小學(xué)語文高年級(jí)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與創(chuàng)新

馮莎

摘要：在新課程改革背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代應(yīng)試的需要。培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力是當(dāng)前改革的重點(diǎn)。在課堂的教學(xué)中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的以教師為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生們?yōu)橹行?。讓同學(xué)們從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣才能對(duì)語文這一學(xué)科融會(huì)貫通，為以后初中和高中的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文就培養(yǎng)和創(chuàng)新小學(xué)語文高年級(jí)自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行研究，希望能給大家?guī)硪恍﹨⒖肌?/p>

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文; 高年級(jí);自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)

自主學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生們主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)，是指在沒有老師、家長(zhǎng)或者其他同學(xué)的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)自己有一定的自控能力，對(duì)學(xué)習(xí)也有一定的認(rèn)知，因此在小學(xué)高年級(jí)時(shí)期鍛煉學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力十分必要。學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過程中，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定相應(yīng)目標(biāo)，按照目標(biāo)每天進(jìn)行計(jì)劃安排，并且認(rèn)真地完成計(jì)劃。這有利于提高學(xué)生們的自律能力，樹立良好人格，促進(jìn)他們未來更好地發(fā)展。

一、當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)存在的現(xiàn)狀

在小學(xué)這一階段，教學(xué)的內(nèi)容一般是注重識(shí)字和基礎(chǔ)的語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，比如中文拼音、認(rèn)識(shí)漢字、組詞造句、語言修飾和寫作，是小學(xué)這一階段的重點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)的知識(shí)有了一定的難度，而且他們對(duì)語文這一學(xué)科也有了一定的認(rèn)識(shí)與理解，就更需要培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。而且語文這一學(xué)科是從小學(xué)到高中的基礎(chǔ)學(xué)科，無論那一門學(xué)科，都離不開語言基礎(chǔ)，所以學(xué)好語文這一學(xué)科，為其他學(xué)科打下良好基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生們的以后的學(xué)習(xí)十分重要。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師已經(jīng)意識(shí)到了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，而不是像傳統(tǒng)教學(xué)意義，一味地向同學(xué)們灌輸知識(shí)，教師們?cè)诮虒W(xué)的過程中，會(huì)適當(dāng)應(yīng)用新的教學(xué)理念，對(duì)新的教學(xué)模式進(jìn)行探索和研究。教學(xué)的目的從傳授知識(shí)變?yōu)樘岣邔W(xué)生們的素養(yǎng)，這是非常好的現(xiàn)象。

二、提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的策略

2.1為學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力十分重要。雖然古時(shí)候有鑿壁偷光、囊螢映雪的故事，但已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生們的需要，而現(xiàn)在講的學(xué)習(xí)環(huán)境是指促進(jìn)學(xué)習(xí)的相關(guān)條件。首先，師生關(guān)系相當(dāng)重要，師生關(guān)系和諧有利于老師 和學(xué)生們之間的良好溝通，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)意愿。其次，教師可以通過耐心的指導(dǎo)來提升學(xué)生們的信心，營造輕松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。

例如，在部編版語文六年級(jí)上冊(cè)《七律·長(zhǎng)征》的教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生們要有眼神的交流和語言的互動(dòng)，在對(duì)疑難點(diǎn)進(jìn)行耐心講解之后，順便問問同學(xué)們聽懂了嗎，確認(rèn)大家都聽懂以后，在進(jìn)行下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解。其次，教師應(yīng)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行引導(dǎo)，比如在講到“磅礴”“泥丸”這兩個(gè)詞的時(shí)候，教師們需要通過講故事或者形象比喻的方式，來讓同學(xué)們理解這兩個(gè)詞的意思，這樣也會(huì)讓同學(xué)們記憶的更加深刻。再次，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生們不吝嗇鼓勵(lì)和贊美，這樣才能樹立他們的信心，緩解他們的壓力，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在課下的時(shí)候，需要教師細(xì)心留意，針對(duì)學(xué)生們的問題耐心進(jìn)行解答，并提出指導(dǎo)意見，這樣不僅有利于學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解，也能讓同學(xué)們?cè)谳p松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.2注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣十分必要。所以教師們需要采取一定的措施，抓住學(xué)生們的興奮點(diǎn)，引起共鳴，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。比如可以通過播放課程相關(guān)視頻的方式，引起同學(xué)們的共鳴;也可以通過獎(jiǎng)懲制度，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行激勵(lì);還可以在課堂中巧妙地進(jìn)行設(shè)疑，來引發(fā)學(xué)生們的思考。這都有利于激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，也使教學(xué)質(zhì)量大大提高。

例如，在部編版語文六年級(jí)下冊(cè)《北京的春節(jié)》的教學(xué)中，教師可以在課堂之初播放一段年味的視頻，在視頻中向大家展示春節(jié)的習(xí)俗，比如貼窗花、寫對(duì)聯(lián)、擦窗戶、做年糕、守歲、收紅包、年夜飯等等活動(dòng)。讓同學(xué)們?cè)谟^看的時(shí)候引起同感。在課文的學(xué)習(xí)中，可以通過提問的方式，告訴同學(xué)們回答有獎(jiǎng)勵(lì)，以此來激起學(xué)生們的好勝心理。比如提問他們家鄉(xiāng)春節(jié)的習(xí)俗是什么？過年收了多少壓歲錢？年夜飯都有什么？這些問題可以抓住學(xué)生們的興奮點(diǎn)，從而爭(zhēng)先恐后地回答。通過這些巧妙的課程設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

總而言之，在語文的教學(xué)過程中，教師們可以通過創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，促進(jìn)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的提高。通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。在新課程改革的背景，需要每個(gè)教師認(rèn)真落實(shí)起來，著眼于學(xué)生們主觀能動(dòng)性的提高，大力加強(qiáng)教學(xué)模式創(chuàng)新。學(xué)生們也要積極配合，認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)終身發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]江蘇徐州市邳州市周家小學(xué) 盧靜. 突出主體地位引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——小學(xué)語文中高年級(jí)教學(xué)建議[N]. 中學(xué)生報(bào)（教研周刊），2019-09-27（044）.