中職學(xué)校新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

張宏劍

◆摘? 要：現(xiàn)階段全球性污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，人們逐漸開(kāi)始對(duì)節(jié)能減排提高重視并且加強(qiáng)自身環(huán)保意識(shí)。在這種情況下新能源汽車逐漸涌現(xiàn)出來(lái)，并且也受到社會(huì)各界廣泛青睞，然而也加強(qiáng)了對(duì)新能源汽車維修專業(yè)人才的需求量。中職院校作為培養(yǎng)新能源汽車維修專業(yè)人才的重要場(chǎng)地，科學(xué)合理地運(yùn)用人才培養(yǎng)模式以及教學(xué)方法，很大程度上會(huì)對(duì)新能源汽車維修人才的培訓(xùn)水平產(chǎn)生一定影響。然而，對(duì)于現(xiàn)階段政治院校實(shí)際發(fā)展現(xiàn)況來(lái)說(shuō)，其中還存在很多問(wèn)題，造成人才的培養(yǎng)工作沒(méi)有辦法達(dá)到目前新能源汽車行業(yè)的發(fā)展需求。

◆關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;新能源汽車;維修人才;培養(yǎng)模式

由于我國(guó)大力號(hào)召節(jié)能減排，和人們生活質(zhì)量水平的提高，對(duì)新能源汽車的需求量越來(lái)越多。然而目前很多企業(yè)對(duì)維修人才還比較缺乏，這在很大程度上會(huì)對(duì)新能源汽車行業(yè)的發(fā)展造成一定限制。所以中職學(xué)校就能根據(jù)目前新能源汽車實(shí)際發(fā)展前景和自身發(fā)展現(xiàn)況，主動(dòng)將人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化創(chuàng)新工作做好，保證培養(yǎng)出一些專業(yè)技能以及綜合素養(yǎng)非常高的維修人才，這樣就能跟目前社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求相符。

一、闡述目前新能源汽車維修專業(yè)

當(dāng)新能源汽車跟傳統(tǒng)汽車行業(yè)進(jìn)行對(duì)比，這兩者之間有很大的區(qū)別，國(guó)內(nèi)汽車行業(yè)本身起步相對(duì)而言就比較晚，這個(gè)行業(yè)在高速發(fā)展的過(guò)程中，其發(fā)展并不完善。再加上新能源汽車市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，這個(gè)行業(yè)的維修產(chǎn)業(yè)也得到擴(kuò)增，然而維修專業(yè)人才卻少之又少。由于當(dāng)今時(shí)代的快速發(fā)展，新能源汽車業(yè)的發(fā)展逐漸成為主流趨勢(shì)，同時(shí)對(duì)這個(gè)行業(yè)的維修工作人員的需求量也越來(lái)越大。

現(xiàn)階段，由于新能源汽車的起步很晚，跟傳統(tǒng)汽車業(yè)的規(guī)劃并不明確，除了在銷售等各方面以外，人才培養(yǎng)和聘請(qǐng)方面也同樣如此。新能源汽車企業(yè)在聘請(qǐng)維修工作人員時(shí)，跟傳統(tǒng)的汽車業(yè)招聘渠道以及招聘方法甚至人才需求并沒(méi)有明確規(guī)劃開(kāi)。導(dǎo)致一些中職院校面向市場(chǎng)培養(yǎng)人才時(shí)，沒(méi)有將新能源汽車和傳統(tǒng)汽車行業(yè)規(guī)劃開(kāi)，在新能源汽車方面的專業(yè)維修人才卻很少。

除此之外，再加上這幾年我國(guó)逐漸開(kāi)始對(duì)新能源汽車行業(yè)提高重視，同時(shí)對(duì)這方面的補(bǔ)貼力度也越來(lái)越大，新能源維修工作崗位。也越來(lái)越多，這樣就會(huì)造成很多院校會(huì)把目光放在這方面。然而，從業(yè)人員的數(shù)量增加并沒(méi)有將這些人員的綜合素養(yǎng)提高，高級(jí)維修人才仍然很稀少，追究其原因而是因?yàn)樾履茉淳S修人才培養(yǎng)模式還存在很多問(wèn)題。

二、目前新能源汽車維修專業(yè)發(fā)展現(xiàn)況

跟傳統(tǒng)汽車行業(yè)進(jìn)行對(duì)比，新能源汽車行業(yè)存在的差異有：由于新能源汽車整理起步非常晚，并且發(fā)展還不夠完善。由于當(dāng)今社會(huì)對(duì)新能源汽車的需求量越來(lái)越多，相關(guān)維修產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模逐漸龐大，然而對(duì)于汽車維修工作人員的綜合水平來(lái)說(shuō)還比較低。因?yàn)檫@個(gè)汽車行業(yè)整體發(fā)展水平比較緩慢，所以在人才聘請(qǐng)當(dāng)中較傳統(tǒng)汽車行業(yè)來(lái)說(shuō)，還依然處于劣勢(shì)。對(duì)相關(guān)人才進(jìn)行招聘過(guò)程中，并沒(méi)有把新能源汽車跟傳統(tǒng)汽車行業(yè)進(jìn)行明確規(guī)劃，造成一些中職院校在對(duì)人才進(jìn)行培訓(xùn)過(guò)程中，并沒(méi)有將這兩部分區(qū)分開(kāi)，由此就沒(méi)有辦法滿足目前新能源汽車業(yè)對(duì)維修專業(yè)人才的需求。除此之外，近幾年為了更好達(dá)到節(jié)能減排的目標(biāo)，我國(guó)專門(mén)制定了一系列政策措施，并且加強(qiáng)了對(duì)新能源汽車企業(yè)的補(bǔ)貼力度，同時(shí)，新能源汽車維修崗位也逐漸增多。所以一些中職院校會(huì)把新能源汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)工作歸納到整個(gè)教育規(guī)劃當(dāng)中，但是從整體而言，并沒(méi)有達(dá)到很高的教育效果，主要是跟目前中職院校人才培養(yǎng)模式有很大關(guān)系。

三、中職學(xué)校新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式中出現(xiàn)的問(wèn)題

針對(duì)中職院校新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式能在的問(wèn)題進(jìn)行具體解析和了解，在很大程度上更有利于工作人員第一時(shí)間采取有效處理對(duì)策，保證有效對(duì)目前中職院校的教學(xué)現(xiàn)況進(jìn)行改善，不斷對(duì)人才培訓(xùn)模式進(jìn)行優(yōu)化，將新能源汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)水平提高。因此，以下專門(mén)針對(duì)中職院校新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行具體解析和探究。

（一）缺少專業(yè)性以及高素質(zhì)的教師

對(duì)于新能源汽車行業(yè)而言，這是一種新興產(chǎn)業(yè)，這個(gè)行業(yè)依然處于不斷發(fā)展和技術(shù)不斷更新的一個(gè)時(shí)代。由于現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)新能源汽車維修發(fā)展的時(shí)間非常短，前期人才的培養(yǎng)工作并沒(méi)有成形，可以開(kāi)展人才培養(yǎng)的教室也是少之甚少。很多中職院校通常都會(huì)運(yùn)用傳統(tǒng)汽車維修老師來(lái)替代新能源汽車人才培養(yǎng)的專業(yè)教師，這樣無(wú)疑會(huì)造成人才培養(yǎng)當(dāng)中的一些專業(yè)性流失。再加上新能源汽車維修字是模塊化水平非常高，針對(duì)各個(gè)模塊之間的知識(shí)理解提出了更高標(biāo)準(zhǔn)，身為新能源汽車維修專業(yè)性的老師，這些老師不僅要具備專業(yè)性的教師素養(yǎng)以外，還要具備專業(yè)性的能力，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，跟隨當(dāng)今時(shí)代發(fā)展進(jìn)行培養(yǎng)。

（二）缺乏實(shí)踐能力的培養(yǎng)

直接開(kāi)展新能源汽車維修行業(yè)過(guò)程中，需要具備綜合性非常強(qiáng)以及實(shí)踐能力很強(qiáng)的人才，所以對(duì)人才培養(yǎng)中的實(shí)踐能力提出更高標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我國(guó)教育本身就具備重視理論而輕實(shí)踐的特征，中職院校身為培養(yǎng)實(shí)踐人才的重要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)教學(xué)模式當(dāng)中占據(jù)非常大的比例。另外，新能源汽車維修的“新”造成現(xiàn)階段并沒(méi)有一個(gè)成型的人才培養(yǎng)模式。所以中職院校對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)實(shí)踐和理論分配缺乏合理性的問(wèn)題發(fā)生。所以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力對(duì)中職院校的要求非常高，所以很多中職院校人才培養(yǎng)當(dāng)中的理論培養(yǎng)比例很重，這樣除了跟新能源汽車行業(yè)中對(duì)人才要求不符以外，跟中職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)也不符合。

（三）學(xué)校缺少專業(yè)性的教學(xué)設(shè)施器材

針對(duì)新能源汽車維修技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要有非常強(qiáng)的邏輯性，這門(mén)課程的邏輯性很強(qiáng)。因此，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間是否可以靈活運(yùn)用提出了更高要求。實(shí)際授課過(guò)程中，若學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，就會(huì)造成人才培養(yǎng)沒(méi)有辦法達(dá)到有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)階段新能源汽車行業(yè)的快速發(fā)展，這項(xiàng)汽車的型號(hào)越來(lái)越多。中職學(xué)校在對(duì)新能源汽車維修人才進(jìn)行培養(yǎng)過(guò)程中，通常都沒(méi)有配備跟健全且專業(yè)性的教學(xué)器材，這方面的缺失，很大程度上會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量造成影響，

（四）缺乏更健全的人才培養(yǎng)機(jī)制

對(duì)于新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)而言，健全的人才培養(yǎng)機(jī)制則是很重要的理論根據(jù)，同時(shí)也能給有關(guān)工作的順利開(kāi)展提供一定引導(dǎo)。然而，一些中職院校對(duì)于新能源汽車而言，并沒(méi)有構(gòu)建更健全的人才培養(yǎng)機(jī)制?，F(xiàn)階段對(duì)這些維修專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)過(guò)程中，仍然會(huì)運(yùn)用傳統(tǒng)的汽車維修人才培養(yǎng)模式，盡管這兩者之間存在一定的共通性。但是這兩者之間的區(qū)別還非常大，這樣就會(huì)對(duì)新能源汽車維修專業(yè)人才的針對(duì)以及合理性培養(yǎng)造成不利影響。除此之外，盡管現(xiàn)階段有很多政治院校構(gòu)建了有關(guān)人才培養(yǎng)機(jī)制，但是這些機(jī)制的構(gòu)建并沒(méi)有根據(jù)目前新能源汽車行業(yè)的發(fā)展實(shí)際情況，也沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，造成這項(xiàng)培養(yǎng)機(jī)制跟最終的需求目標(biāo)不符。

四、構(gòu)建中職學(xué)校新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式的對(duì)策

（一）了解最終教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力人才

先要構(gòu)建更加健全且專業(yè)性的人才培養(yǎng)模式，對(duì)培養(yǎng)的最終目標(biāo)進(jìn)行了解，具體了解的內(nèi)容是怎樣的人才能跟當(dāng)今市場(chǎng)需求相符，怎樣的能力才能適應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)這些問(wèn)題了解以后，更有利于對(duì)學(xué)生設(shè)置一個(gè)更健全并且符合社會(huì)需求的課程架構(gòu)。

在目前社會(huì)發(fā)展的情況下，能源汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)則是培養(yǎng)學(xué)生能夠全面掌握新能源在汽車方面的運(yùn)用，同時(shí)還要了解其結(jié)構(gòu)以及工作原理，這樣可以更好對(duì)其相關(guān)知識(shí)進(jìn)一步進(jìn)行了解，并且符合一定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際授課過(guò)程中，老師需要培養(yǎng)綜合性實(shí)踐型人才，學(xué)校的培養(yǎng)模式可以為社會(huì)發(fā)展提供更高素質(zhì)且高級(jí)的新能源汽車維修人才。從以上所闡述的教學(xué)目標(biāo)，新能源汽車維修專業(yè)人才還要注重實(shí)踐以及綜合能力方面的培養(yǎng)，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)課程進(jìn)行設(shè)置過(guò)程中，需要合理安排時(shí)間和理論知識(shí)相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生可以將教科書(shū)中所學(xué)到的內(nèi)容，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐使用能力。

對(duì)人才培養(yǎng)有關(guān)教學(xué)目標(biāo)以及課程進(jìn)行設(shè)置過(guò)程中，政治學(xué)校還要始終注意當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展動(dòng)向。跟隨當(dāng)今時(shí)代發(fā)展步伐，隨時(shí)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，做到絕不落后同時(shí)，還要領(lǐng)先于世。

（二）加強(qiáng)校企合作

對(duì)維修專業(yè)性人才進(jìn)行培養(yǎng)期間需要，需要加大跟新能源汽車有關(guān)企業(yè)的結(jié)合，滿足校企合作共贏的構(gòu)建模式，通過(guò)跟企業(yè)進(jìn)行合作跟隨當(dāng)今行業(yè)需求，共同培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。學(xué)校和企業(yè)共同組建教學(xué)，這種形式的教學(xué)模式更有利于學(xué)生綜合以及實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)，同時(shí)跟目前新能源汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)更相符。對(duì)于職業(yè)教育而言，其服務(wù)的目標(biāo)則是行業(yè)企業(yè)，因此在職業(yè)教育期間，少不了行業(yè)企業(yè)的參與。對(duì)新能源汽車維修專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)過(guò)程中，如果有行業(yè)企業(yè)的參與，學(xué)校和企業(yè)能夠共享師資以及培訓(xùn)基地，可以吸引更多企業(yè)實(shí)時(shí)跟進(jìn)一些人才培養(yǎng)的過(guò)程。這樣除了更有利于這樣人才培養(yǎng)的質(zhì)量提高以外，能夠?yàn)閷W(xué)生實(shí)踐能力的培訓(xùn)提供專業(yè)性場(chǎng)所，使學(xué)生能夠做得在實(shí)際環(huán)境下，將自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提高，使學(xué)生入社會(huì)時(shí)不會(huì)盲目慌張。另外，企業(yè)實(shí)時(shí)跟進(jìn)政治學(xué)校的人才培養(yǎng)工作，更有助于第一時(shí)間聘請(qǐng)優(yōu)秀人才。企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行深層次合作，除了能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)際訓(xùn)練場(chǎng)所以外，還有助于后期學(xué)生的工作安排。這樣就可以避免優(yōu)秀人才無(wú)法工作，同時(shí)，優(yōu)秀企業(yè)也不會(huì)缺乏高素質(zhì)高技能的人才。

（三）提供專業(yè)教學(xué)器材，招募專業(yè)教師

構(gòu)建更具專業(yè)性的人才培養(yǎng)模式，則是為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)校在建立新能源汽車維修人才培養(yǎng)模式過(guò)程中，需要全面考慮專業(yè)性的教學(xué)設(shè)施器材。從這個(gè)行業(yè)發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，學(xué)校需要配備目前社會(huì)上最重要的新能源汽車類型，以及油電相混的動(dòng)力汽車、燃料電池動(dòng)力汽車等。以這種新能源電動(dòng)汽車為重要類型，配備有關(guān)設(shè)備和相應(yīng)規(guī)格、型號(hào)數(shù)量等。從中職院校授課層面而言，新能源汽車維修行業(yè)當(dāng)中的新，這需要學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)期間，需要根據(jù)圖片、視頻等各項(xiàng)方法，不斷對(duì)課堂教學(xué)手段進(jìn)行豐富，將學(xué)生的興趣以及注意力提高。所以中職院校在實(shí)際授課過(guò)程中要配備更專業(yè)性的多媒體設(shè)備，有效運(yùn)用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)，創(chuàng)建一個(gè)更健全完善的多媒體信息資源庫(kù)。另外，學(xué)校還要主動(dòng)招聘具有綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平的維修老師，并且創(chuàng)建更健全的教師培訓(xùn)模式和評(píng)價(jià)模式。構(gòu)建一支高技能人才團(tuán)隊(duì)，授課前需要準(zhǔn)備圖文并茂，并且容易懂的教學(xué)資料。

五、結(jié)語(yǔ)

針對(duì)中職學(xué)校新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式不斷進(jìn)行探究和解析，有效將其人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，可以進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生全方面發(fā)展。同時(shí)還能逐漸向新能源汽車行業(yè)輸送更多高素質(zhì)專業(yè)性人才，進(jìn)一步推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，并且對(duì)其有著重要推動(dòng)作用。所以需要先對(duì)目前新能源汽車維修專業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況和院校相關(guān)維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了解，然后對(duì)最終教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了解，建立更完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，加大學(xué)校和企業(yè)之間的合作，能夠更好給人才培養(yǎng)提供一些實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，提供更健全的器材設(shè)施，構(gòu)建一支高素質(zhì)專業(yè)性的師資團(tuán)隊(duì)等手段，可以有效將新能源汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)工作做好，確保加強(qiáng)維修工作人員的專業(yè)以及綜合技能，這樣就能為這個(gè)行業(yè)的發(fā)展輸送很多專業(yè)性以及綜合型人才。

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