結合思政開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學生正確的價值觀

馬振雷

摘要：培養(yǎng)學生開拓進取的精神越來越受到重視，這一方面促進學生就業(yè)和實現自身價值觀，另一方面促進市場經濟的發(fā)展。在提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的同時，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，有效運用積累的知識造福國家和人民，正確引導他們的民族信仰，努力實現民族復興和勞動力振興，是推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要重視的關鍵。本文分析了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與課程思政的有機聯系。

關鍵詞：課程思政;大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

引言

學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為一種新的教育理念和教育模式，近年來在我國高等院校得到了推廣，成為新時代思想政治教育的新內容和思想的主要傳播者。學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)與學校在教育方向、教育內容等方面的思想政治教育密切相關，符合自我發(fā)展和教育的目的。近年來，政府出臺了一系列鼓勵高校創(chuàng)業(yè)的政策，一些大學也開設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的專業(yè)課程。因此，不斷提高創(chuàng)新意識，積極推動創(chuàng)業(yè)發(fā)展，深化高等教育質量，激發(fā)了畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)精神。新形勢下，我國高等教育進入了大力發(fā)展、提高和改革質量效益、引導和促進大學生專業(yè)建設、促進能力建設進一步提高的重要時期。

1、課程思政融入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

新時代條件下，我國教育水平不斷提高，進入高等學校的學生人數不斷增加。通過高標準和實驗教育等傳統觀念，學生普遍認為高等教育可以幫助他們找到一份好工作。但事實上，大多數學生并沒有得到他們想要的東西。這主要是由于缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以及傳統思想偏見的影響和對自己工作的認識不足。為有效解決這種現象，需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的進行融合，有利于為學生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。同時，通過引導學生尋找最優(yōu)的工作方向，可以減輕目前國內就業(yè)壓力日益嚴峻的問題。

2、課程思政與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的關系

建立價值觀對于實現“三位一體”人才教育的目標至關重要，比如在大學里形成價值觀，知識轉移和培訓。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案應將價值觀納入知識轉移和能力建設，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。由于教育的性質本身，兩種情況下的教育目標是非常一致的，在發(fā)展過程中，學生培養(yǎng)了良好的獨立感和合作感，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，促進國家經濟和社會發(fā)展。法治觀念與德育是一致的，切實把思想政治教育納入課程建設和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，可以相互監(jiān)督、相互支持，在培養(yǎng)優(yōu)秀學生方面起著重要作用。

3、課程思政與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合策略

3.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內容優(yōu)化

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃應以強化學生理想為目標，強調政治認同、家庭和民族感情、優(yōu)化文化成果、憲法法律意識、提煉思想政治教育內容，如我國病理學家沈瓊深入食管癌高發(fā)區(qū)河南省林縣，收集了一系列準確而有價值的數據，經過反復試驗，發(fā)明出“食管細胞采取器”，為早期發(fā)現食管癌和研究癌前病變做出了重大貢獻，可以將其事跡融入醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，提高大學生創(chuàng)新意識，使學生學習并認識到醫(yī)學工作者的奉獻精神。

3.2拓展教學實踐活動

綜合利用第一、第二課堂，特別是第二課堂的思想政治教育要素，結合“讀萬卷書，行萬里路”的思想，開展公司參觀等多種形式的社會實踐活動，分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗。同時，發(fā)現身邊成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人士，邀請他們到學校分享他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念和成功經驗。使學生感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的艱辛過程，尊重他們對社會的貢獻，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，樹立家國情懷。

3.3加強頂層設計，注重保障機制建設

大學院校必須重視頂層設計標準，以確保所有學校之間最有效的溝通和協同。高校領導應按照“協調”的理念進行互動，各部門之間的分工與合作，制定科學合理的思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的整合實施計劃，以刺激世界各地教育的迅速發(fā)展。重點是建立保障、完善績效考核制度、檢驗教育質量、教師企業(yè)臨時培訓方法等，實現教師年終績效考核、晉升考核等成果。

3.4加強教師隊伍評價

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師要與思想政治教育教師深入互動，開展典型經驗交流、實地考察、教師培訓等活動。同時，學校應以科學的評價體系促進教師發(fā)展為重點，強調定期的教師評價，以促進教師發(fā)展，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念與課程思政理念的融合。評價不是根據學生成績對教師進行單一的評價，而是對教師評價的幾個因素的綜合考慮。例如，參與課堂審計、課堂評估、監(jiān)督教師自我評估和同行評估。

結語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點是育人，在學生創(chuàng)業(yè)基礎教育計劃中學習創(chuàng)業(yè)基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能，營造良好的社會氛圍。將思想政治有效納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程是立德的基本要求之一，好的想法和品質會促進知識的進步。對國家和社會的發(fā)展做出有益的貢獻。此外，政府、學校和教師亦須進一步研究和思考如何將課程有效地納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

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