李永香

引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，音樂人才越來越受到社會的重視，音樂特長生作為我國音樂領(lǐng)域的后備軍，在高考招生的比重也不斷增加。音樂特長生與普通學(xué)生有所不同，其在音樂方面具有天賦，所參加的藝術(shù)類高考不同于普通高考，因此他們可以提前選定音樂類專業(yè)為此而努力。音樂特長生參加音樂類專業(yè)省統(tǒng)考，會面臨“通過”與“不通過”兩種情況，由于隨著藝考的改革，省統(tǒng)考成績越來越具有權(quán)威性，全國各地院校參考統(tǒng)考成績進(jìn)行錄取的也越來越多。因此對于順利通過統(tǒng)考的音樂特長生，可以在此基礎(chǔ)上繼續(xù)參加?？?，進(jìn)行校考院校、統(tǒng)考院校的比較選擇，選擇更為適合自身的院校，而統(tǒng)考成績不理想的考生也可以通過參加校考，通過專業(yè)課選撥，考上理想的院校，不過相比于統(tǒng)考合格的音樂類考生，此類考生需要在文化課和專業(yè)課付出更多的努力。下文對統(tǒng)考后音樂特長生的對策進(jìn)行論述。

一、相關(guān)概念

（一）音樂特長生

所謂的音樂特長生，指的是學(xué)生在音樂方面具有一定才華，他們具有音樂專長區(qū)別于普通學(xué)生，他們能夠憑借自身所具有的音樂特長報考高等院校，能享受分?jǐn)?shù)上的優(yōu)惠政策。根據(jù)音樂的專業(yè)性要求，音樂特長生需要具備音樂類專業(yè)基礎(chǔ)知識。音樂特長在屬性上具有兩方面特性，一方面，從入學(xué)水平上看，音樂特長生的人文素養(yǎng)不高，文化課分?jǐn)?shù)偏低，其與普高班文化成績相差較大;另一方面，從音樂特長生的個性來看，他們的觀察力較強(qiáng)，情感豐富細(xì)膩、個性活躍，同時在思維方面具有一定優(yōu)勢。

（二）統(tǒng)考

藝術(shù)統(tǒng)考也叫做藝術(shù)聯(lián)考，是由各個省份統(tǒng)一組織、規(guī)模較大的一場專業(yè)性基礎(chǔ)考試。藝術(shù)統(tǒng)考相對于?？计潆y度相對減小，合格率較高，參加考試的藝考生百分之九十均能合格，其中本科合格率在百分之八十左右，音樂類專業(yè)統(tǒng)考通常為音與樂理、視唱、聲樂、器樂等科目，這些考試科目均是學(xué)生平時練習(xí)的內(nèi)容，考試時間通常為12月到次年1月。藝術(shù)統(tǒng)考的優(yōu)勢在于：第一，考試時間較早，因此能夠給予藝考生充分準(zhǔn)備文化課的時間;第二，隨著藝術(shù)統(tǒng)考改革，二本、一本院校以及985、211重點(diǎn)大學(xué)也承認(rèn)省統(tǒng)考成績，這樣使得特長生有著更多的選擇;第三，統(tǒng)考地點(diǎn)固定，特長生只要到統(tǒng)考地點(diǎn)參加考試即可，不同于?？?，需要往返于各個院校。然而，藝術(shù)統(tǒng)考也存在一定的不足，因?yàn)榻y(tǒng)考時間固定，考生只有一次考試機(jī)會，當(dāng)特長生出現(xiàn)水平發(fā)揮失常時，則會影響統(tǒng)考成績;另外，統(tǒng)考院校以綜合性大學(xué)居多，高校在音樂專業(yè)方面存在非重點(diǎn)、非特色專業(yè)的情況。

（三）藝術(shù)?？?/p>

?？际窍鄬τ诮y(tǒng)考而存在的另一種考試形式，也被稱作單招。不同于全省統(tǒng)一組織，其為個別學(xué)校自行組織，單獨(dú)進(jìn)行專業(yè)課選撥的考試，作為選撥性考試，以選拔專業(yè)水平優(yōu)秀的考生為目的，?？紡?月份開始到3月中旬結(jié)束。特長生參加?？妓@得的校考成績，其他學(xué)校并不認(rèn)可，由于考試內(nèi)容以及考查形式的多樣化，因此?？嫉目荚囯y度更大，考試難度相對聯(lián)考較高。校考的優(yōu)勢在于：第一，特長生參加?？己?，當(dāng)?？纪ㄟ^后，可供選擇的院校增加，降低高考失利的風(fēng)險。另外，對于統(tǒng)考失利的特長生來說，?？紕t給予更多的機(jī)會，也可以實(shí)現(xiàn)逆襲。第二，?？荚盒Ｔ趯I(yè)方面具備一定優(yōu)勢，往往是高校特色專業(yè)，專業(yè)性強(qiáng)的藝術(shù)院校均設(shè)有?？?。第三，?？伎梢宰屘亻L生更自由地選擇合適的科目，特長生可以在報考心儀考試前，做好充分準(zhǔn)備。同樣，藝考也存在一定不足，由于藝考時間會持續(xù)到當(dāng)年三月，而高考則是六月，參加?？嫉目荚囉糜谖幕n備考時間大大減少，面臨巨大的文化課考試壓力。

二、現(xiàn)階段音樂特長生存在的問題分析

（一）文化素養(yǎng)不高

音樂特長生在參加中考時，往往利用音樂特長這一優(yōu)勢，在文化課成績方面獲取一定優(yōu)勢，因此特長生文化課方面基礎(chǔ)相對薄弱。就音樂特長生生源看，存在一部分音樂特長生有著扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)功底，從小受到音樂環(huán)境的熏陶，具備音樂特長。還有一部分音樂特長生，并未受到良好的音樂教育，缺乏音樂基礎(chǔ)，他們僅僅以升學(xué)或就業(yè)為目的，在文化課成績很差的情況下，借助音樂特長實(shí)現(xiàn)發(fā)展。通過考察音樂特長生的來源，可以看出相當(dāng)一部分音樂特長生在文化素養(yǎng)方面不高，專業(yè)知識儲備也較少，并且他們由于需要花費(fèi)較多的時間在音樂學(xué)習(xí)上，勢必會擠壓文化課學(xué)習(xí)時間，因此造成文化素養(yǎng)不高的問題。

（二）音樂素養(yǎng)不高

隨著藝考嚴(yán)峻程度的逐年增加，音樂特長生有著考試壓力，為了應(yīng)付考試，特長生將音樂學(xué)習(xí)的聲樂和器樂作為重點(diǎn)所在，注重專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，因此在音樂理論知識方面知之甚少，音樂特長生并不注重音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，這些音樂特長生雖然在專業(yè)技巧方面獲得一定優(yōu)勢，然而音樂表達(dá)并非僅僅只是曲譜、歌詞所體現(xiàn)的意義，而需要演奏者能夠注意到曲譜作者所獨(dú)特蘊(yùn)含的生命體驗(yàn)以及情感表達(dá)，然而在此方面音樂特長生的表現(xiàn)差強(qiáng)人意，演奏者所演奏的音樂只能流于形式，而未觸及到內(nèi)在情感。另外，由于音樂特長生為了應(yīng)對考試，往往追求演奏作品數(shù)量、演奏作品時所需要具有的演奏技巧，而對于演繹作品所需要的音樂創(chuàng)新力以及表現(xiàn)力方面較為缺乏，由此可以看出特長生音樂修養(yǎng)有所不足。

（三）文化課學(xué)習(xí)興趣缺失

音樂特長生除了文化素養(yǎng)以及音樂素養(yǎng)存在一定缺失外，不少音樂特長生在文化課學(xué)習(xí)上缺乏激情。具體表現(xiàn)為：音樂特長生在文化課學(xué)習(xí)方面，目標(biāo)往往不夠明確，在學(xué)習(xí)的過程中，不夠認(rèn)真和刻苦，有時甚至出現(xiàn)厭學(xué)心理。雖然，從事音樂學(xué)習(xí)的特長生通常性格較為開朗，然而也容易出現(xiàn)性格不穩(wěn)定的特點(diǎn)，易煩、易怒現(xiàn)象明顯，而文化課學(xué)習(xí)需要學(xué)生能夠精心鉆研，尤其高中文化課內(nèi)容復(fù)雜，知識點(diǎn)較多，在某些時候甚至?xí)容^枯燥，需要學(xué)生反復(fù)推敲才能突破難關(guān)。因此音樂特長生在遇到難以突破的問題時，由于基礎(chǔ)不牢，往往很難攻破，當(dāng)他們花費(fèi)大量時間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)文化課時，還不能有所收獲，導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)科目的興趣缺失。

三、統(tǒng)考后音樂特長生發(fā)展策略

（一）積極準(zhǔn)備校考

音樂特長生參加統(tǒng)考后，需要積極地備戰(zhàn)?？?。雖然備戰(zhàn)?？紩p少文化課的準(zhǔn)備時間，然而參加?？紖s能夠給藝考生帶來更多的選擇。關(guān)于需要備戰(zhàn)校考的主要原因在于：第一，統(tǒng)考雖然上線率高，然而統(tǒng)考后院校的錄取率會降低，由于統(tǒng)考的合格率在百分之九十以上，所以多數(shù)音樂特長生在認(rèn)真?zhèn)淇嫉那疤嵯戮芡ㄟ^統(tǒng)考。然而藝考生統(tǒng)考通過之后，院校則會按照音樂特長生的專業(yè)課分?jǐn)?shù)由高到低擇優(yōu)錄取，由于招生名額較少，因此音樂特長生之間的競爭十分激烈。根據(jù)2020年藝考院校錄取率顯示，最低錄取率為百分之十五，因此，音樂特長生參加?？己?，可供選擇的院校增加，降低高考失利的風(fēng)險。第二，專業(yè)性強(qiáng)的藝術(shù)院校均設(shè)有校考，校考院校在專業(yè)領(lǐng)域具備一定優(yōu)勢，例如我國的30所獨(dú)立本科藝術(shù)院校，想要升入這些院校，均需要參加?？?。第三，對于統(tǒng)考沒有合格的考生，?？冀o予這些特長生新的機(jī)會，提供了升入大學(xué)新的機(jī)遇。另外，對于專業(yè)課突出，統(tǒng)考成績優(yōu)秀的考生也需要參加校考，這樣可以實(shí)現(xiàn)新的沖刺，增加錄取率。

（二）制定均衡的專業(yè)課與文化課復(fù)習(xí)計劃

專業(yè)課與文化課對于特長生來說，都極其重要，然而在時間和精力劃分上，特長生總是無法平衡。因此，為了考上理想的院校，對于音樂特長生，一方面，需要合理規(guī)劃文化課學(xué)習(xí)，具體需要改變原有的文化課學(xué)習(xí)方式，重視文化課學(xué)習(xí)，進(jìn)行高效的文化課學(xué)習(xí)，制定文化課學(xué)習(xí)計劃，即使在專業(yè)課考試階段，也需要每天利用兩個小時時間進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)，防止基礎(chǔ)知識掌握薄弱。要加強(qiáng)自身控制力的培養(yǎng)，對于學(xué)習(xí)計劃要按時完成，尋找方向，不斷努力完成。另一方面，關(guān)于專業(yè)課的學(xué)習(xí)需要注重實(shí)用性，從而極大限度地節(jié)約備考時間。不能忽視樂理與視唱練耳，要多花時間、精力在樂理方面，為日后音樂的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。注重專業(yè)能力的培養(yǎng)與提升，除了帶有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)目的性之外，還需要注重專業(yè)基礎(chǔ)的夯實(shí)，從而實(shí)現(xiàn)更多曲目的選擇。培養(yǎng)自身綜合能力，有意識地完成音樂實(shí)踐學(xué)習(xí)。在最后階段，可以深入到所考院校當(dāng)中，親身體驗(yàn)該院校所考查的重難點(diǎn)。

（三）提升非技能素質(zhì)

統(tǒng)考后，音樂特長生的道路還很長，尤其是進(jìn)入高校后，還有漫長的音樂之路要走，因此音樂特長生還要注重非技能培養(yǎng)。首先，需要提升自身對于音樂的熱愛與興趣。音樂學(xué)習(xí)需要一定的興趣，有了興趣，學(xué)習(xí)才能有所成就，有所收獲，因此，音樂特長生需要將音樂興趣的培養(yǎng)放到首要位置，發(fā)揮自身的音樂潛能。其次，提升自身音樂鑒賞能力。音樂鑒賞能力是音樂特長生需要具備的重要能力之一，音樂特長生有了良好的音樂鑒賞能力，才能聽辨、鑒別、判斷曲目，因此，音樂特長生在平時學(xué)習(xí)中，一定要注意聽覺的培養(yǎng)，平時注重對不同音樂作品的領(lǐng)悟與鑒賞。再次，提升音樂修養(yǎng)，由于音樂特長生在音樂修養(yǎng)方面存在一定不足，對于樂曲作品的演奏缺乏一定的感染力，這樣不利于日后發(fā)展，因此，需要加強(qiáng)其音樂修養(yǎng)，對曲目進(jìn)行徹底了解，研究打磨。最后，加強(qiáng)音樂實(shí)踐能力培養(yǎng)，音樂表演的過程就是音樂知識實(shí)踐的過程，因此音樂特長生平時要多積累舞臺經(jīng)驗(yàn)，為將來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。除此之外，音樂特長生還需注意創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對演奏作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，平時練習(xí)時，需要將自身的審美、認(rèn)識、思想折射到作品當(dāng)中。

四、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段音樂特長生存在文化素養(yǎng)不高、音樂素養(yǎng)不高、文化課學(xué)習(xí)興趣缺失等問題，因此，統(tǒng)考后音樂特長生要根據(jù)自身的情況不斷地進(jìn)行調(diào)整，尤其是統(tǒng)考成績公布后，通過統(tǒng)考的音樂特長生也不能放松自已，因?yàn)閱渭兊赝ㄟ^統(tǒng)考取得合格證較為容易，然而完全依賴統(tǒng)考升入大學(xué)則較為困難，因此，還需要積極準(zhǔn)備校考。對于統(tǒng)考失利的音樂特長生也不要?dú)怵H，也可以通過?？紝?shí)現(xiàn)逆襲升入大學(xué)。除此之外，為了能夠更有把握地升入大學(xué)以及升入大學(xué)后實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，音樂特長生還需要制定均衡的專業(yè)課與文化課復(fù)習(xí)計劃，同時提升非技能素質(zhì)。音樂特長生，統(tǒng)考后正在處于從學(xué)校走向社會的階段，要積極應(yīng)對、合理調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)更好地自我發(fā)展。