優(yōu)化“三全”就業(yè)工作體系 健全“就業(yè)思政”工作模式

蘭海龍 郭龍龍 李兵

摘要：高校就業(yè)工作作為一項(xiàng)民生工程，得到社會(huì)廣泛關(guān)注。作為就業(yè)工作的組織者，高校要優(yōu)化“三全”就業(yè)工作體系，健全“就業(yè)思政”工作模式，聚焦學(xué)生求職中的所思所憂所盼，綜合運(yùn)用各項(xiàng)政策措施和服務(wù)手段，解決困擾高校就業(yè)工作的各種因素，引導(dǎo)學(xué)生為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和民族偉大復(fù)興做出更大的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：意識(shí)要素;實(shí)踐要素;“三全”就業(yè)工作體系;“就業(yè)思政”工作模式;

高校畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題。究其原因，影響因子來自多個(gè)方面：社會(huì)、家庭、高校和學(xué)生主觀存在的問題共同形成合力，影響著高校學(xué)生就業(yè)意識(shí)、就業(yè)心態(tài)和就業(yè)實(shí)踐的全過程。就社會(huì)因素而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平能否提供滿足就業(yè)需要的崗位？就業(yè)機(jī)制和政策是否已經(jīng)健全？就業(yè)環(huán)境是否已經(jīng)得到優(yōu)化？就家庭而言，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生就業(yè)的行業(yè)領(lǐng)域、薪酬待遇等問題都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響;就高校畢業(yè)生自身而言，就業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)能力、勞動(dòng)者素質(zhì)是否符合企業(yè)的要求？高技術(shù)含量要求的崗位或艱苦條件地區(qū)的崗位，畢業(yè)生是否適合或者是否愿意就業(yè)？

當(dāng)然，最為一名高校就業(yè)工作者，我們更關(guān)注的是，高等教育能夠?yàn)榫蜆I(yè)工程做些什么？教育發(fā)展能有力促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而為社會(huì)提供更多的就業(yè)崗位;教育發(fā)展能夠培養(yǎng)更多較高素質(zhì)和能力的勞動(dòng)者，使受教育者有更多的就業(yè)選擇和就業(yè)機(jī)會(huì);教育事業(yè)發(fā)展能夠把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的人力資源優(yōu)勢(shì);教育事業(yè)發(fā)展，還可以在教育領(lǐng)域內(nèi)部擴(kuò)大就業(yè)崗位。

一、數(shù)據(jù)分析

本文以大連工業(yè)大學(xué)2021屆畢業(yè)生就業(yè)情況為例，依據(jù)遼寧省大學(xué)生智慧就業(yè)創(chuàng)業(yè)云平臺(tái)和第三方數(shù)據(jù)調(diào)查公司（新錦成）調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，深入分析促進(jìn)學(xué)生積極就業(yè)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)的各種因素，積極構(gòu)建全員全過程全方位的促就業(yè)工作體系。

大連工業(yè)大學(xué)2021屆畢業(yè)生共3720人，60.76%的畢業(yè)生選擇在遼寧省內(nèi)就業(yè)，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展;就業(yè)行業(yè)以“制造業(yè)”為主;就業(yè)單位以“民營企業(yè)為主。專業(yè)對(duì)口度為72.87%，工作滿意度為92.25%，職業(yè)期待吻合度為87.00%。

二、困擾高校畢業(yè)生就業(yè)的要素分析

（一）意識(shí)原因—觀望心態(tài)影響工作意向落實(shí)

從調(diào)研數(shù)據(jù)來看，2021屆“求職中”的本科畢業(yè)生尚未落實(shí)工作的主要原因?yàn)椤坝泄ぷ饕庀颍€在觀望”（42.37%）和“缺乏相關(guān)實(shí)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”（25.42%），“求職中”的畢業(yè)研究生尚未落實(shí)工作的主要原因?yàn)椤坝泄ぷ饕庀?，還在觀望”（22.22%）。“觀望”成為待就業(yè)畢業(yè)生尚未落實(shí)工作的最主要原因，反映了畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)尚不成熟，容易導(dǎo)致錯(cuò)失良機(jī)，不能實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生更充分就業(yè)。

（二）實(shí)踐原因—就業(yè)能力亟需提升

2021屆“求職中”的本科畢業(yè)生認(rèn)為自身需要提升的就業(yè)能力主要為“實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷”（52.54%）;“求職中”的畢業(yè)研究生認(rèn)為自身需要提升的就業(yè)能力主要為“專業(yè)知識(shí)”“求職心態(tài)”“職業(yè)生涯規(guī)劃能力”，均為22.22%。畢業(yè)生普遍反映，對(duì)于目前工作需求而言，重要性排名前十位的基礎(chǔ)能力素質(zhì)依次為：主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯思維、表達(dá)能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、組織協(xié)調(diào)、制定計(jì)劃、堅(jiān)韌自信和情緒調(diào)節(jié)。

三、優(yōu)化“三全”就業(yè)工作體系 健全“就業(yè)思政”工作模式

（一）優(yōu)化全員全過程全方位的促就業(yè)工作體系

高校要全面落實(shí)“一把手”工程、“三級(jí)包?！必?zé)任制，推動(dòng)形成全校各部門、各二級(jí)學(xué)院有機(jī)聯(lián)動(dòng)的工作格局。實(shí)施就業(yè)數(shù)據(jù)天天報(bào)、就業(yè)統(tǒng)計(jì)日日審的就業(yè)統(tǒng)計(jì)審核機(jī)制，采取階段就業(yè)目標(biāo)和年度就業(yè)目標(biāo)相結(jié)合，加強(qiáng)過程監(jiān)控和年度考核，動(dòng)態(tài)掌握學(xué)校就業(yè)數(shù)據(jù)，調(diào)動(dòng)學(xué)院就業(yè)工作積極性。進(jìn)入就業(yè)關(guān)鍵期，各二級(jí)學(xué)院要精準(zhǔn)施策、掛圖作戰(zhàn)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）構(gòu)建就業(yè)融媒體矩陣，建立疫情常態(tài)化下就業(yè)工作新格局

高校要充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)，升級(jí)學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)就業(yè)”平臺(tái)，積極構(gòu)建以學(xué)校就業(yè)微網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)和抖音平臺(tái)為主的就業(yè)融媒體矩陣，精準(zhǔn)推送招聘公告。開展線上“直播帶崗”活動(dòng)，采訪用人單位招聘負(fù)責(zé)人，進(jìn)行崗位推介，同時(shí)針對(duì)政策咨詢、面試策略、就業(yè)方向、留遼留連就業(yè)等問題進(jìn)行解答，解決學(xué)生“本領(lǐng)恐慌”問題。

（三）打造線上線下就業(yè)市場(chǎng)，積極開拓就業(yè)見習(xí)基地

依托高校智慧就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，舉辦線上線下專場(chǎng)招聘會(huì)、秋季校園雙選洽談會(huì)、春季校園雙選洽談會(huì)和畢業(yè)生線上專項(xiàng)雙選會(huì)等校級(jí)招聘會(huì)或行業(yè)性招聘會(huì)，提供更多數(shù)量的招聘崗位，提高畢業(yè)生人均推薦工作崗位數(shù)。強(qiáng)化協(xié)同育人，加大就業(yè)基地和就業(yè)市場(chǎng)的拓展力度，積極走訪長(zhǎng)三角、珠三角等地就業(yè)市場(chǎng)，建立校地合作，建立省內(nèi)外就業(yè)基地，與實(shí)力名企開展校企合作，同時(shí)，積極回訪校友，加深感情紐帶，創(chuàng)造畢業(yè)生推薦的暢通渠道。

（四）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，健全“就業(yè)思政”工作模式

高校要將“就業(yè)思政”融入人才培養(yǎng)全過程，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)。及時(shí)摸清畢業(yè)生求職意向，做好“強(qiáng)信心”的教育引導(dǎo)和“暖人心”的指導(dǎo)服務(wù)工作。舉辦“生涯輔航工程”、“靶向施策”等系列活動(dòng)，邀請(qǐng)企業(yè)人力資源主管為學(xué)生開展培訓(xùn)講座，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，及時(shí)宣傳各城市的就業(yè)政策、組織市地級(jí)專場(chǎng)招聘會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生有的放矢就業(yè)。

（五）建立就業(yè)數(shù)據(jù)三級(jí)核查體系，保證就業(yè)數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確

高校要實(shí)行就業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)送機(jī)制，學(xué)生邊就業(yè)，學(xué)院邊統(tǒng)計(jì)，學(xué)校邊審核，并同時(shí)發(fā)布就業(yè)周報(bào)月報(bào)結(jié)果。按照上級(jí)文件要求，就業(yè)數(shù)據(jù)由學(xué)生本人確認(rèn)、學(xué)院自查、學(xué)校核查，有力確保就業(yè)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性。

未來的高校就業(yè)工作中，高校要全面貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神和黨中央、國務(wù)院決策部署，重點(diǎn)抓好高校畢業(yè)生就業(yè)問題，聚焦學(xué)生求職中的所思所憂所盼，綜合運(yùn)用各項(xiàng)政策措施和服務(wù)手段，健全就業(yè)服務(wù)機(jī)制;加強(qiáng)就業(yè)資源統(tǒng)籌，突出困難幫扶;引導(dǎo)扶持畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。同時(shí)，強(qiáng)化開放意識(shí)，重視教育質(zhì)量，激發(fā)內(nèi)涵素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，鼓勵(lì)學(xué)生深入基層一線建功立業(yè)，逐夢(mèng)青春，為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和民族偉大復(fù)興做出更大的貢獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭楷.關(guān)于構(gòu)建應(yīng)用型本科高校“三全”就業(yè)創(chuàng)業(yè)育人體系的思考[J].人才資源開發(fā)，2017第8期