核心素養(yǎng)視角下小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

尚文藝

摘要：積極地強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)一步落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，是新課改和新形勢背景下小學(xué)科學(xué)教師的基本共識，同時(shí)也是小學(xué)科學(xué)教師促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的主動(dòng)選擇。本文將結(jié)合筆者的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)，從以下三個(gè)基本方面入手，就優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與強(qiáng)化核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)的對策開展研究與討論，希望可以起到拋磚引玉的效果，更好的服務(wù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)?zāi)K的有效化學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);核心素養(yǎng);策略;探索

目前在實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過程中還存在不少的問題，如學(xué)生實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣不足、學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維得不到激發(fā)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)渠道單一等等，這些問題的存在制約和影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益的全面化提升，也不利于每個(gè)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)一步強(qiáng)化問題驅(qū)動(dòng)，全面結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的各種瓶頸問題，進(jìn)一步摸索解決這些問題的對策和方法。

一、各種手段運(yùn)用，全面打牢學(xué)生基礎(chǔ)

學(xué)生是否掌握了厚實(shí)的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識儲備是否全面化，會對學(xué)生后續(xù)的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要的影響，而從目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織情況來看，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)相對薄弱，自然會影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益的提升，還需要小學(xué)科學(xué)教師充分理解實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的相關(guān)性，并積極地運(yùn)用各種手段來全面地打牢學(xué)生實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)鋪路架橋。

例如，在講解《杠桿的科學(xué)》內(nèi)容時(shí)，教師可以對該節(jié)課所涉及到的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真歸納和梳理，并對不同實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容，如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)基本步驟等進(jìn)行梳理，讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)包含的內(nèi)容，同時(shí)教師要對實(shí)驗(yàn)的器具、做實(shí)驗(yàn)所用到的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)器材等進(jìn)行細(xì)致化和形象化講解，同時(shí)在講解過程中引入具體化案例，并設(shè)計(jì)對應(yīng)的隨堂練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊進(jìn)行有針對性練習(xí)，進(jìn)一步深化學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解。

二、引入信息技術(shù)，喚醒實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)欲望

興趣是最好的老師，也是學(xué)生強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的最大驅(qū)動(dòng)力。而結(jié)合目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況來看，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣還不夠高，學(xué)習(xí)欲望也不夠強(qiáng)，自然無法有效地釋放實(shí)驗(yàn)教學(xué)潛能，還需要小學(xué)科學(xué)教師結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的問題，積極地通過引入信息技術(shù)來喚醒班級學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)欲望和求知熱情，助力實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益的不斷躍升。

例如，在講解《輪軸的秘密》實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，教師可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖對實(shí)驗(yàn)觀察的方法進(jìn)行呈現(xiàn)，如①提出實(shí)驗(yàn)問題;②進(jìn)行觀察記錄和描述;③記錄結(jié)果等，并運(yùn)用多媒體圖片展示實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中所涉及到的具體器材，同時(shí)講解器材的使用方法。之后，教師可以運(yùn)用微課視頻對實(shí)驗(yàn)的基本步驟進(jìn)行逼真化和清晰化呈現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生借助播放器的快進(jìn)、暫停、重播和慢放等功能，積極地開展實(shí)驗(yàn)操作和練習(xí)，教師則可以借助交互式電子白板積極地強(qiáng)化和學(xué)生的互動(dòng)與交流，進(jìn)一步破解學(xué)生學(xué)習(xí)瓶頸，進(jìn)而發(fā)揮信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，全面激發(fā)學(xué)生興趣，給予學(xué)生更好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、強(qiáng)化探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中往往采用灌輸式、被動(dòng)式和滿堂說教式的模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識的講解，使得學(xué)生的參與積極性不夠高、參與活力不夠強(qiáng)，也無法有效地激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維，還需要小學(xué)科學(xué)教師認(rèn)真研究存在的瓶頸，積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)模式應(yīng)用，進(jìn)一步倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)，從而在探究學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維。

例如，在學(xué)習(xí)《定滑輪和動(dòng)滑輪》實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由結(jié)組，并以小組為基本單位對實(shí)驗(yàn)的基本步驟、實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)的器材使用等進(jìn)行細(xì)致化討論，并在討論實(shí)施過程中讓學(xué)生放下包袱，積極地讓學(xué)生開展討論，說出自己的真實(shí)想法，積極地提出具有建設(shè)性的看法，教師則要強(qiáng)化對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，讓學(xué)生積極發(fā)言，并教授給學(xué)生有效的方法和策略，進(jìn)一步幫助學(xué)生分析討論中遇到的問題和解決的方法，如當(dāng)學(xué)生積極性不高時(shí)，教師可以用幽默的方式進(jìn)行問題分析和講解，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到難以解決的問題，教師則可以結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，積極地采用恰當(dāng)?shù)闹v解方法和對策來幫助學(xué)生破解實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)瓶頸。最后，教師還要積極地引導(dǎo)學(xué)生分小組對實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行分享和交流，有效發(fā)散學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)思維，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效益的不斷提升。

綜上所述，積極地探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化的對策和方法，進(jìn)一步研究落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的對策，是小學(xué)科學(xué)教師的共同教學(xué)目標(biāo)追求，也是小學(xué)科學(xué)教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的戰(zhàn)略抉擇，還需要小學(xué)科學(xué)教師積極地直面實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的各種突出問題，認(rèn)真地研究破解問題的良好對策與具體方法，并在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用各種手段，全面打牢學(xué)生基礎(chǔ);引入信息技術(shù)，喚醒實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)欲望;強(qiáng)化探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維等，從而進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施，助力核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的高質(zhì)量達(dá)成。

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