淺談如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

葛靜

摘要：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，它是一切自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中曾這樣闡釋?zhuān)涸跀?shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀(guān)念、幾何直觀(guān)、數(shù)據(jù)分析觀(guān)念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想。這其實(shí)就是我們所謂的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而數(shù)學(xué)素養(yǎng)又是我們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法解決問(wèn)題的一種重要能力。如何通過(guò)模型化思想的教學(xué)不斷培養(yǎng)深化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)值得我們研究探索。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)素養(yǎng);激發(fā)興趣;自主學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。那么我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)教學(xué)達(dá)到強(qiáng)化數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的呢？

一、三流教師教知識(shí)，二流教師教方法，一流教師教狀態(tài)

在洛陽(yáng)的汝陽(yáng)縣有一個(gè)叫王天民的老師，他是汝陽(yáng)縣圣陶學(xué)校的校長(zhǎng)，是一位數(shù)學(xué)教師。他創(chuàng)造了無(wú)數(shù)厭學(xué)學(xué)生、學(xué)困生數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)從個(gè)位數(shù)、不及格突飛猛進(jìn)，變得優(yōu)秀并且熱愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奇跡，有多少家庭和孩子因?yàn)檫@個(gè)老師的存在而得以改變。他的教育思想就是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種信仰，只有感興趣，只有熱愛(ài)才能做得更好。所以，我認(rèn)為無(wú)論是學(xué)科教師還是半途接班的班主任，所有對(duì)學(xué)生的改變必須從心理著手。教師對(duì)學(xué)科熱愛(ài)，學(xué)生才會(huì)熱愛(ài)。教師對(duì)學(xué)科癡迷，學(xué)生才會(huì)癡迷。教師對(duì)學(xué)科善于鉆研，學(xué)生才愿意去鉆研。教師的狀態(tài)深刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在我教學(xué)的這些年里，我感受到那些用自己無(wú)盡的熱情去努力點(diǎn)燃孩子的教師才是優(yōu)秀的教師，才是值得推崇的教師。這其實(shí)正應(yīng)了一個(gè)教育真理——好孩子不是得第一名，而是被喚醒了內(nèi)心的種子或者說(shuō)教育不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。

二、唯有自學(xué)才是真正的學(xué)習(xí)

我們?nèi)プx蘇霍姆林斯基的思想，去讀魏書(shū)生等優(yōu)秀教師的書(shū)籍，去學(xué)習(xí)楊思、精英中學(xué)的教學(xué)方法，或者我們縱觀(guān)那些教改前沿的學(xué)校，他們的教學(xué)中一定是將學(xué)生自學(xué)放在了非常重要的位置。教師起到了一個(gè)導(dǎo)演、點(diǎn)撥的作用。前一段聽(tīng)樊登讀書(shū)，說(shuō)到：唯有自學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)才是真正發(fā)生的過(guò)程。被動(dòng)的學(xué)習(xí)，灌輸填鴨式的學(xué)習(xí)不是真正的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)給我的觸動(dòng)比較大。如果我們善于觀(guān)察會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)過(guò)學(xué)生大腦加工過(guò)，有自己思想和想法的知識(shí)，大家總能記憶得非常深刻。那些你給別人講一遍的知識(shí)總能記憶深刻。而純粹的是我們講給他們而自己未進(jìn)行過(guò)加工的知識(shí)反而記憶淺薄。石家莊精英中學(xué)的課堂更是如此，你會(huì)看到一節(jié)課的前25分鐘都是學(xué)生在自學(xué)，課堂上有老師的組織，自學(xué)效果應(yīng)該比課下的自學(xué)效果要好得多。

不斷地鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加之持之以恒對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，才是讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)素養(yǎng)的最佳途徑！

（作者單位：河南省洛陽(yáng)市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

宜陽(yáng)分校471000）