基于新媒體體育新聞傳播的思政建設影響、價值及案例

葉艷青

摘要：我國已經步入新媒體時代。新媒體新聞傳播正產生著新的價值，特別是體育新聞中“體育精神”包含的各種競技、團體以及公平競爭等精神，不僅具有科學性，也有較強的人文性，對于大學生思想政治建設具有重要作用。與此同時，新聞傳播效果在新媒體時代變得不再“可被認知和測量”。如何克服缺點，是提高新媒體體育新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力，進而促進大學生思想政治建設的關鍵。本文以廈門理工學院“廈理體育”微信公眾號為例展開分析，對比國內知名高校的體育相關公眾號運營情況，探索新媒體時代體育新聞傳播促進大學生思想政治建設的相關途徑，為高校學生思想政治工作提供相關借鑒。

關鍵詞：新媒體；體育新聞；微信公眾號；思想政治建設

基金項目： 2019年福建省中青年教師教育科研項目（社科類）新媒體體育新聞傳播對大學生思想建設的影響力研究——以“廈理體育”微信公眾號為例，項目編號：JAS19317。

新媒體時代，高校學生受多方新聞信息影響，意識形態(tài)需要得到正確引導，對高校思政教育提出了更高的要求。蓬勃發(fā)展的校園體育文化，體現(xiàn)了學生自我價值實現(xiàn)的需要，帶動了高校校風、學風建設，為深入推進高校思政教育創(chuàng)新和發(fā)展注入了新的生機和活力。因此，新媒體體育新聞傳播工作也是創(chuàng)新學生思想教育模式的重要載體。以微信公眾號為依托、發(fā)揮體育精神在促進學生思想積極向上全面發(fā)展，以及思政教育方法改革中的引領作用，以強化創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，越來越受到國內高校的普遍關注和重視。

一、新媒體時代體育新聞傳播對于促進大學生思想政治建設的必要性和面臨的問題

新媒體時代，新聞傳播在高校大學生思想建設中要提升新聞輿論“傳播力、引導力、影響力、公信力”要求，必然需要一個覆蓋面廣泛、新興時尚、便于分享傳播、可自由評論的新興媒介。觀研報告網發(fā)布的《2021年中國微信市場分析報告》顯示，截至2019年第三季度，微信及其國際版合并月活躍用戶數(shù)已達11.51億。97.5%的受訪網民表示擁有微信號，其中擁有單個微信號的受訪網民占48.6%，擁有兩個及兩個以上微信號的受訪網民占48.9%。使用便利、功能全面、已養(yǎng)成習慣是受訪網民使用微信最主要的三個原因。[1]

同時，新聞傳播效果在新媒體時代變得不再“可被認知和測量”。[2]新聞評論和轉載的大面積二次傳播，更為新媒體傳播增添了新的不確定性。特別是在高校，新媒體體育新聞的功能除了傳播，還應該重視大學生意識形態(tài)的宣傳和引導。

為此，本文以廈門理工學院“廈理體育”微信公眾號為例，對學生進行問卷調查，并選取清華大學、北京大學、廈門大學、上海體育學院4所學校的體育新聞微信公眾號，從不同版塊設置及內容進行對比實證分析，努力探索新媒體時代體育新聞傳播促進大學生思想建設的相關途徑。

二、“廈理體育”微信公眾號平臺建設情況

自2017年開始，廈門理工學院在加強體育新聞宣傳工作中嘗試用“廈理體育”微信公眾號傳播校園體育新聞。該微信公眾號主要發(fā)布校園運動相關信息，傳播運動健康知識，宣傳校園體育環(huán)境，致力打造“健康廈理工”的校園體育文化。

經過5年用心傳播，截至2022年6月1日，累計推文309篇。推文內容既有官方通知、賽訊報道也有學生校園體育活動，推文內容覆蓋面廣，是校園師生關注體育動態(tài)最主要的平臺之一。

筆者對部分在校學生進行了關注“廈理體育”的原因調查結果顯示：“能夠獲取科學的運動知識”比例為88.1%；“讓我更加喜歡體育運動”比例為80.48%；“改善了我的身體健康狀況”比例為83.33%；“讓我的心態(tài)更加積極向上”比例為78.1%。結果顯示，平臺新聞傳播中的“體育精神”包含的各種競技、團體以及公平競爭等精神，不僅具有科學性，也有較強的人文性，對促進學生身心健康具有重要作用。

“廈理體育”注冊至今，學校打造了一支高效的學生體育宣傳隊伍。學生宣傳工作團隊面向全校不同專業(yè)學生納新，有體育特長生，也有攝影愛好者，更有擅長新聞傳播者、懂活動策劃者等。不同專業(yè)不同特長師生共同協(xié)作創(chuàng)辦，承擔了校園體育賽事活動的創(chuàng)意策劃、后勤組織、采編宣傳等工作，是校園體育新聞得以高效傳播的可靠保證。

三、“廈理體育”微信公眾號體育新聞傳播面臨的主要問題

（一）學生體育認識與鍛煉實踐相脫節(jié)

體育運動對大學生身心健康的促進作用不勝枚舉。通過宣傳手段打造積極向上的校園體育文化，調動學生參與體育鍛煉的積極性已經成為高校的重要工作。經過調查，92.86%的學生認為體育在生活中具有非常重要的作用，如促進身心健康、改善人際關系、消除心理壓力、形成堅強的意志品質等。大部分學生的體育認識處于較高的水平。

2017年開始，廈門理工學院通過“廈理體育”微信公眾號促進建設“健康廈理工”校園體育文化，參與運動師生人數(shù)明顯增加，但進一步調查顯示，只有61.43%的學生關注“廈理體育”微信公眾號，54.76%學生平時只是偶爾關注甚至不關注，能主動堅持體育鍛煉（每周3次以上，每次不少于30分鐘）的學生不足40%。數(shù)據(jù)表明，廈門理工學院的在校學生在日常學習生活中實際進行科學鍛煉的人數(shù)較少。

雖然學校制訂了課外俱樂部考勤方案，爭取從制度上增加學生的課外運動時間，然而這一制度的實踐效果并不理想，絕大多數(shù)學生表示自己曾有過只是到場打卡但并未實際完成鍛煉時長的應付經歷。

所以，學生雖然擁有較高的體育認知水平，但實際參與體育實踐鍛煉以及關注體育新聞的人數(shù)較少?！皬B理體育”微信公眾號如何通過打造科學有趣的校園體育文化調動學生體育鍛煉的積極性，是進行體育新聞傳播研究的關鍵。

（二）學生主流價值觀受到多元文化的沖擊

新媒體時代下，網絡平臺充斥著大量良莠不齊的信息觀點，對于社會經驗不足、判斷能力不強的大學生而言，他們的社會道德感知容易陷入困惑、模糊或者甚至被誤導。以2020年東京奧運會女排新聞為例，中國女排在奧運會小組賽中遭遇“三連敗”的困境導致未進決賽就先出局的結果。筆者關注了在校師生的各類轉發(fā)評論，這其中包含大部分球迷的正面支持與理解，卻也不乏眾多負面評論。除女排新聞，廣大網友在面對眾多競技項目結果不盡如人意的時候總是評論褒貶不一。負面情緒包含不尊重運動員、不尊重裁判，甚至披上政治色彩針鋒相對，嚴重破壞了團結、和平、友誼的奧林匹克精神。

（三）微信公眾號宣傳工作團隊專業(yè)性與權威性有待加強

通過對關注“廈理體育”的學生進行調查發(fā)現(xiàn)，該號的推文形式與內容還有許多待改善的地方。其中，35.71%的學生認為“賽況解析不夠專業(yè)”“推文形式、內容單一”；21.43%的學生認為“排版不夠美觀”；14.29%學生認為“體育信息不夠準確、可信度不高”。

可見，團隊對于校園豐富多彩的體育項目跟蹤報道難以從體育專業(yè)角度深入宣傳報道。宣傳工作雖暫時產生了較明顯的文化建設作用，但對于正宗的“體育迷”受眾來說，體育新聞的專業(yè)傳播能力還稍顯欠缺。權威的媒體和權威的教育者是形成大學生核心價值觀的重要保證，但“廈理體育”宣傳隊伍中大部分學生面對負面評論群體的輿論引導能力相對欠缺，有時工作只停留于宣傳活動本身，缺乏重視影響效果。宣傳隊伍的輿情處置能力和危機管理能力有待加強。宣傳團隊除了應具備新媒體體育新聞宣傳綜合素質，還必須牢牢把握正確輿論導向，壯大正能量。

（四）新媒體時代下高校的傳統(tǒng)思想政治教育影響力有所下降

高校思想政治教育包括愛國主義教育、集體主義教育、法治教育、國防教育等。體育精神中所蘊含的愛國主義精神、集體主義精神以及拼搏進取、自強不息、艱苦奮斗的精神，是大學生思想政治教育的有機素材。[3]“

廈理體育”除了傳播科學的運動知識、準確的賽況信息，還通過體育精神的挖掘與傳播，提高大學生思想政治教育效果。但新媒體的應用和“互聯(lián)網+”技術的迅速發(fā)展，學生的思想價值觀受到較大沖擊，高校傳統(tǒng)的思想政治教育形式和方法對學生的吸引力和影響力均有所下降。如何在學科相對獨立的二級學院之間形成“體育+思政+新媒體”的多學科融合傳播力量，成為提升影響力的關鍵。

四、新媒體體育新聞傳播對大學生思想建設的影響力提升策略

（一）優(yōu)化新媒體傳播平臺，打造線上線下互動的校園體育文化

大學生體育文化需求的信息獲取路徑是影響高校體育文化建設的重要因素[4]，為進一步促進微信平臺的優(yōu)化，筆者選取了國內5所知名高校體育微信公眾號的版塊設置進行了分析對比（詳見表1）。

雖然“廈理體育”版塊設置精細，但對比其他幾所高校，卻缺少平臺與學生線上線下互動的關聯(lián)性，如北京大學的“體育指南”“場館指南”，清華大學的“通知公示”，廈門大學的“學分秘籍”“場館預約”，上海體育學院的“信息門戶”“查成績”等版塊，都體現(xiàn)了平臺的實用性與互動性。高校通過新媒體進行體育新聞傳播過程中，應優(yōu)化傳播平臺內容，及時發(fā)布和更新學校相關體育公告，建立體育信息查詢端口和師生互動版塊，有利于實現(xiàn)學生關注微信公眾號的范圍全覆蓋，加強學生對校園體育文化的認識。

（二）加強新聞輿論監(jiān)測與對話，掌握輿論引導主動權

新媒體時代，互聯(lián)網中負面信息的傳播不但影響了大學生對國家和社會的印象，也影響了大學生社會主義核心價值觀體系的形成。學生的價值觀教育應當遵循幾條黃金原則：實踐性原則、理解性原則、對話性原則和共生性原則。[5]年輕學生借助互聯(lián)網獲得了信息方面的優(yōu)勢，這讓高校教育者必須放棄“權威說教”的教育方式，改用“監(jiān)測”和“引導”的價值觀教育。監(jiān)測手段可通過新媒體平臺建立動態(tài)調研機制，實時追蹤大學生的價值觀發(fā)展狀況。同時，在校園新媒體平臺上建立“小吐槽”專欄，為學生提供一個宣泄負面情緒并得到及時反饋處理的渠道。此外，要建立專業(yè)的思政輔導團隊，針對學生的負面信息傳播，迅速調查了解真相，主動組織整理符合社會主義核心價值觀的相關文章、觀點進行推送對話，及時正面引導大學生的思想發(fā)展方向。

（三）加強體育新聞傳播專業(yè)人才隊伍建設，提高新聞輿論影響力

提高新聞輿論影響力，內容永遠是根本，擁有內容優(yōu)勢才能最終贏得影響力。[6]高校應重視體育新聞傳播相關專業(yè)人才建設。在現(xiàn)有基礎上，加強宣傳工作團隊的培訓，培養(yǎng)一支綜合素質過硬的宣傳工作隊伍，從根本上提升體育新聞傳播內容的專業(yè)性與創(chuàng)新性。宣傳工作團隊要聚焦思想精深、素材精當、報道精湛、制作精良的目標，結合大學生的思想個性，打造能引起廣泛共鳴的體育新聞精品。同時，深入挖掘體育事件中所蘊含的愛國主義精神、集體主義精神，以及拼搏進取、自強不息、艱苦奮斗精神，以生動有趣的推送形式傳遞真摯感情，真正提高體育新聞傳播對于大學生思想建設的影響力。

（四）加強學科融合，創(chuàng)新時尚傳播模式，提升體育精神在學生思想政治教育中的影響力

一方面，通過加大內培外引力度，吸納多元專業(yè)領域人才，把傳播學、體育學、醫(yī)學、思政教育、計算機技術相結合，搭建多學科融合的體育傳播專業(yè)架構；另一方面，推動教學內容的轉型，推動開展體育精神教育教學，強調體育教師不但要懂體育還要懂傳播，不但要講體育還要講健康，讓學生不但要懂運動還要懂科學。通過多學科通力合作，校內外資源互通，實現(xiàn)“體傳（體育與傳播）融合”，形成特色文科專業(yè)建設方向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進學界業(yè)界跨界融合，提升體育精神在學生思政教育中的影響力。

五、結語

本文以“廈理體育”微信公眾號傳播實踐工作為例，深入分析了其中的效果和存在的問題，優(yōu)化新媒體傳播平臺，打造線上線下互動的校園體育文化是基礎；加強新聞輿論監(jiān)測與對話，掌握輿論引導主動權；加強體育新聞傳播專業(yè)人才隊伍建設，提高新聞輿論影響力；加強學科融合，創(chuàng)新時尚傳播模式四個維度探索解決問題的渠道。新媒體體育新聞傳播渠道的建設是一項系統(tǒng)工程，需要我們不斷提升能力，緊跟時代。

參考文獻：

[1] 中國報告網.2021年中國微信市場分析報告：行業(yè)運營現(xiàn)狀與未來前景研究報告[EB/OL].[2021-01-09].http：//baogao. chinabaogao.com/hulianwang/379326379326.html.

[2] 張務農.新媒體對大學生價值觀的負面影響及教育對策[J].教育探索，2012（9）：112-113.

[3] 鄭風景.淺談體育精神與思想政治教育的融合[J].河南教育：職成版，2020（4）：60-61.

[4] 羅立平.浙江省普通高校校園體育行為文化的現(xiàn)狀調查與分析[J].浙江體育科學，2011（3）：75-77.

[5] 劉濟良.價值觀教育與[M].北京：教育科學出版社，2007.

[6] 李習文.提高新聞輿論傳播力引導力影響力公信力[N].解放軍報，2019.