小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)模式的構(gòu)建研究

王紫怡

摘要：中國(guó)社會(huì)主義新課改要求“重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生語言素養(yǎng)”。這就使老師一定要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)讀寫結(jié)合的關(guān)注度提高，探究讀寫結(jié)合的有效方式和手段，讓學(xué)生參加多種多樣的多寫方面的活動(dòng)，使學(xué)生的自身潛力得到發(fā)揮，讓學(xué)生充分積累語言并能夠充分且靈活的利用自己的語言進(jìn)行創(chuàng)作，使一篇篇優(yōu)秀的文章被創(chuàng)作出來，這樣，創(chuàng)作的樂趣就會(huì)被學(xué)生體會(huì)到。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;讀寫結(jié)合;模式構(gòu)建

在語文這門課程中，讀與寫是聯(lián)系在一起的，他們相互促進(jìn)，相互輔助。作為小學(xué)的語文老師必須清晰地知道讀與寫兩者之間的關(guān)系和作用，要知道讀書是寫作的基礎(chǔ)，寫作使多讀書的境界得到提升，憑借讀寫結(jié)合教導(dǎo)學(xué)生們，會(huì)讓學(xué)生感悟到閱讀的樂趣，通過寫作體悟人生并通過這一過程成長(zhǎng)起來，真正理解一篇文章的內(nèi)涵和思想。與此同時(shí)，老師要將讀寫結(jié)合模式落實(shí)在課堂上就要有各種各樣的方式和方法，讓閱讀和寫作真正融合到一起，將培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)作為重心和前提，通過讀寫結(jié)合模式讓學(xué)生在思想、能力等各個(gè)方面得到提升質(zhì)的飛躍。

1舉一反三，在對(duì)比中知道文章內(nèi)容

“舉一反三，讀寫結(jié)合”主要是指老師在平時(shí)備課的過程中找到與文章主旨、寫作手法相似的小短文并在課堂中引用它作為范文，讓學(xué)生閱讀并了解這些內(nèi)容讓學(xué)生在不同方面知道文章所運(yùn)用的主旨和手法的真正含義。這樣就能舉一反三，是他們?cè)陂喿x其他相同或者類似的文章時(shí)找到和自己所讀過的文章的共同之處并發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。例如：在教學(xué)生《春》等的過程中，老師可以以其他具有相同或相似文章主旨和寫作手法的作品，讓學(xué)生了解對(duì)比并能夠舉一反三，如《夏感》《濟(jì)南的冬天》《荷塘月色》。讓學(xué)生在閱讀和對(duì)比過程中真正了解作者的想法和情感，了解故事的真實(shí)含義，體會(huì)文章的寫作手法。最后讓學(xué)生舉一反三，用對(duì)“美好景色，沁人心脾”為主旨，運(yùn)用自己在閱讀過程中所收獲的能力和自己積累的好詞佳句，將自己的真實(shí)所思所想與文章結(jié)合，那么學(xué)生所寫的內(nèi)容就會(huì)更加吸引人，更能引發(fā)讀者共鳴，也鍛煉了學(xué)生的寫作技巧。

2正視閱讀，在閱讀中得到寫作來源

在小學(xué)的語文教學(xué)中，老師要重視學(xué)生感興趣的話題。在這個(gè)過程里，一定要采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?。第一，老師要激發(fā)學(xué)生的興趣，做好備案，要在學(xué)生有興趣的前提下閱讀，而不是強(qiáng)迫閱讀。第二，老師和學(xué)生之間要針對(duì)本次閱讀進(jìn)行交流和共享。最后老師要讓學(xué)生之間也有一個(gè)針對(duì)本次閱讀的溝通。如：讓學(xué)生能暢所欲言，針對(duì)課文中的人物的精神和性格進(jìn)行討論或者對(duì)文章發(fā)生的某件事發(fā)表自己的看法。

例如：在教學(xué)《背影》之后，教師不要直接強(qiáng)迫學(xué)生去做某個(gè)任務(wù)，而是要找到學(xué)生的興趣愛好并且設(shè)計(jì)很多使學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生自發(fā)的對(duì)閱讀感興趣并使閱讀成為生命里不可或缺的一部分，那么學(xué)生才會(huì)通過閱讀獲得更多感悟。在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣。就需要老師給學(xué)生推薦好書，好文章，文章內(nèi)容中要有我們所能汲取到的養(yǎng)分。老師也可以讓學(xué)生把這這養(yǎng)分記錄到自己的本子上防止忘記。如《背影》中的“洗手的時(shí)分，日子從水盆里過來;吃飯的時(shí)分，日子從飯碗里過來;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過來?！?、“這時(shí)我看著他的背影我的淚很快落下來了，我趕緊拭干了，怕他看見也怕別人看見”“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地探身下去，尚不大難，可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向前微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快的流下來了”等等。最后，老師引導(dǎo)學(xué)生教化、背誦，使這些閱讀內(nèi)容變成自己的養(yǎng)分，并靈活地運(yùn)用到平時(shí)的寫作中，從而充實(shí)自己的寫作。在這樣的課堂上，學(xué)生的寫作水平會(huì)得到質(zhì)的提升，能真正做到讀寫結(jié)合。

3模仿文章，在模仿中感悟?qū)懽魇址?/p>

新課改中的小學(xué)語文教材中，所有的文章都有專業(yè)名師細(xì)心挑選并編制的。所有的文章都是這些名師用盡其一生的心血，我們要從中學(xué)到老師們學(xué)術(shù)中的精華，那么就需要我們多費(fèi)些心思，所有文章都能讓學(xué)生得到充分的知識(shí)和寫作素材，并且有豐富的人生哲理，那么就需要老師盡可能地去引導(dǎo)學(xué)生。所以老師和學(xué)生要認(rèn)真琢磨和思考。因此，老師一定要對(duì)教材內(nèi)容有全面的了解和體會(huì)，依據(jù)教材內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行讀寫練習(xí)，學(xué)生通過模仿課文進(jìn)行寫作使學(xué)生對(duì)文章有了不同角度的感受，體會(huì)課文的主旨大意。

4結(jié)束語

綜上所述，作為中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的學(xué)生，要想有良好的發(fā)展就要提升綜合實(shí)力、綜合素養(yǎng)、有良好的精神文明，提高動(dòng)手能力。因此，在教育的過程中要重視學(xué)生成長(zhǎng)的條件，以學(xué)生為中心。在小學(xué)語文中，將讀寫閱讀的模式應(yīng)用到課堂上，使其作用和價(jià)值得到體現(xiàn)，怎么開展也要有一個(gè)深入的研究。與此同時(shí)，老師發(fā)明的教學(xué)環(huán)節(jié)要和讀寫結(jié)合有效連接，讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的聯(lián)系，讓學(xué)生的讀寫能力有一個(gè)讓人讓人意想不到的提升，從而達(dá)到新課改中對(duì)小學(xué)語文提出要求。

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