利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的實踐思考

李夏 邵會亞 楊現(xiàn)偉 袁俊改 王書偉 李紅歌 周秀娟

摘要：根據(jù)新時代教育背景下關于如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)也是當前教育的重要關鍵點，本篇文章主要講述了如何利用中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)展開討論，進一步分析怎樣解決這樣的問題。滿足文化發(fā)展的需求共同促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

關鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;核心素養(yǎng);時間思考

引言

隨著經濟全球化的發(fā)展以及相對于互聯(lián)網技術的進一步發(fā)展，不同國家之間的文化交流也隨之過多，在新時代發(fā)展的今天學生可以很方便從網絡上獲取到相關的各種信息，也同樣會受到一些其他文化的影響，但是如果沒有加深學生對于中華文化傳統(tǒng)的影響，會導致中華的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沒有辦法得到很好的繼承，所以對學生進行核心素養(yǎng)培訓共同推動文化繼承與發(fā)展。

一、論優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學生核心素養(yǎng)培訓的重要性

中華文化源遠流長博大精深，在中國上下5000年的歷史長河中孕育著非常多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。不同的民族有不同的服飾也有不同的習俗，在這樣的環(huán)境下自然也會產生一定的傳統(tǒng)文化，比如說剪紙，舞獅，陶瓷以及其他等等。但是隨著現(xiàn)代的信息科技技術快速的發(fā)展，已經開始出現(xiàn)了部分傳統(tǒng)文化沒有繼承人以及逐漸瀕臨瀕危的情況，現(xiàn)在其實也有大部分的人選擇申遺的方式來保住這樣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化它不僅可以讓學生們形成正確的三觀，也可以充分的培養(yǎng)一個人的核心素養(yǎng)，讓學生走真正正確的道路。從古代的不管是孔子，老子孟子儒家思想道家思想和百家爭鳴到現(xiàn)代的雙減 高效課堂，雖然教育的方式發(fā)生了改變，但是都是要從對學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為基礎而展開的，在學校教師也應該從實際出發(fā)，用正確的方式去教導學生如何正確做人，以及面對一些突出問題應該怎樣去解決。中華的傳統(tǒng)文化是不應該被遺忘的，所以在學生們小的時候就一定要打好基礎，從小就要讓學生們潛移默化的去學習這些文化，熱愛這些文化并學會要保護文化。但是根據(jù)目前的情況來看，隨著一些新型的外來文化入侵情況越來越嚴重，對于我國小學生的傳統(tǒng)文化教育也具有一定阻礙的作用，為了能夠讓學生們更好地接受正確的教育，首先就需要對學生的核心素養(yǎng)以及教學方面有一定要采用正確的教學方式除了可以通過教育以外還可以通過進行一些相關的活動。如果對于培養(yǎng)核心素養(yǎng)理解和把握不全面，最后的結果就不盡人意。我們都希望推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生核心教育的工作能夠得到明顯的成果。

二、陪養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的措施和意義

2.1注重教育方式開展相關活動

關于學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長久戰(zhàn)，它需要教師們有足夠的心理準備。在面對突出情況時也一定要有效的提高學生的核心素養(yǎng)，剛開始是需要老師的教育與熏陶然后對學生以后的教學有一定的影響的，在進行教育的過程中一定要創(chuàng)新教育方式，讓學生們多多的了解相關的傳統(tǒng)文化以及自己周圍的傳統(tǒng)文化，用自己的方式去理解這些傳統(tǒng)課外也可以多搜集一些相關的資料，并開設相關的活動，讓學生去講述自己眼中的傳統(tǒng)文化是什么樣的，以及我們應該如何去保護這些傳統(tǒng)文化，讓我們的國家變得越來越好，怎樣才能讓這些文化不被遺棄讓更多的人看見，這都是問題，都是可以讓人深思的地方，所以教師在進行教學的時候，要注重抓住焦點，注重抓住重點來讓學生們進行進一步的學習。

比如說在剪紙方面，可以開設相關的活動，讓學生們準備相關的材料和學生根據(jù)自己的想象去剪出自己喜歡的形狀，或者有一定基礎的同學可以嘗試一些比較難的圖案，最后進行統(tǒng)一展示。課后也可以和自己的家人一起共同合作，完成相應的課后作業(yè)，這在一定的程度上提高了學生們對于剪紙藝術的理解，也更加地推動了家庭共同配合，提高了參與感。

2.2注重教學意義共同推動優(yōu)秀文化發(fā)展

優(yōu)秀文化可以幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，從根本上來說，就是可以用正確的思維去分辨事物，以及對人生具有正確的想法，并且能夠主動的分辨事物的是非，對學生起到了一定的積極作用，也可以提高學生的思想道德水平以及文化素養(yǎng)。隨著人類生活的步伐越來越快，學校也成為一個非常重要的教育基地，也必須要繼承和發(fā)揚優(yōu)良的傳統(tǒng)文化對于文化基礎知識，了解不多的學生老師們也一定要當做重點的教育對象，學生也是一個國家的希望和未來，所以一定要注重發(fā)揚傳統(tǒng)文化的教育意義，增加文明規(guī)范意識。

比如說在進行語文的詩詞課堂在講到李白或者杜甫的詩句之中，可以注重講述詩人寫詩的看法和情緒。古往今來中華詩詞非常豐富，詩歌的種類也非常的多，要讓學生們學著去接受各種類型的詩歌提高自己的知識范圍提高自己的文化修養(yǎng)。

結束語

中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化是應該繼承的也是該繼續(xù)發(fā)揚的，我們不能夠讓他慢慢的被一起消失在大眾的視野當中。學生是祖國未來的花朵是需要教師細心澆灌的，陪養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓國家更加強大。

參考文獻：

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[2]饒書瓊.淺析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與學生發(fā)展核心素養(yǎng)的關系[J].作家天地，2021（10）：187-188