關(guān)于大學(xué)生對紅色文化傳承認(rèn)知的調(diào)研報(bào)告

顏艷華 李雅嬋

摘 要：紅色文化具有時代性、民族性與傳承性，對大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)具有重要價值。紅色氛圍強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任情感認(rèn)同，紅色基因深化大學(xué)生責(zé)任使命意識，紅色精神引導(dǎo)大學(xué)生的責(zé)任行為選擇。為此，加強(qiáng)新時代大學(xué)生對紅色文化的傳承認(rèn)知勢在必行，對當(dāng)代學(xué)生傳承認(rèn)知紅色文化現(xiàn)狀的實(shí)證分析及對策研究既具有一定的理論價值，又具有重要的實(shí)踐意義。

本文采用抽樣問卷調(diào)查的形式對清遠(yuǎn)職教城大學(xué)生群體對紅色文化傳承認(rèn)知進(jìn)行了研究，總結(jié)了大學(xué)生對紅色文化傳承認(rèn)知現(xiàn)狀，并根據(jù)這種現(xiàn)狀，廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院紅黃藍(lán)志愿服務(wù)隊(duì)以“紅光普照，夕陽有愛”為主題，走進(jìn)清遠(yuǎn)英德九龍鎮(zhèn)金造村開展社會實(shí)踐活動，讓當(dāng)代大學(xué)生通過實(shí)踐去了解紅色文化、傳承紅色文化，讓紅色基因得以延續(xù)及發(fā)展。

關(guān)鍵詞：紅色文化;大學(xué)生;傳承;調(diào)研;英德

一、研究內(nèi)容

在近百年的革命、建設(shè)、改革的偉大實(shí)踐中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民創(chuàng)造了獨(dú)特的紅色文化。大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的主力軍和接班人，也是傳承紅色文化的主力軍。廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院分團(tuán)委在黨總支統(tǒng)籌安排下，由師生黨員、入黨積極分子、學(xué)生骨干組成的紅黃藍(lán)志愿服務(wù)隊(duì)針對紅色文化傳承認(rèn)知情況對清遠(yuǎn)職教城的在校大學(xué)生展開了調(diào)查，并走進(jìn)清遠(yuǎn)英德九龍金造村開展為期五天的“三下鄉(xiāng)” 社會實(shí)踐活動，以實(shí)際行動傳承紅色文化。

二、研究背景

為積極響應(yīng)習(xí)近平總書記關(guān)于傳承紅色基因的號召：“多了解中國革命、建設(shè)、改革的歷史知識，多向英雄模范人物學(xué)習(xí)、熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，用實(shí)際行動把紅色基因代代傳下去”;為引導(dǎo)和幫助在校大學(xué)生與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的“大思政課”，在社會課堂中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，在觀察實(shí)踐中學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走，弘揚(yáng)和傳承紅色文化。

三、研究意義

紅色文化見證黨群關(guān)系發(fā)展，詮釋了中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神和始終為民的赤膽忠心，體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨，貫穿著馬克思主義群眾觀和黨的群眾路線。傳承紅色文化是促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守精神追求，培養(yǎng)社會主義價值觀的力量源泉，是當(dāng)代大學(xué)生永遠(yuǎn)追隨黨、永遠(yuǎn)跟黨走的必然要求。

四、調(diào)查形式

（一）調(diào)查時間

2021年10月26日—11月1日

（二）調(diào)查形式

本次調(diào)查采用了網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查方式和實(shí)踐調(diào)查方式。

（三）調(diào)查范圍

紅黃藍(lán)志愿服務(wù)隊(duì)的成員們采用抽樣調(diào)查對清遠(yuǎn)職教城的在校大學(xué)生對紅色文化傳承認(rèn)知進(jìn)行了問卷調(diào)查，本次調(diào)查問卷共發(fā)放138份問卷，回收有效問卷138份，回收率為100%。問卷中大一學(xué)生所占比例為36.23%，大二學(xué)生則為53.62%，其次大三和大四的學(xué)生占比分別為8.7%、1.45%。其中將近一半是團(tuán)員，僅有3.62%的學(xué)生是黨員（含預(yù)備黨員），16.67%的學(xué)生是入黨積極分子，還有群眾占總?cè)藬?shù)的31.16%。問卷覆蓋清遠(yuǎn)職教城中8所大學(xué)，除廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院、廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院及廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院占比有失協(xié)調(diào)，各大學(xué)占比正常，占比皆在3.62%及以上。本次調(diào)查對象是以大學(xué)生群體為主體，能夠代表當(dāng)代大學(xué)生對紅色文化傳承認(rèn)知的看法。

五、大學(xué)生對紅色文化傳承認(rèn)知情況及總結(jié)

（一）大學(xué)生對紅色文化了解程度

您了解什么是紅色文化嗎？

由圖可見，只是聽說過不是很了解的學(xué)生比例已超總?cè)藬?shù)一半，大學(xué)生們對紅色文化的了解程度大部分都僅僅停留在了只是聽說過的階段，對紅色文化完全不了解的學(xué)生占比有3.62%，只有36.96%的學(xué)生是非常了解的。本次的調(diào)查對象是以大學(xué)生群體為主，代表著我國高等教育的群體，但是大學(xué)生對紅色文化的了解程度卻相對較低，因此加強(qiáng)大學(xué)生的紅色文化的了解是非常必要的。

（二）大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的途徑

您了解紅色文化的途徑有哪些？

如圖所示，大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知及學(xué)習(xí)途徑按比例排序分別是：互聯(lián)網(wǎng)>長輩、老師講述>講座或參觀紀(jì)念館等活動>相關(guān)書籍>報(bào)紙、期刊>其他。

大學(xué)生了解紅色文化的途徑比較多樣化?；ヂ?lián)網(wǎng)和長輩、老師講述是大學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)紅色文化最直接的方式，所以排在第一和第二;講座或參觀紀(jì)念館等活動、相關(guān)書籍和報(bào)紙、期刊都是需要學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，因此比較靠后。

講座或參觀紀(jì)念館等活動、相關(guān)書籍和報(bào)紙、期刊的分別占比為68.84%、65.22%、59.42%。說明學(xué)生們雖然對紅色文化了解不多，但是，還是有一半的學(xué)生會主動去認(rèn)知及學(xué)習(xí)紅色文化。

（三）大學(xué)生身邊開展紅色文化教育活動的頻率

您所在的學(xué)校或地區(qū)開展紅色文化教育活動的頻率如何？

如圖表所示，大學(xué)生所在學(xué)?；虻貐^(qū)經(jīng)常開展紅色文化教育的占總?cè)藬?shù)的65.94%，而很少開展的占33.33%，但是有0.72%的學(xué)生表示所在學(xué)校或地區(qū)從未開展紅色文化教育活動。由此可見，學(xué)校及社會有積極在引導(dǎo)學(xué)生參與紅色文化教育活動，對學(xué)生傳承紅色文化比較重視。

（四）大學(xué)生參加紅色文化相關(guān)的活動情況

您有參加紅色文化類活動嗎？

經(jīng)調(diào)查得知參加過紅色文化類活動的學(xué)生比例占總?cè)藬?shù)的81.16%，沒有參加過的學(xué)生則為18.84%。由此可見，大學(xué)生們其實(shí)對參加紅色文化相關(guān)的活動是很感興趣的，是很樂意去參加的。

（五）大學(xué)生參加紅色文化相關(guān)活動的方式

您通過什么方式參加活動的？

如圖所示，其中參加團(tuán)課和參加傳承紅色文化志愿服務(wù)的學(xué)生占比分別為84.82%、71.43%;參加紅色文化旅游的學(xué)生接近半數(shù)，占48.21%;參加紅色文化及其精神的比賽的學(xué)生則有42.86%。通過以上數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生們對學(xué)習(xí)、傳承紅色文化的態(tài)度是比較積極。

（六）大學(xué)生參加紅色文化活動的目的

您去參加紅色文化活動是出于什么目的去的？

如上圖所示，大學(xué)生參加紅色文化活動的目的是教育目的紀(jì)念歷史>個人興趣>娛樂。

可見結(jié)果形成了兩級分化，絕大多數(shù)的學(xué)生是教育目的紀(jì)念歷史而參加活動，比例為73.21%;個人興趣僅僅占總?cè)藬?shù)中19.64%，娛樂占比7.14%。

教育目的紀(jì)念歷史也是學(xué)校組織學(xué)生參加活動的目的，因此比例最高。通過大學(xué)生參加紅色文化活動的目的可以體現(xiàn)出，學(xué)校方面對傳承紅色文化的重視，積極幫助學(xué)生認(rèn)知紅色文化、引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色文化，讓學(xué)生在潛移默化中深入了解紅色文化。

（七）傳承紅色文化對大學(xué)生精神層面的影響

您認(rèn)為參加紅色文化活動對您精神層面（主要是價值觀）影響大嗎？

由圖可知，認(rèn)為參加紅色文化活動對自己精神層面影響大的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的93.75%（其中認(rèn)為影響很大的占42.86%，認(rèn)為影響較大的則為50.89%。）。還有6.25%的學(xué)生認(rèn)為影響力一般。根據(jù)數(shù)據(jù)分析，參加了紅色文化活動的學(xué)生精神層面都有受到一定程度影響，所以學(xué)校及社會非常有必要多舉行紅色文化類的活動和比賽，引導(dǎo)學(xué)生們參加。

（八）大學(xué)生對傳承紅色文化的認(rèn)同感

您認(rèn)為大學(xué)生有責(zé)任和義務(wù)弘揚(yáng)和傳承紅色文化嗎？

由圖可知，大學(xué)生對傳承和弘揚(yáng)紅色文化的態(tài)度是十分積極的，有95.65%的學(xué)生認(rèn)同了大學(xué)生有責(zé)任和義務(wù)弘揚(yáng)紅色文化（其中非常同意的占比為64.49%，則同意的為31.16%。），僅有4.35%的學(xué)生對傳承和弘揚(yáng)紅色文化的認(rèn)同感是一般。雖然有4.35%的學(xué)生對傳承和弘揚(yáng)紅色文化的認(rèn)同感是一般，但是有95.65%的學(xué)生很認(rèn)同，由此數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生對自己身上的責(zé)任和義務(wù)是很清楚。

（九）大學(xué)生對傳承紅色文化的意義的認(rèn)知

您認(rèn)為傳承紅色文化的現(xiàn)實(shí)意義有哪些？

通過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對傳承紅色文化的現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)知是緬懷先烈，銘記歷史>增強(qiáng)社會凝聚力，激發(fā)愛國情感>承前啟后，教育后人>激勵自我，樹立榜樣。

“緬懷先烈，銘記歷史”和“增強(qiáng)社會凝聚力，激發(fā)愛國情感”是從小到大老師一直強(qiáng)調(diào)的，是學(xué)生們聽的最多的，所以排在了第一和第二，占比分別為92.75%、91.3%，兩者之間僅僅差了1.45%?！俺星皢⒑螅逃笕恕焙汀凹钭晕?，樹立榜樣”的占比也不相上下，分別為86.96%和82.61%。說明其實(shí)大學(xué)生們都深刻認(rèn)識到傳承紅色文化的意義。

（十）大學(xué)生對加強(qiáng)紅色文化普及的意見

如果在教育方面加強(qiáng)紅色文化普及，您覺得如何？

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，如果在教育方面加強(qiáng)紅色文化普及，大學(xué)生覺得：很好，（有利于紅色文化的傳承）>可以有但要適度（避免學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理）>不太好（有一些強(qiáng)制性學(xué)習(xí)的意味）。

可見，有95.65%的學(xué)生覺得可以在教育方面加強(qiáng)紅色普及，其中非常認(rèn)同的、覺得很好的有84.06%，覺得可以有但要適度（避免學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理）的則為11.59%;覺得不太好（有一些強(qiáng)制學(xué)習(xí)的意味）的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的4.35%。由此數(shù)據(jù)可以了解到95.65%的大學(xué)生是支持在教育方面加強(qiáng)紅色文化普及的，但也有少部分同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該要適度。所以在教育方面加強(qiáng)紅色文化的普及是必要的，但也要考慮學(xué)生的接受度，以寓教于樂的形式去普及。

六、社會實(shí)踐

針對大學(xué)生對紅色文化傳承認(rèn)知現(xiàn)狀，由師生黨員、入黨積極分子、學(xué)生骨干組成的紅黃藍(lán)志愿服務(wù)隊(duì)以“紅光普照，夕陽有愛”為主題，走進(jìn)清遠(yuǎn)英德九龍鎮(zhèn)金造村開展社會實(shí)踐活動。

英德市九龍鎮(zhèn)金造村有著500多年的歷史，是明清建筑群保存完好的歷史文化村，也是遠(yuǎn)近聞名的紅色古村落。在紅色文化村落的熏陶下，大學(xué)生們既是紅色文化的學(xué)習(xí)者，也是傳承者。

此次社會實(shí)踐主要包括“憶紅紗”、“繪紅衣”、“上紅課”、“訪紅人”、“觀紅影”、“唱紅歌”、“遞溫情”等活動?；顒悠陂g，大學(xué)生們積極學(xué)習(xí)和傳承紅色文化，感受當(dāng)?shù)氐募t色精神。通過給老黨員們拍攝婚紗照，讓老人們追憶往昔的甜蜜歲月，重溫年輕時愛情的美好。以繪制紅衣的形式，大學(xué)生們充分發(fā)揮專業(yè)特長與紅色文化相結(jié)合，既給老黨員們送上了溫暖與關(guān)愛，也弘揚(yáng)和傳承了傳統(tǒng)文化和紅色文化，還讓嶺南文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采。參觀金造村紅色文化教育基地，回顧金造村起義英雄人物和英勇事跡，聆聽紅色故事，重溫革命精神，對于青年大學(xué)生們來說這些革命事跡就是最好的教科書。走訪村里的老黨員，聽黨員們對往事侃侃而談，大學(xué)生們津津有味的聽著。放映露天電影，大學(xué)生們與村民們一起在光影中銘記黨的光輝歷史，推動紅色基因融于人心。大學(xué)生與村干部一起合唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，用激情嘹亮的歌聲表達(dá)愛黨愛國之情。前往當(dāng)?shù)氐木蠢显合蚶先藗兯腿嘏膯柡颍鲆恍┝λ芗暗氖虑椴⑺蜕衔繂柶贰?/p>

傳承紅色基因，在實(shí)踐中綻放，在祖國大地放飛學(xué)術(shù)夢想。本次社會實(shí)踐活動，大學(xué)生們充分發(fā)揮專業(yè)特長與紅色文化相結(jié)合，進(jìn)行紅色文化的宣傳。紅色文化作為精神財(cái)富，貴在受教于心化于行;大學(xué)生們用心聆聽老黨員的訴述，用心感受革命英雄的革命精神，用行動幫助敬老院的老人們;形式多樣的社會實(shí)踐活動，使紅色文化真正融入大學(xué)生血脈之中，使他們自覺成為紅色文化的傳承者。

七、針對大學(xué)生對紅色文化傳承認(rèn)知現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)建議

通過本次調(diào)查，針對現(xiàn)狀，紅黃藍(lán)志愿服務(wù)隊(duì)的調(diào)查者們擬提出以下對策：

（一）對于大學(xué)生對紅色文化傳承認(rèn)知的建議

1.紅色文化是愛國主義情懷和艱苦奮斗精神的精髓。大學(xué)生作為新時代的主力軍，要傳承和弘揚(yáng)這種精神。針對文化傳承，可以通過在班里舉行“紅色故事分享”“尋找優(yōu)秀紅色文化歷史講解員”等活動，讓大學(xué)生們形成每日學(xué)習(xí)紅色文化的習(xí)慣，用聲音、筆、紙把紅色故事、紅色文化、紅色精神傳遞給更多的人;

2.多參與紅色文化相關(guān)的活動和比賽，在活動、比賽中感受老一輩革命家的豐功偉績和革命先輩們艱難卓絕的戰(zhàn)斗歲月;在其中感受作為新時代主力軍對紅色文化弘揚(yáng)和傳承的責(zé)任和義務(wù)，為進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳承紅色文化積蓄重要力量。

3.參觀紅色文化基地或參加紅色旅游，在實(shí)踐中增強(qiáng)對紅色文化的認(rèn)識和了解，采用寓教于樂的形式吸引大學(xué)生主動探尋了解紅色文化。

（二）對學(xué)校及社會引導(dǎo)大學(xué)生傳承紅色文化的建議

1.多開展關(guān)于紅色文化相關(guān)的講座，通過老師對紅色文化的講解，讓大學(xué)生更直接更清楚的了解紅色文化，更好的引導(dǎo)大學(xué)生們正確對待紅色文化、去尋找身邊的紅色文化。

2.開展多樣的紅色文化活動，如走訪革命紀(jì)念地、探望革命老兵、紅色文化有關(guān)社會實(shí)踐活動等等，舉行紅色文化書畫作品展覽，進(jìn)行紅色文化相關(guān)的比賽或紅色文化宣傳演講，以開展紀(jì)念活動來引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承紅色文化，使紅色文化在大學(xué)生心中扎根。