教育評價改革與學校治理創(chuàng)新

·策劃人語·

2020年10月，中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，明確了新時代教育評價改革的總體要求、重點任務和組織實施路徑。從整體上看，《深化新時代教育評價改革總體方案》旨在深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，完善立德樹人體制機制，扭轉不科學的教育評價導向。其中，學校評價改革是新時代教育評價改革的重點，也是當前教育評價改革中的難點所在。基于這一認識，學校評價應將立德樹人作為根本任務，把促進學生德智體美勞全面發(fā)展作為主要內(nèi)容。這種教育評價標準的確立與評價要素的形成必然會給學校內(nèi)部治理帶來新要求和新挑戰(zhàn)。

為此，本期策劃聚焦教育評價改革與學校治理創(chuàng)新，從新時代教育評價改革的學校內(nèi)部治理意義、教育評價改革背景下的學校發(fā)展方式轉變、教育評價改革帶來的學校內(nèi)部治理體系創(chuàng)新、教育評價方式改革中的學校治理實踐等維度，進行理論審視和實踐探索。期待這樣的探討能讓中小學校長和管理者進一步關注學校評價改革中的影響因素，思考教育評價改革對學校發(fā)展的積極作用，尋求在新時代教育評價改革的大背景下，如何通過學校的自我變革實現(xiàn)高質量發(fā)展的實踐策略。<F：＼教育8本書＼江蘇教育2022＼江蘇教育3期＼管理3期＼KT1.TIF>