減負(fù)不減質(zhì)

卜毓菡

摘要：7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。“雙減”的主要任務(wù)有減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)、提升學(xué)校課后服務(wù)水平，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化配套治理等方面。在此背景下，如何有效開展初中體育教學(xué)是教師們需要思考的重點(diǎn)?；诖耍疚闹饕接懥穗p減背景下初中體育教學(xué)創(chuàng)新路徑，以期能為初中體育教育事業(yè)的發(fā)展提供一定參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;雙減;策略

初中階段，體育是很重要的課程。體育教育得到社會廣泛重視。初中體育教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)體育知識，鍛煉身心素質(zhì)，屬于有著比較全面功能的教育科目，可以很好的發(fā)展學(xué)生體力與智力。在雙減背景下，教師先充分了解興趣教學(xué)模式特征，分析和研究學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，并改進(jìn)教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造舒適、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境、氛圍，讓學(xué)生意識到體育運(yùn)動魅力，感受到體育運(yùn)動的快樂和健康。

一、做好課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)的創(chuàng)新設(shè)計

想要實(shí)現(xiàn)雙減背景下減負(fù)提質(zhì)的目標(biāo)，帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗，做好對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效設(shè)計至關(guān)重要。但在實(shí)際工作中，很多教師都存在將工作重點(diǎn)放在課堂教學(xué)，而忽視了課前導(dǎo)入的情況。這會導(dǎo)致學(xué)生在上課前并沒有將身心狀態(tài)調(diào)整到最佳，從而讓體育課堂教育工作進(jìn)入低效狀態(tài)。在素質(zhì)教育目標(biāo)中，學(xué)生的主體地位被強(qiáng)調(diào)，這要求教師必須在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中圍繞學(xué)生的認(rèn)知能力和興趣需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。于是，以學(xué)生為基礎(chǔ)的課前導(dǎo)入設(shè)計得以出現(xiàn)，并成為影響初中體育課堂教學(xué)效果的重要因素。從課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的價值來看，其負(fù)責(zé)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做好學(xué)生的思維及身體狀態(tài)調(diào)動。然而傳統(tǒng)的課前導(dǎo)入以熱身操為主，這種單一且枯燥的方式難以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，同時也不利于學(xué)生體育素養(yǎng)的構(gòu)建，因此，做好課前導(dǎo)入工作的創(chuàng)新設(shè)計至關(guān)重要。通常情況下，我會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計不同的課前導(dǎo)入方式，其中最受學(xué)生歡迎和喜愛的就是游戲?qū)肽Ｊ?，因為游戲具有趣味性，同時還能夠帶給學(xué)生良好的情感體驗?？紤]到課堂導(dǎo)入的目標(biāo)，我在設(shè)計游戲時一定會融入熱身內(nèi)容，以確保學(xué)生在獲得學(xué)習(xí)動力激發(fā)的同時，完成身體狀態(tài)的鍛煉，為接下來的課堂教學(xué)工作開展做好鋪墊。

二、創(chuàng)建情境激發(fā)參與熱情

有研究表示，不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的感受大不相同。教師需要利用與學(xué)生情況相匹配的情境引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)欲望、主動性，拉近教育和學(xué)生之間的距離，創(chuàng)造富有吸引力的課堂，讓學(xué)生能夠主動參與到情境之中，提升學(xué)生體育技能、知識學(xué)習(xí)主動性、積極性。初中體育對興趣教學(xué)法的應(yīng)用，需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相匹配的教學(xué)情境，讓學(xué)生在熟悉、適應(yīng)的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)向往、學(xué)習(xí)激情。比如在籃球教學(xué)中，初中階段，很多學(xué)生對于籃球是比較熟悉的，且學(xué)生很喜歡籃球活動。當(dāng)然因為部分教師所用教學(xué)方法、模式比較教條和傳統(tǒng)，所以學(xué)生很難表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣與熱情。為改變這一局面，籃球知識和技能的教學(xué)前，教師完全可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)建教學(xué)情境。如很多學(xué)生喜歡各種各樣的 NBA、CBA明星，學(xué)生喜歡看比賽。教學(xué)時，教師可以用學(xué)生最喜歡的一些籃球明星在賽場上的精彩表現(xiàn)，比如三步上籃、控球急停、后撤步投籃。學(xué)生看到自己喜歡的籃球明星做出了這些動作以后，自己也會產(chǎn)生做這些動作的向往與熱情。此時學(xué)生充滿了興趣與斗志，這時候，教師組織學(xué)生討論和研究：剛才 XXX 在使用控球急停的時候，總共有幾個動作細(xì)節(jié)需要注意。教師也可以讓學(xué)生說一說，為什么喜歡 XXX，他的招牌動作是什么。教師可以為學(xué)生留出足夠多的空間與時間，讓學(xué)生自由討論。此時學(xué)生就會在討論期間，主動說出自己的想法和對于籃球明星炫酷技巧的模仿、崇拜熱情。一部分學(xué)生的討論，最終可以讓整個班級進(jìn)入活躍的討論氛圍，其他同學(xué)被這種熱烈的氣氛感染，紛紛參與討論之中，出現(xiàn)主動訓(xùn)練熱情。

三、教師應(yīng)充分了解學(xué)生，提高學(xué)生能力

初中體育涉及的方面是廣闊的，內(nèi)容是豐富的，這也就有利于從不同的方面來培養(yǎng)學(xué)生的能力。對于體育教師而言，要做到了解每一個學(xué)生，在傳授知識與技能的同時，對學(xué)生加以及時指導(dǎo)，提高學(xué)生的參與積極性。同時，教師要充分掌握學(xué)生的身體、心理情況，為學(xué)生制訂符合其自身特點(diǎn)的目標(biāo)，只有這樣才能更好地開發(fā)學(xué)生能力。例如，長跑是一項劇烈的體育運(yùn)動，教師要知道體育課面向的是全體學(xué)生，所以教師首先要做的是要在課前充分調(diào)查清楚學(xué)生的身體健康狀況，查明是否有身體不適或先天不適合劇烈運(yùn)動的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的身體情況，為其制訂相應(yīng)的跑步時間、跑步距離，這樣才能使每個學(xué)生都能有效完成自己的任務(wù)，讓學(xué)生的能力得以發(fā)展。體育教師不能簡單地傳授理論、技能，而要了解學(xué)生，采用合適的方式

四、教師應(yīng)推動小組學(xué)習(xí)，提高課堂效率

每個學(xué)生都有自己的長處，小組學(xué)習(xí)有利于有不同特點(diǎn)的學(xué)生同時發(fā)力，學(xué)習(xí)他人的長處、發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而使課堂更加和諧，彼此之間共同進(jìn)步，提高課堂效率。所以在分組時，教師可以先將關(guān)系比較好的學(xué)生分到一組，方便學(xué)生彼此交流，使其配合起來更加輕松;然后教師再把不太擅長體育運(yùn)動的學(xué)生分配到不同的小組，讓這些學(xué)生通過擅長體育的學(xué)生的帶動，更好地參與到體育課堂中;之后教師再布置課堂任務(wù)，具體到每個人，讓每個學(xué)生都能找到自己的目標(biāo)。

結(jié)語：

綜上所述，“雙減”工作事關(guān)國家發(fā)展和民族未來，是社會廣泛關(guān)注的民生大事。為落實(shí)“雙減”，初中體育教師應(yīng)把原本屬于學(xué)生的體育課堂歸還給學(xué)生，創(chuàng)新體育教學(xué)模式，增強(qiáng)體育教學(xué)中游戲、比賽的運(yùn)用，通過豐富多彩的教學(xué)活動，改變學(xué)生觀念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，幫助學(xué)生成長，從而提升課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

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