有效的組織。

一、幼兒園運(yùn)用音樂(lè)游戲的重要性

（一）促使幼兒愉快學(xué)習(xí)

游戲是孩子們的天性。游戲作為幼兒一般活動(dòng)給幼兒的身體和心理發(fā)展需要產(chǎn)生一定影響，而且游戲還能充分的展現(xiàn)出幼兒心理發(fā)展的需求。有效的組織幼兒園音樂(lè)游戲根據(jù)幼兒對(duì)游戲的需求，為幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在游戲中促使幼兒更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，進(jìn)而提高幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。幼兒園音樂(lè)游戲應(yīng)以孩子為立足點(diǎn)，并對(duì)孩子積極進(jìn)行觀察，觀察孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和熱情。幼兒園在具體設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)積極的探索有利于幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的途徑， 不斷提高幼兒音樂(lè)水平，并加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)課程內(nèi)容的游戲性研究。

進(jìn)一步開(kāi)拓幼兒的思維

幼兒園有效的組織音樂(lè)游戲化一定程度上有助于開(kāi)發(fā)幼兒的大腦。音樂(lè)游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知，使其做到發(fā)自內(nèi)心的來(lái)體會(huì)這首音樂(lè)，并在游戲環(huán)節(jié)中享受學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。對(duì)于音樂(lè)游戲進(jìn)行分析具有一定開(kāi)發(fā)性，除了符合幼兒生理需求之外，還能滿足幼兒的心理需求?；诖耍變弘A段是早期音樂(lè)教育主要階段。讓幼兒有感情的聆聽(tīng)音樂(lè)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，促使幼兒更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。一些幼兒已經(jīng)擁有了敏銳的聽(tīng)力，從某種程度上來(lái)看對(duì)音樂(lè)做出反映。由此可以看出音樂(lè)游戲化是非常重要的教育手段。對(duì)于幼兒階段孩子而言由于年齡比較小，他們喜歡玩，所以通過(guò)開(kāi)展各種游戲活動(dòng)加強(qiáng)音樂(lè)教育，在具體學(xué)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)幼兒與生活聯(lián)系。幼兒園有效的組織音樂(lè)游戲不僅能提高幼兒參與的積極性，還能激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。在幼兒園教育中，幼兒音樂(lè)教育扮演主要的角色，對(duì)于音樂(lè)教師而言應(yīng)加強(qiáng)幼兒音樂(lè)教育并結(jié)合幼兒實(shí)際情況和心理特點(diǎn)為幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲化活動(dòng)。

二、幼兒園音樂(lè)游戲有效組織的策略

（一）遵循音樂(lè)游戲教學(xué)的原則

從幼兒園教師的角度上來(lái)看要想確保音樂(lè)教學(xué)順利的實(shí)施，在具體開(kāi)展的過(guò)程中必須要遵循音樂(lè)游戲教學(xué)的原則。對(duì)于幼兒階段的孩子而言由于年齡比較小，再加上正處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，理解能力和思維能力較為薄弱。基于此幼兒園教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)游戲的選擇，在實(shí)際選擇的過(guò)程中應(yīng)結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和心理特點(diǎn)并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，所選擇的音樂(lè)游戲必須要具有趣味性，因?yàn)橹挥羞@樣才能吸引幼兒注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，促使幼兒在游戲環(huán)節(jié)中更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

例如：幼兒園教師要想讓幼兒學(xué)會(huì)唱《兩只小鳥(niǎo)》《豬籠草和小飛蟲(chóng)》歌曲時(shí)，就可根據(jù)幼兒實(shí)際情況和心理特點(diǎn)選擇最佳的游戲活動(dòng)方式，并注重趣味性，進(jìn)而在幼兒參與游戲活動(dòng)期間還能不斷提高幼兒的智力，更好地體會(huì)音樂(lè)游戲快樂(lè)。

（二）做到以幼兒為主體

在素質(zhì)教育背景下，幼兒園教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒自主能力培養(yǎng)，并不斷提高幼兒的自主意識(shí)，基于此在組織幼兒園音樂(lè)游戲的過(guò)程中，從教師的角度上來(lái)看應(yīng)做到以幼兒為主體，充分的發(fā)揮出幼兒的主觀能動(dòng)性，鍛煉幼兒的各方面能力，不斷提高幼兒綜合素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。對(duì)于幼兒階段孩子而言他們更喜歡表現(xiàn)自己，為此教師應(yīng)為幼兒提供展示自己的機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)與幼兒聯(lián)系和溝通，在溝通中了解幼兒的興趣愛(ài)好和特點(diǎn)，為此采取有效的措施組織實(shí)施幼兒園音樂(lè)游戲，并為幼兒營(yíng)造出活躍的學(xué)習(xí)氛圍，從而在音樂(lè)游戲中增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)知識(shí)理解，促使幼兒體會(huì)到成功的喜悅。

例如：幼兒教師為了能讓幼兒學(xué)會(huì)唱《敬老愛(ài)幼歌》，可先帶領(lǐng)幼兒唱一遍這首歌曲，并根據(jù)這首歌曲以及幼兒的心理特點(diǎn)開(kāi)展多樣化的游戲活動(dòng)，以游戲活動(dòng)形式提高幼兒參與度?？蔀橛變涸O(shè)計(jì)敬老愛(ài)幼的場(chǎng)景，開(kāi)展角色扮演活動(dòng)并將幼兒分成小組，小組之間分好各自的角色進(jìn)行扮演。與此同時(shí)在實(shí)際扮演的過(guò)程中教師也應(yīng)參與其中，自身并起到引導(dǎo)的作用加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)，由此促使幼兒學(xué)會(huì)這首《敬老愛(ài)幼歌》，由此還能不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其形成良好的道德品質(zhì)，進(jìn)一步規(guī)范幼兒的行為。

（三）精心設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲活動(dòng)形式

幼兒園教師要想促使音樂(lè)教學(xué)順利的實(shí)施必須要加強(qiáng)音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，而幼兒參與積極性與學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味性有直接聯(lián)系。所以幼兒園教師在設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格的按照循環(huán)漸進(jìn)的原則，并結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和特點(diǎn)將活動(dòng)的形式和內(nèi)容選擇好，進(jìn)而促使幼兒更好地體驗(yàn)成功的快樂(lè)。為了確保幼兒游戲活動(dòng)的形式符合幼兒學(xué)習(xí)目標(biāo)，還應(yīng)精心的為幼兒設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲活動(dòng)的形式，并著重的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，提高幼兒的感受力。在具體活動(dòng)的過(guò)程中并采取有效的方法發(fā)揮出幼兒主觀能動(dòng)性，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

例如：幼兒教師在《小白兔》兒歌教學(xué)中，為了讓幼兒更好地學(xué)習(xí)這首兒歌，可向幼兒們說(shuō)我們扮演小白兔好不好？這時(shí)教師讓班級(jí)全體幼兒輪流來(lái)扮演，在扮演的同時(shí)教師要充分的應(yīng)用多媒體為幼兒播放音樂(lè)或者是相應(yīng)的視頻，并發(fā)揮出幼兒自身的想象力，讓幼兒在腦海中想象各種行為并在班級(jí)講臺(tái)上表演出來(lái)。由此有助于提高幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。除此之外，教師可為幼兒滲透數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而在音樂(lè)游戲活動(dòng)中促使幼兒更好了解數(shù)學(xué)知識(shí)，促使幼兒不斷進(jìn)步健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

（四）注重游戲后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

在幼兒教學(xué)的過(guò)程中評(píng)價(jià)是最主要環(huán)節(jié)，對(duì)于幼兒園教師而言當(dāng)音樂(lè)游戲活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，并采取有效的評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)幼兒參與音樂(lè)游戲積極性以及各種表現(xiàn)。但是在具體評(píng)價(jià)的過(guò)程中教師要多運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，進(jìn)而幫助幼兒樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，與此同時(shí)還應(yīng)明確的指出在音樂(lè)游戲活動(dòng)中幼兒在那些方面還需要有待改善，并為幼兒提出完善的措施有耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，從而促使幼兒不斷的進(jìn)步。除此之外，還應(yīng)為幼兒提供自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，在整個(gè)音樂(lè)游戲活動(dòng)的過(guò)程中讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法或者是感受，不斷提高幼兒的自我意識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，幼兒園教師要想促使教學(xué)活動(dòng)順利的開(kāi)展，應(yīng)注重音樂(lè)游戲這種教學(xué)手段，并采取有效的措施組織幼兒園音樂(lè)游戲，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和特點(diǎn)設(shè)計(jì)各種音樂(lè)游戲活動(dòng)方式，從而調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，促使幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)喜悅。

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