高校圖書館堅定社會主義文化自信的使命與模式探究

鄭夢雪

摘 要：高校圖書館作為重要的校園文化陣地，承擔(dān)著引領(lǐng)廣大師生提升文化自信、促進(jìn)先進(jìn)文化傳播的任務(wù)，對于推動社會主義文化繁榮興盛，堅定習(xí)近平新時代中國特色社會主義文化自信有著前沿陣地的作用。文章通過討論和研究武漢科技大學(xué)圖書館利用館藏資源并借助互聯(lián)網(wǎng)手段，打造多平臺、多渠道傳播先進(jìn)文化的方式，探究高校圖書館在堅定社會主義文化自信方面的擔(dān)當(dāng)與模式。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;文化自信;創(chuàng)新服務(wù)

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳在印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀文化傳承發(fā)展工程的意見》中指出：“實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，是建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的重大戰(zhàn)略任務(wù)，對于傳承中華文脈、全面提升人民群眾文化素養(yǎng)、維護(hù)國家文化安全、增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，具有重要意義?！蓖瑫r，習(xí)近平總書記也曾提出：“一個國家、一個民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。”高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，肩負(fù)著人才培養(yǎng)和“三全育人”的功能，不僅具有服務(wù)性和學(xué)術(shù)性，在傳承文化、提升素質(zhì)、支持創(chuàng)新和人才培養(yǎng)等方面也具有非常重要的地位，承擔(dān)著引領(lǐng)廣大教師和學(xué)生提升文化自信，促進(jìn)先進(jìn)文化傳播的任務(wù)。

大學(xué)生是祖國未來建設(shè)的中堅力量，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，廣大青年要扣好“人生的第一?？圩印?，而根據(jù)一些學(xué)者對部分高校大學(xué)生文化自信程度的調(diào)查和研究結(jié)果顯示，大多數(shù)高校學(xué)生對中國文化較為自信，但仍有部分學(xué)生對中國文化的認(rèn)知存在偏差，對外來文化缺乏辨識能力和理智的判斷力，由此引發(fā)了許多圖書館人對于應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生建立文化自信的思考，以及對高校圖書館在培養(yǎng)大學(xué)生文化自信中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)怎樣角色的一些探究。

一、高校圖書館在文化自信建設(shè)中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

1.圖書館在文化保護(hù)和傳播中的重要角色

圖書館是保障公眾文化權(quán)利、教育平等的重要機(jī)構(gòu)，在文化保護(hù)和文化傳播方面都有著舉足輕重的地位。在聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《公共圖書館宣言（1994）》中有明確表述：公共圖書館是開展教育、傳播文化和提供信息的有力工具;公共圖書館應(yīng)不分年齡、種族、性別、宗教、國籍、語言或社會地位，向所有的人提供平等的服務(wù)。

在圖書館的演化和發(fā)展過程中，不管是在我國還是西方國家，整理和保存人類的文化遺產(chǎn)都是圖書館最早存在的意義之一。文獻(xiàn)是記錄人類知識文化的載體，因而圖書館保存文獻(xiàn)這一職能也就成為圖書館保存文化的職能。隨著社會文明發(fā)展，圖書館的職能在不斷變化，社會賦予圖書館的職責(zé)也不斷增加，但是文化保護(hù)始終是其中最重要的一項。《公共圖書館宣言（1994）》對于現(xiàn)代圖書館的職能也有詳細(xì)闡述：提高對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識，對藝術(shù)的鑒賞力以及對科學(xué)成就與發(fā)明的了解;提供通過各種表演藝術(shù)來表現(xiàn)文化的途徑;發(fā)揚(yáng)口述傳統(tǒng)。這些表述都說明了圖書館對于人類文化遺產(chǎn)的保存有著不可推脫的義務(wù)和責(zé)任。

圖書館尤其是大型的公共圖書館，除了現(xiàn)代出版物之外，都保有一定數(shù)量的古籍和特藏，或是具有地方特色的方志類史料。在高校圖書館中，北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)等一批歷史底蘊(yùn)深厚、資金充足的一流大學(xué)圖書館收藏了許多珍貴的線裝古籍圖書資源。除此之外，許多高校圖書館在近年來以建設(shè)特色文獻(xiàn)館藏方式，通過社會共建，與其他社會機(jī)構(gòu)和學(xué)者共同攜手，承擔(dān)起文化保護(hù)的理論研究與實(shí)踐工作，收集整理和保護(hù)了很多具有地方特色的文獻(xiàn)資源。比如，中山大學(xué)圖書館從20世紀(jì)初開始，就一直致力于嶺南文化的收藏和研究工作，體現(xiàn)了高校圖書館在文化保護(hù)方面的優(yōu)勢和擔(dān)當(dāng)。

由于這些古籍和史料大多具有不菲的價值和意義，收藏單位一般不會對外開放展示，更不會開放借閱，同時還有一套嚴(yán)密的保護(hù)和管理措施。這樣的方式在很大程度上能夠做到對于文化的保護(hù)，但是并不利于文化傳播。

在數(shù)字化建設(shè)新時期，許多文化遺產(chǎn)逐漸以數(shù)字化形式呈現(xiàn)在讀者面前，更加開放和共享，也更有利于廣泛傳播。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字手段、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等高科技的蓬勃發(fā)展，圖書館也在逐漸拓展新的文化傳播路徑，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)藏書，電子圖書館和線上閱讀推廣服務(wù)也已經(jīng)普及，有些圖書館開始大膽借助“VR技術(shù)”進(jìn)行閱讀推廣活動。除了諸如虛擬導(dǎo)航、漫游導(dǎo)覽的日常輔助功能外，寧波圖書館在VR閱讀推廣活動中將“VR技術(shù)”引入文學(xué)、藝術(shù)、科普、民俗等多方面的主題內(nèi)容中，使文化傳播和科普教育突破二維空間的限制，擁有了“真實(shí)”的沉浸式體驗(yàn)。圖書館通過這些技術(shù)手段突破傳統(tǒng)形式的限制，借助新技術(shù)和新平臺可以將優(yōu)秀文化輻射給更多讀者，以更加便捷、新穎的方式展現(xiàn)在讀者面前，從而更好地完成文化傳播的職能。

2.高校圖書館在文化保護(hù)和傳播中的職責(zé)與優(yōu)勢

高校作為傳統(tǒng)文化的繼承者、先進(jìn)文化的創(chuàng)造者和主導(dǎo)價值的踐行者，肩負(fù)著思想道德教育和促進(jìn)精神文明建設(shè)的重要職責(zé)，而高校圖書館作為重要的校園文化陣地，承擔(dān)著引領(lǐng)廣大師生提升文化自信，促進(jìn)先進(jìn)文化傳播的責(zé)任和任務(wù)。

關(guān)于校園文化的內(nèi)涵學(xué)者們有許多探討和不同觀點(diǎn)，正如文化的內(nèi)涵一樣，校園文化也包含了許多方面的因素。筆者所理解的校園文化是以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)和根源，大學(xué)生的精神面貌、文化特點(diǎn)和行為偏好的集合，其影響因素有周圍環(huán)境和文化氛圍兩個主要方面。一所大學(xué)的校園文化需要少則幾十年，多至幾百年的積累和沉淀，好的校園文化能夠成為學(xué)生們的精神財富，不僅能夠?yàn)樵谛熒鷤兊膶W(xué)習(xí)提供源源不斷的精神力量，也能夠?yàn)槌珜?dǎo)精神文明建設(shè)和傳播先進(jìn)思想文化領(lǐng)航鋪路。

回望百年前的新文化運(yùn)動，革命先驅(qū)陳獨(dú)秀和李大釗以北京大學(xué)為陣地，以思想的啟蒙和解放為目的，為中國的現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展和馬克思主義的傳播奠定了堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。李大釗在擔(dān)任北京大學(xué)圖書館主任期間，在圖書館成立“共產(chǎn)主義小組”，讓圖書館成為青年學(xué)生汲取思想養(yǎng)分、參與革命運(yùn)動的重要場所，也為北京大學(xué)的校園文化積累了底蘊(yùn)。由此可見，高校圖書館對于校園文化和精神文明建設(shè)的影響力不容小覷，因此高校圖書館應(yīng)該主動作為，充分利用館藏資源借助多平臺、多渠道，潛移默化“以文化人、以文育人”。

相對于公共圖書館來說，一方面高校圖書館擁有較為先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)備和高層次的研究人才，同時高校的科研環(huán)境也更有利于跨學(xué)科的交流和研究，因此在對于文化保護(hù)和文化傳播相關(guān)的理論研究和實(shí)踐方面具有很大優(yōu)勢，對于積極探索先進(jìn)文化傳播的新方法、新途徑和新技術(shù)具有前沿地位。另一方面高校圖書館日常面對的讀者群體結(jié)構(gòu)較為單一，主要是在校師生，平均文化層次也相對較高，并且青年學(xué)生對于新事物的好奇心、對新技術(shù)的追尋速度和學(xué)習(xí)速度也比較快，所以高校圖書館在文化保護(hù)和文化傳播方面需要更多的創(chuàng)新性來吸引師生讀者，也能反向督促高校圖書館積極創(chuàng)新拓展新的保護(hù)和傳播模式。

二、高校圖書館保護(hù)和傳播先進(jìn)文化的創(chuàng)新模式

許多高校中的圖書館都以獨(dú)特的建筑風(fēng)格成為地標(biāo)性建筑，成為校園里的一道風(fēng)景，也將自身融入校園文化的一部分。圖書館內(nèi)設(shè)有展覽廳、報告廳、自習(xí)間、影音室等，在硬件設(shè)施方面提供了更多文化傳播模式的可能。當(dāng)代大學(xué)生正在面對信息更加開放、共享程度更高的社會，同時也是國際形勢復(fù)雜、思想碰撞激烈、信息良莠不齊的社會，隨著智慧圖書館建設(shè)的討論和實(shí)施，許多高校圖書館的管理和服務(wù)意識也在發(fā)生進(jìn)步。遼東學(xué)院圖書館的婁躍武在其研究中詳細(xì)闡述了高校圖書館文化傳播的四大功能：文化傳承、文化過濾、文化擴(kuò)散和文化推介。高校圖書館傳播先進(jìn)文化、傳統(tǒng)文化的途徑也體現(xiàn)了以上四大功能，對館藏資源的篩選和挑選，將這些優(yōu)秀文化推薦到師生面前，通過創(chuàng)新服務(wù)形式擴(kuò)大讀者范圍，逐步起到對校園文化、師生讀者價值觀潛移默化的影響。筆者從促進(jìn)高校精神文明建設(shè)的角度出發(fā)，淺析武漢科技大學(xué)圖書館的創(chuàng)新性途徑。

1.利用時間節(jié)點(diǎn)，多渠道、多平臺傳播先進(jìn)文化

高校圖書館的閱讀推廣工作正在如火如荼地開展，通過舉辦各種活動提高文獻(xiàn)的利用率，激發(fā)讀者的讀書興趣是其基本目的。近年來，高校圖書館將經(jīng)典閱讀與閱讀推廣相結(jié)合的案例越來越多，在新時期文化建設(shè)的大背景下更加要重視先進(jìn)文化的傳播，促使其能夠與文化自信相融合。

武漢科技大學(xué)圖書館在此基礎(chǔ)上組織了一系列讀書活動，以引導(dǎo)積極向上的校園文化作為新使命，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量。充分利用各個時間節(jié)點(diǎn)積極開展閱讀推廣活動，先后推出廉政主題書展、紅色連環(huán)畫巡展、“大國脊梁 民族英雄”主題展、“張之洞與湖北工藝學(xué)堂”講座、紅色電影展播等活動。資源與服務(wù)并舉，紙本與數(shù)字兼容，努力讓每個讀者都能在閱讀推廣活動中有所獲益。以數(shù)字媒體空間為平臺開展閱讀推廣活動，充分發(fā)揮新媒體的宣傳作用，借助電子屏、微信、網(wǎng)頁等，利用“熱點(diǎn)”傳播的推動力開展圖書館宣傳工作，達(dá)到了良好效果。除此之外，武漢科技大學(xué)圖書館還通過舉辦音樂、美術(shù)內(nèi)容的講座和展覽，目的在于不拘泥于書本文字，為學(xué)生讀書之余帶來藝術(shù)熏陶，提升學(xué)生的審美，使圖書館的文化氛圍更加活潑。

2.將思政內(nèi)容嵌入信息素養(yǎng)教育

信息素養(yǎng)教育是高校學(xué)生必備能力，高校圖書館的基礎(chǔ)服務(wù)之一也是開展信息素養(yǎng)教育。除了課堂教學(xué)之外，信息素養(yǎng)教育也應(yīng)當(dāng)以多種形式、豐富的內(nèi)容、不同的途徑來教育學(xué)生，如新生入館教育、知識產(chǎn)權(quán)講座、文獻(xiàn)檢索課程、學(xué)術(shù)寫作指導(dǎo)等。隨著數(shù)字圖書館的建設(shè)，線上線下相結(jié)合的形式也非常多見，一般以線下參觀、線上互動為主要方式。

武漢科技大學(xué)圖書館通過打造廉政文化角和廉政圖書展，并將廉政教育內(nèi)容嵌入每年的“新生入館教育”，在入館教育期間帶領(lǐng)新生進(jìn)行實(shí)地參觀講解，為他們上了一堂生動的廉政課。在信息素養(yǎng)教育的課堂教學(xué)和理論教學(xué)過程中結(jié)合社會熱點(diǎn)，如論文抄襲事件和學(xué)位造假事件等，闡述信息道德的重要性，自覺杜絕學(xué)術(shù)不端行為。在面對不同專業(yè)的學(xué)生教學(xué)時，針對性設(shè)置檢索目的，通過讓學(xué)生們檢索“青蒿素”和“華為5G技術(shù)”等內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解我國在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的突出貢獻(xiàn)及偉大成就，幫助他們提升文化自信、樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀。

3.利用特色文獻(xiàn)館打造專屬文化陣地

時值高校圖書館研究探討特色文獻(xiàn)館建設(shè)的熱點(diǎn)時期，為凸顯高校的辦學(xué)特色，不斷提高自身的學(xué)術(shù)研究水平，開發(fā)具有自身特色與優(yōu)勢的教學(xué)內(nèi)容，高校圖書館可以通過歷史和文化傳統(tǒng)、資源等主客觀條件的差異化建設(shè)具有學(xué)校特點(diǎn)的特色文獻(xiàn)館，從紙質(zhì)資源、數(shù)字資源、影像資料、字畫古籍等多方面進(jìn)行收集整理，在這一過程中也完成了對特色文化的收集和保護(hù)。

武漢科技大學(xué)圖書館結(jié)合歷史、校史和經(jīng)典文化，依托本館的文獻(xiàn)資源，深入挖掘，建設(shè)了張之洞文獻(xiàn)館，宣傳和打造了特色文化陣地，追溯張之洞與本校的歷史淵源，回顧張之洞的人生經(jīng)歷——雖歷經(jīng)大喜大悲，但不縱不棄，始終自強(qiáng)不息，為國為民濟(jì)蒼生，圖富強(qiáng)，不拘一格培養(yǎng)人才。通過提煉和總結(jié)將校史文化內(nèi)涵傳遞給師生，不僅能充分展示學(xué)校雄厚的辦學(xué)歷史和文化特色，且更能激勵本校莘莘學(xué)子闊步前行。

4.以黨建帶動業(yè)務(wù)發(fā)展

武漢科技大學(xué)圖書館通過優(yōu)化基層黨組織建設(shè)，以黨建為龍頭，將黨建的管理思想深入圖書館的管理工作中，推行了由圖書館黨總支（黨委）、功能黨支部、專業(yè)黨小組組成的三位一體設(shè)置模式，發(fā)揮黨建工作在高校圖書館開展教學(xué)科研服務(wù)模式中的積極作用。首先，從服務(wù)理念上創(chuàng)新，構(gòu)建“以人為本”的發(fā)展理念，變被動服務(wù)為主動感知，讓圖書館的服務(wù)無處不在。其次，在服務(wù)職能上創(chuàng)新，既服務(wù)于本校的教學(xué)與科研，也向社會開放，和社區(qū)共建，為社區(qū)的青少年、殘疾人、老人們提供聽書、講書、拆書的線上線下相結(jié)合的活動。最后，積極開展信息甄別真?zhèn)谓逃?、科學(xué)健康教育、常用數(shù)字資源的普及教育，將文化服務(wù)輻射到社區(qū)，惠及社會。

三、結(jié)語

高校圖書館作為校園的文化中心，肩負(fù)起精神文化建設(shè)的工作，承擔(dān)起先進(jìn)文化傳播的責(zé)任，有利于更好地發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢和價值，也有利于完成文化繁榮和師生思想教育的雙重任務(wù)。高校圖書館可以在此發(fā)揮資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和空間優(yōu)勢，積極探索新的服務(wù)模式、服務(wù)平臺，以師生喜聞樂見的形式和內(nèi)容保護(hù)、傳播優(yōu)秀文化。

雖然不同高校圖書館的發(fā)展情況與組織架構(gòu)不同，但是在文化繁榮和文化自信的大環(huán)境下，高校圖書館促進(jìn)精神文明建設(shè)、推動社會主義文化自信的模式還是對其他高校圖書館有所借鑒。

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（作者單位：武漢科技大學(xué)圖書館）